课题： 5詹天佑 课时：第 1 课时 授课日期： 主备人： 审核人： 领导签字： 使用人： 学习目标：
1、会默写11个生字。能正确读写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。（重点）
2、会利用报刊、书本、电脑等来搜集当时的社会背景，并从中提炼自己的观点。
3、抄写自己喜欢的词句，能简单谈谈体会，并背诵下来。 学习难点：（请给易错音注音，易错字组词。）
易错音：要挟 阻挠 藐视 ．．．
易错字：浆（ ） 奖（ ） 桨（ ）
挠（ ） 绕（ ） 娆（ ）
讥（ ） 肌（ ） 饥（ ） 叽（ ）
【时间预设】
交流 10分 —— 展示15 分 —— 检测10 分 —— 总结 3 分 【学习过程】
一、自学提纲
一、 我会用最漂亮的字体书写。
shī náo yōng jiān yì ( )工 阻( ) 居( )关 ( )苦 ( )然 chǎn liâ rě jī jiāng ( )子 恶( ) ( )事 ( )笑 泥( ) chà
( )道
二、 观察下面的词语，自己读三遍后试着默写。
杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑
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三、认真读一读课文，把自己不理解的词语画出来，解决后写在下面的横线上。 四、我收集到的资料。 有关詹天佑的：
有关当时社会背景的：
有关其他爱国人士的：（从报效祖国，为国争光这个方面来搜集） 围绕本文，参考搜集到的资料，谈谈自己的看法。
二、小组合作 （可以简写）
一、我会按课文内容填空。
1、“消息一传来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。”结合课文内容，写写能描写此“轰动”情景的词语。
如：奔走相告、 、 等。
2、“他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。” “要挟”的意思是利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。联系课文，我们知道了，这里的“对方”指的是清政府，“自己”指的是
，“弱点”指的是 ，“要求”指的是 。
二、通过阅读，请把你感受最深的句子抄写下来，并简单谈谈你的体会。（如果喜欢，还可以背一背哟！）
A 我的体会：
B
三、展 示
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【课堂小结】
同学们，詹天佑的爱国行为让我们感动，艾青的这首诗，同样饱含着作者对祖国的深沉而真挚的爱。你能读出这首诗的感情吗？试一试吧！
我爱这土地
艾 青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明„„ ——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉„„
——写于一九三八年十一月十七日
四、达标检测 一、我会填。
ráo yōng jiān 阻( ) 居( )关 ( )苦
liâ jiāng chà
恶( ) 泥( ) ( )道 二、我能背出本文的精彩句段。 五、总结收获 【课后反思】
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豆村学区 六年级 语文 （学科） 上册导学案设计
课题：5詹天佑 课时：第 2 课时 授课日期： 主备人： 审核人： 领导签字： 使用人：
【学习目标】
1、会根据课文内容画出居庸关和八达岭的施工示意图。（重点）
2、能讲解“人”字形线路的设计原理。（重点）
3、有感情地朗读课文，感受詹天佑的爱国情感，能从中受到启发，激发自己热爱祖国、立志为祖国贡献的感情。 学法指导：
1、边读边想，边想边画。
2、把课文的语言内化为自己的理解，讲解时会更容易。 【时间预设】
交流 10分 —— 展示15 分 —— 检测 10 分 —— 总结3 分 【学习过程】 一、自学提纲
一、复习巩固。 1、选择，画“---”。
（1）詹天佑不顾帝国主义国家的要（yāo yào）挟、阻扰（ráo náo），毅然接受了修筑京张铁路这条铁路干（gān gàn）线的任务。
（2）詹天佑不怕困难、勇为人先的精神，永远（激励 鼓励 激动）着我们前进。
（3）山上的环境十分（艰苦 艰巨 艰难）要吃没有粮，生病了没有药品。
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（4）2010年上海世博会筹备委员会考虑（周密 细密），组织（精密 严密），博得了参观者的啧啧称赞。
二、小组合作 （可以简写）
一、有感情地朗读课文，讨论：从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
二、詹天佑的杰出在于他的创新。根据课文内容给居庸关、八达岭画一张施工图，用
箭头表示；
（ ） （ ） 特点： 特点：
这样设计的作用： 这样设计的作用：
三、借助课文中“人”字形线路的插图，说说火车爬陡坡的方法。
三、展 示
同学们，在学文的工程中，我们了解到工程师詹天佑伟大的爱国情感，上节课艾青的诗也着实让我们感动，其实，我们的艺术家同样拥有一颗爱祖国的心。请你选择一首爱国歌曲在组内学唱。
