人教版数学二年级上册第6课时 乘加 乘减

工欲善其事，必先利其器。《论语·卫灵公》 翰皓学校 陈阵语

第6课时 乘加 乘减 【教学内容】：58页例5 【教学目标】：

1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。 2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。

3、能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。 4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。 【教学重难点】： 重点：

1、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。 2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。 3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。 难点：

学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。 【教学准备】： 一、创设情景，引入新课

一群小朋友在玩旋转木马，看他们玩得多开心呀！ 出示课本图片

[设计意图]创设情景，激发学生的学习积极性。 二、合作探究，学习乘加和乘减 1、引导学生观察主题图。

小朋友从画面上你能收集到那些信息和同桌交流一下。 2、引导提出数学问题，解决问题

你能提出一个数学问题吗？ 一共坐了多少人？ 3、这个问题你会解决吗？ 想一想可以怎样列式？ 根据学生回答板书 3＋3＋3＋2 3×3+2 4×3-1

教师小结。乘加或乘减的算式都是先做乘法，然后再做加减法。 [设计意图]引导学生思考用不同方法进行解决问题，在解决问题的过程中领悟乘加或乘减法的运算顺序，学会计算。 三、巩固练习

1、指导完成58页做一做1、2题。

58页1题在引导学生看清图意后，列出不同的算式，明确运算的顺序。 [设计意图] 通过练习巩固对乘加法和乘减法的运算顺序的认识和理解。 四、拓展性学习

1、 在口里填上正确的数。

8＋9=口×口+口 7＋5=口×口＋口 9＋7=口×口+2

=口×口－口 =口×口－口 8×6=口×口－2 4+6+8=口×3 3＋4＋5＋6＋7=口×口

[设计意图]给学生有一定的展示场地，发挥他们的智能。 【教学反思】

思考的素材，调动学生学习的积极性，同时创造积极评价，增强参与的信心。进行积极主动的学习，就要使学生在整个学习中，让学生感到我时刻在关注着他。我还要善于运用语言的艺术对学生的学进行点评，课中有一些学生精彩的发言，如：当学生说自己的而让这些资源白白流失。长此以往，学生的积极性很容易挫伤。因此，过后可适当增加教师对学生、学生对学生的、注重教学的开放。 充分尊重学生的思维方式，引导学生探索不同的解决方法，培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化，用生活经验作为数学问题的参考进一步拉进，在今后的教学中应该多注意让学生说完整的句子，本节课的教学注重让学生在不断的体验中提高，在不同的体验中应用。

【素材积累】

从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖地直向着生命的终点射去。

但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角落停留，也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。 时光不老人易老。穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁就简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。