陕西省西安市周至县2021-2022学年高一上学期期末语文试题
考试时间：90分钟
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
单选题目 题 评分 多选题 填空题 语言问答表达 题 文言名著翻译 文阅导读 读 诗歌综合鉴赏 题 写作题 总分 *注意事项*
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写nn 2、提前5分钟收取答题卡 评卷人 得分 一、单选题 (共 7 题，共 14 分)
1、 (2分) 毛主席在他的代表作品《沁园春?雪》中列举了中国历史上五位著名君主，其顺序为（ ）
A：刘彻 李世民 嬴政 赵匡胤 铁木真 B：嬴政 刘彻 李世民 赵匡胤 铁木真 C：嬴政 刘邦 李世民 赵匡胤 忽必烈 D：刘邦 嬴政 赵匡胤 李世民 忽必烈
2、 (2分) 下列有关文学常识和名著阅读的表述，正确的一项是（ ）
A：《岳阳楼记》超越了单纯写山水楼观的狭境，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面，扩大了文章的境界。
B：1978年以后，艾青写下了长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。
C：“更”是古代夜间的计时单位，一夜分五更，每更约一小时，从每晚八时左右开始。
D：在使用事实论据时，既要详细记叙事件本身，还要通过分析建立起材料与观点之间的联系。
3、 (2分) 对下面句中划线词的释义全部正确的一项是( )
A：师必退 师：军队 然郑亡 ， 子亦有不利焉 亡：灭亡 朝济而夕设版焉 济：接济 B：唯君图之 图：考虑 以乱易整，不武 易：交换 两军相去四十里 去：距离
C：若使烛之武见秦君 使：派 无能为也已 已：通“矣” 若舍郑以为东道主 若：如果 D：且君尝为晋君赐矣 赐：恩惠 晋军亦去之 去：离开 君之所知也 知：通“智”
4、 (2分) 下列各句中括号内是补出的省略成分，正确的一项是( )
A：（荆轲）拔剑，剑长，操其室。 B：（郑伯）许君焦、瑕。
C：（荆轲）发图，图穷而匕首现。
D：（高渐离）又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”
5、 (2分) 下列各句中加点成语使用正确的一项是（ ）
A：这座破旧的庙宇如今装修一新，看起来古朴庄严，气宇轩昂。 B：我向来好奇，对于素昧平生的东西，喜欢问问底细。
C：他有一个幸福的家庭，大人喜欢孩子，孩子也喜欢大人，一家三口，相濡以沫。 D：你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。
6、 (2分) 下列各句横线处应填的一组词语是( )
①拿出血汗换的钱来孝敬工头，在她们当然是一种难堪的负担，但是在包身工，那是连这种送礼的________也没有的！
②东洋婆望了一会儿，也许是她不喜欢这种不文明的殴打，也许是她要介绍一种更合理的________方法，走近身来，揪住小福子的耳朵……
③还有一个，什么名字记不起了，她熬不住这种生活，用了许多________，在上午的十五分钟休息时间里面，偷偷地托一个在补习学校念书的外头工人写了一封给她父母的家信……
④她们嘈杂起来，有的在公共自来水龙头边舀水，有的用断了齿的木梳梳掉________地粘在头发里的棉絮……
A：权利 惩罚 工夫 执拗 B：权利 惩罚 功夫 执著 C：权利 惩戒 工夫 执拗 D：权利 惩戒 功夫 执著
7、 (2分) 下列各句中，没有语病的一句是 ( )
A：10月13日，广东佛山年仅两岁的小悦悦被两辆车相继碾轧，18名路人先后路过，但都视而不见，最后一名拾荒阿姨发现后施以援手，但终因伤势过重而去世。
B：深化医药卫生体制改革要从我国国情出发，借鉴国际有益经验，着眼于实现人人享有基本医疗卫生服务，着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。
C：去渔寮不全是为了那金沙滩，还为了那被誉为“天下第一鲜”的文蛤和甜美多汁的“四季柚”，据说，品尝这两样美食最好是在秋末初冬较为合适。
D：在这个泛娱乐化的时代，“最美妈妈”吴菊萍受到超级明星般的社会关注，无疑证明了道德之真与人性之美天然具有动人心弦的力量。
评卷人 得分 二、多选题 (共 3 题，共 6 分)
1、 (2分) 下列有关名著的表述，不正确的两项是
A：保尔在湖边钓鱼时，结识了林务官的女儿丽达，她没有像别的富家子女一样嘲弄和侮辱保尔，两人很快认识了。
B：一天晚上，朱赫来为了躲避搜捕，藏到了保尔家。在保尔家里，朱赫来给保尔讲述了很多革命道理。
C：《古罗马的大斗技场》、《旷野》、《我爱这土地》、《复活的土地》、《煤的对话》、《暮歌》，以上都是由艾青创作的。
D：《大堰河——我的保姆》抒发了诗人对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念，这首诗发表时第一次署名“艾青”，是他的成名作。
E：“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
2、 (2分) 下列划线词词义相同的两项是（ ）
A：秦王还柱而走
B：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还 C：予羁縻不得还
D：居十日，扁鹊望桓公而还走 E：每假借于藏书之家，计日以还
3、 (2分) 下列对报告文学有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A：文章描写了包身工起床、吃饭、上工等场景。包身工在辱骂声中起床，吃的是猪食一般的饭食，因为出门时无秩序而被“外头工人”看不起。
B：包身工是衣服褴褛而替别人制造衣料的“猪猡”，是被带工老板从乡下骗来的，是顺从地替带工老板赚钱的“机器”，是没有锁链的奴隶。
C：包身工工作时要面临三种威胁：音响、尘埃和湿气。在这三种威胁下，包身工更加容易疲劳。因此在做夜班时，经常有打瞌睡的现象。
D：由于受到非人的待遇，包身契上写明的三年期限，能够做满的不到三分之二，很多人中途回到了家乡。
E：这篇报告文学既有大量的新闻事实，还有大量的背景材料，如包身工的来历、包身工制度的发展等情况，新闻事实和背景材料有机融合。
评卷人 得分 三、填空题 (共 4 题，共 8 分)
1、 (2分) ，,谁主沉浮？〈毛泽东《沁园春?长沙》〉
2、 (2分) 阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是： ，，。（《论语》）
3、 (2分) 根据下面的解释写出相应的成语并造句。 ①形容声势威力很大。成语： 造句：
②形容差别很大。成语： 造句：
③见闻广博，记忆力强。 成语： 造句：