《社会主义好》 《我们走在大路上》《我和我的祖国》 《英雄赞歌》 《绣红旗》 《红旗飘飘》 《我的中国心》 （可以简写）
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四、达标检测
一、 我会画出居庸关的施工图。
二、 学了课文，我想对詹天佑说 五、总结收获
【课后反思】
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豆村学区 六 年级 语文 （学科） 上册 导学案设计
课题： 6怀念母亲 课时：第 1 课时 授课日期： 主备人： 审核人： 领导签字： 使用人： 学习目标：
1．会写8个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语
2．有感情地朗读课文通过独立思考和小组合作，理解课文内容；
3．全力以赴，激情参与，揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情
【时间预设】
交流 10分 —— 展示15 分 —— 检测10 分 —— 总结 3 分 【学习过程】 一、自学提纲 1、看拼音写词语
zhēn zhì mãng lïng bì miǎn qǐn bù ān xí shí bù xià yàn
( ） （ ) ( ) ( ) ( )
qī liáng pín fán chóng gāo kě jiàn yì bān zhōng tiān zhī hèn
( ） ( ) ( ) ( ) ( )
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2、修改下面句子中的不妥当的地方
a、《怀念母亲》的作者是季羡林写的 b、怀念母亲的情绪越来越剧烈
3、按照课文填空，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来
（1）、我一生有两个母亲，一个是（ （ ）我对这两个母亲怀着同样（ 样（ ）
（2）、我痛苦了几天，（ （ ）
这两句话所含的思想感情：
4、从作者的日记中摘抄思念母亲的语句
5、自读开头、结尾，作者季老对两位母亲有（ 作者在写法上有什么特点？
二、小组合作 （可以简写）
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，一个是 ）和同 ）， ）的深情8
） 问题一：联系上下文，理解“我”为什么痛哭了几天，食不下咽，寝不安席
问题二：我的祖国母亲，我是第一次离开她不知道为什么，我这个母亲也频来入梦(“频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗？)
问题三： 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头（为什么我在想故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？）
问题四：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影（在你的想念中，母亲的面影是怎样的？）
三、展 示 四、达标检测 1、看拼音写词语
zhēn zhì mãng lïng bì miǎn qǐn bù ān xí shí bù xià yàn ( ） ( ) ( ) ( ) ( ) qī liáng pín fán chóng gāo kě jiàn yì bān zhōng tiān zhī hèn ( ） ( ) ( ) ( ) ( ) 2．写出下面词语的近义词
崇高（ ） 真挚（ ） 凄凉（ ） 沉静（ ） 孤寂（ ）朦胧（ ）
3、把句子中划线的部分换成恰当的成语
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（1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉（ ）（ ） （2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中（ ） （3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点（ ） 4、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情
①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（ ）上天空，（ ）上对面的屋顶一切都（ ）在朦胧的薄暗中
☆我体会到作者此时的内心感受是： ②我怅望灰天，在泪光里，（ ）出母亲的面影
☆我体会到了作者 的感情，此时，“母亲的面影”是 的
③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（ ）在心头
“这凄凉”是因为“甜蜜的“是因为 五、总结收获 【课后反思】
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豆村学区 六 年级 语文 （学科） 上册 导学案设计
课题： 6怀念母亲 课时：第 2 课时 授课日期： 主备人： 审核人： 领导签字： 使用人： 学习目标：
