小学科学公开课教案《运动与摩擦力》教
学设计及课后反思
《运动与摩擦力》教学设计及反思 平遥县北关小学苏继斌 一、教学目标： 科学概念：
1．一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；
2．在水平面上运动的物体，摩擦力的大小与物体接触面的粗糙程度有关：表面光滑，摩擦力小；表面粗糙，摩擦力大；
3．在水平面上运动的物体，摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。 过程与方法 ：
1．学习测量摩擦力的大小；
2．推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系； 3．做摩擦力大小的对比实验。 情感、态度、价值观： 1．养成认真进行实验的习惯; 2．了解摩擦力在生活中的作用。 二、教学重点和难点
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重点：设计对比实验研究摩擦力大小与接触面、重量的关系。
难点：掌握对比实验的关键与要注意的问题。 三、教学过程 感知摩擦力：
1．游戏导入：看谁的力气大游戏结束。 2．体验摩擦力：
让我们一起来作个运动，把手放在桌面上，轻轻往前推，再慢慢用力往前推？你会有什么感觉？。
课件出示摩擦力概念：一个物体在另一个物体的表面上运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体相对运动的力，这种阻力就叫做摩擦力。板书“摩擦力”。今天就来学习运动和摩擦力。
3、 摩擦力大小怎样知道怎样测量呢？教师讲解并演示。 探究摩擦力大小和什么因素有关
1、讲述：生活中到处都有摩擦现象，产生的摩擦力大小也不一样。今天这节课，我们就重点来研究摩擦力的大小和哪些因素有关系？请同学们先猜测一下。
2、看来，摩擦力的大小和很多因素都有关系，这么多的因素一起研究会互相干扰，因此，我们可以选择对比比较明显的几组问题先进行研究。今天老师先帮助大家选择一下，“表面粗糙和光滑哪个摩擦力大？”
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“物体的轻重不同，哪个摩擦力大？”我们就研究这二个问题好吗？
3、先研究“表面粗糙和光滑哪个摩擦力大？”，分小组讨论设计实验方案。
4、学生汇报设计方案，教师给以指导：哪些因素要改变，哪些因素不改变。指导学生填写实验记录单。 、课堂小结。
1．通过以上实验的研究，你发现了物体在运动中，摩擦力的大小和哪些因素有关系？
2、教师帮前面输的那位同学想出个办法来，然后重新比赛，结果反败为胜了，同学都很惊奇。这时其他同学才明白其中的道理。
板书：运动和摩擦力
影响摩擦力大小的因素： 1、接触面的光滑度 2、物体的重量 3、运动的方式
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