1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、揣摩重点语句，感受作者在怀念亲生母亲的同时对祖国母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
【时间预设】
交流 10分 —— 展示15 分 —— 检测10 分 —— 总结 3 分 【学习过程】 一、自学提纲
接第一课时继续交流感受深刻的句子 二、小组合作 （可以简写） 学生自学 小组交流 三、展 示
1.重点体会以下三个句子
（1）出示第一句：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。想想频来入梦是什么意思？
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（常常进入梦乡或梦境。）
祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？（我第一次离开祖国，我热爱祖国） 从这句话，你知道了什么？（作者有一颗爱国心。强烈的思国情。） 请有感情地读读这句话。
（2）出示第二句：然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？
（因为我深爱故乡、深爱老朋友，虽然我身在异国他乡，暂时不能与他们见面，但他们在我的心中永远都是美好的，所以我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的。）
从这句话，我们能感受到什么？（作者认为故乡、朋友都是最可亲、可敬的，在心目中，不管身处何地，他们都是美好的，令人回味的。足以看出他的思乡情、爱国情。） 有感情地朗读。
（3）出示第三句：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 在你的想象中，母亲的面影是怎样的？ 细读怀念祖国母亲的句子，体会爱国情感。 2、自由读句子，说说自己的感受。
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学生自由谈。（只要不偏离主题。） 有感情地读。
3、从其他几个句子，你又感悟到什么呢？ 四、达标检测
目标与检测第二课时 五、总结收获 【课后反思】 板书：
怀念母亲
崇高的敬意 真挚爱慕
生身母亲= 祖国母亲
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豆村学区 六年级 语文 （学科） 上册导学案设计
课题：7彩色的翅膀 课时：第 1 课时 授课日期： 主备人： 审核人： 领导签字： 使用人：
【学习目标】
1、我能抓住课文中的重点词语，理解课文中的重点句子的意思 2、我能准确、流利、有感情地朗读课文，感知文章内容 3、了解自然界中瓜果蔬菜与昆虫之间的关系
4、我能体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛，热爱祖国的情感
学法指导：
1、边读边想，边想边画。
2、把课文的语言内化为自己的理解，讲解时会更容易。 【时间预设】
交流 10分 —— 展示15 分 —— 检测 10 分 —— 总结3 分 【学习过程】 一、自学提纲
1、学生自读课文把课文读通顺读流利
2、我在自学生字词时，能借助工具书认识二类字词
3、我在读课文时，词语我理解我会用（在课文中标出这些词语并作批注）碧空如洗 矮墩墩 水落石出 瓜秧拖蔓
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人工授粉 安居乐业
4、我在读课文时，能一边读一边思考，我把自己的理解、自己的感受在书上作批注，我读书过程中还有以下疑问需要请教： （1） （2） （3）
5、我在读课文后，我知道课文内容，我能概括出课文的主要内容：（ ） 6、小高为什么把昆虫带往宝石岛？ 从这个问题，你知道了什么？ 二、小组合作 （可以简写）
1、小高的心愿能实现吗？是从哪里知道的？
(2)细读课文，画出让你感动的地方说说从中你体会到了什么？ 深入小组，点拨指导 三、展 示
(1)各小组归纳总结的共识在班内交流
(2)各小组出示质疑的问题，分组讨论解决，师点拨引导 （3）交流读文心得： 四、达标检测 1、我会写近义词：
庆祝—— 艰苦—— 抚养—— 端详——
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2、我会写反义词：
沉闷—— 认真—— 成熟—— 秘密—— 3、我会填
一（ ）海岛 一（ ）战士 一（ ）黄花 一（ ）西瓜 一（ ）箱子 一（ ）来历 一（ ）甘泉 一（ ）翅膀 4、读、想、做
战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细的端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田 （1）、细细品味红字部分，我们可以体会到：这个西瓜一定 ，所以战士们对自己的劳动成果 ，整句话写出了战士们品尝西瓜时 的心情
（２）、度划线句子想一想，此时此刻，战士们心里想了些什么？ 五、总结收获
【课后反思】
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豆村学区 六 年级 语文 （学科） 上册 导学案设计
课题： 8中华少年 课时：第 1 课时 授课日期： 主备人： 审核人： 领导签字： 使用人： 学习目标：
1．有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情
2、通过独立思考和小组合作，理解课文内容，通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会
3．全力以赴，激情参与，明白作者通过一些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化
【时间预设】
交流 10分 —— 展示15 分 —— 检测10 分 —— 总结 3 分 【学习过程】 一、自学提纲 1、我会读
翱翔 莽莽 水浒 女娲 大禹 萦绕 蹒跚学步
敖包 铭记 焊接 璀璨 芦笙 唢呐 竞相开放
2、给下列加横线的字选择正确的读音，并用“”标出
刚劲（jìn jìnɡ） 哈达（hā hǎ） 纤夫 (qiān qiàn) 露出 (lù lîu ) 滋养（zī cī） 雏鹰 (chú zhîu)
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3、填字组词
( )学语 ( )学步 ( )圆月 ( )昆仑
翱翔的( ) 纯洁的( ) 璀璨的( ) 崭新的( )
二、小组合作 （可以简写）
问题一：诗歌共有几个小节？请把每小节的主要意思写下来
问题二：你能从诗句中感受到中华少年的爱国热情吗？摘抄几句写在下面
三、展 示 四、达标检测 1、给多音字组词
劲 jìn ( ) jìng( ) 哈 hā ( ) hǎ ( )
纤qiàn( ) xiān( ) 卷 juǎn( ) juàn( )
2、读下面的诗句，体会诗句表达的感情
A 东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田 这两句的意思是 朗诵时应充满 之情
B 黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片 这两句写出了 朗诵时语调要
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C 要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连
这四个排比句表达出了 朗诵时语调要
五、总结收获 【课后反思】
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豆村学区 六 年级 语文 （学科） 上册 导学案设计
课题：回顾· 拓展二 课时：第 1 课时 授课日期： 主备人： 审核人： 领导签字： 使用人： 学习目标：
1．善于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力。 2．交流综合性学习的开展情况，并进行成果展示。
3．积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。
【学习过程】 一、自学提纲
一、交流平台
A、（1）用直线将相关的词语连起来，并说说理由： 季羡林 京张铁路 詹天佑 《怀念母亲》 雷达兵 蝴蝶 小高 授粉
（2）回忆学过的课文中，哪些人、哪些事打动了你，给你留下了比较深的印象？
B、一是以“热爱祖国”为内容，小组确定活动方式跟内容，（活动方式：演讲、故事、手抄报、图片展等）
准备展示的资料。二是设计一张简单的表格，表内记录以下内容：①活动中遇
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到的困难、问题；②克服及解决的方法；③活动的收获。每一个成员都写，写好后小组再综合。
二、日积月累
正确工整地抄写一遍，并体会其大意。展开想象：你仿佛看到他们在说这些话的时候，是怎样的心情？怎样的表情？
二、小组合作
（1）回忆说说学过的课文中，哪些人、哪些事打动了你，给你留下了比较深的印象？和同桌交流，再推荐全班交流。引导评议：大胆表达自己的真情实感。 （2）谈活动，交流感受
先谈谈这次综合性学习，具体都开展了哪些活动。谈谈自己在活动的开展过程中得到了哪些收获？
（3）自由朗读这些名人名言。选择其中的一两句名言，说说含义。展开想象：你仿佛看到他们在说这些话的时候，是怎样的心情？怎样的表情？
三、展 示 四、达标检测
背诵名人名言。
A．我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来《关于和平谈判问题的报告》 B．我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平《邓小平文集》 C．唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。
——鲁迅《华盖集续集·学界的三魂》，
D．我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。
——巴金的《随想录》
五、总结收获 【课后反思】
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