④眼泪和鼻涕交流在一起。 成语： 造句：
4、 (2分) 下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况调查。请根据图表反映的情况，补充下面文段中A、B、C处空缺的内容(不出现数字)，使上下文语文语意连贯。
根据2009年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异；A.其中小学以下文化程度的比例高达95.9%；家政人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可见B.。上面的分析结果告诉我们，如果C.，电视科普节目就会更有针对性。
评卷人 得分 四、语言表达 (共 2 题，共 4 分)
1、 (2分) 仿照例句，将下面句子补充完整。
例句：我喜欢蓝色，我愿我的胸怀像蓝色的天空一样宽广； 我喜欢白色，我愿我的心灵像白色的雪花一样纯洁； 我喜欢__色，我愿。
2、 (2分) 3月22日，在北京出差的老王得知消费税调整，给家里打电话，女儿蓉蓉接了电话。老王对蓉蓉说：“蓉蓉，我现在跟你妈妈联系不上，等妈妈回来你告诉她，新消费税出台了，排气量在3.0以上的轿车要涨4%，4月1日以后这类轿车可能要一下子涨一两万元，上个月我跟你妈妈去订购了一辆别克君威3.0L豪华型，让你妈妈今天就带上订单去经销商那儿把车子提出来，千万不要误事。”蓉蓉接完电话要去上学，就写了一张留言条给妈妈。 请你根据老王的电话内容，代蓉蓉拟写这张留言条。要求：格式正确，措辞得当，语言简洁，不超过40字。
评卷人 得分 五、问答题 (共 2 题，共 4 分)
1、 (2分) 结合《荆轲刺秦王》全文，你怎样评价荆轲刺秦王的行为？
2、 (2分) 根据《荆轲刺秦王》全文的思路，梳理文章的结构层次。
评卷人 得分 六、名著导读 (共 1 题，共 2 分)
1、 (2分) 阅读下面关于《艾青诗选》的思维导图，完成下面两小题。
(1) 填入上图①②③④处正确的一组诗篇是（ ）
1、 (2分) 阅读下面关于《艾青诗选》的思维导图，完成下面两小题。
(1) 填入上图①②③④处正确的一组诗篇是（ ）
A：①《我爱这土地》②《大堰河——我的保姆》③《鱼化石》④《礁石》 B：①《大堰河——我的保姆》②《我爱这土地》③《礁石》④《镜子》 C：①《大堰河——我的保姆》②《鱼化石》③《我爱这土地》④《礁石》 D：①《我爱这土地》②《大堰河——我的保姆》③《礁石》④《镜子》
(2) 随着时代的变化，艾青诗歌的风格也有所不同，请借助上面的思维导图，结合下面两首诗，从内容和形式两方面探究艾青诗歌风格的变化。
评卷人 得分 七、翻译 (共 4 题，共 8 分)
1、 (2分) 把下列句子翻译成现代汉语。(1) 微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁。
(2) 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。
2、 (2分) 课内文言翻译。 (1) 愿大王稍假借之，使毕使于前。
(2) 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
3、 (2分) 翻译下面的句子 (1) 夫晋，何厌之有？若不阙秦，将焉取之？（《烛之武退秦师》）
(2) 士皆嗔目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。（《荆轲刺秦王》）
(3) 如今人方为刀俎，我方为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）
4、 (2分) 翻译下面的句子 (1) 夫晋，何厌之有？若不阙秦，将焉取之？（《烛之武退秦师》）
(2) 士皆嗔目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。（《荆轲刺秦王》）
(3) 如今人方为刀俎，我方为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）
评卷人 得分 八、文言文阅读 (共 2 题，共 4 分)
1、 (2分) 阅读下文，回答后面小题。
烛之武退秦师
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（A）函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。（B）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”（C）许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“①秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（D）烦执事。②越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。③若舍郑以（E）为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。④且君尝为晋君赐矣，（F）许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”（G）亦去之。 (1) 将括号内省略的成分补充完整。 A；B；C；D；E；F；G
(2) 下列划线词的解释有误的一项是（ ）
1、 (2分) 阅读下文，回答后面小题。
烛之武退秦师
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（A）函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。（B）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”（C）许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“①秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（D）烦执事。②越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。③若舍郑以（E）为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。④且君尝为晋君赐矣，（F）许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”（G）亦去之。 (1) 将括号内省略的成分补充完整。 A；B；C；D；E；F；G
(2) 下列划线词的解释有误的一项是（ ）
A：且贰于楚也（从属二主） 越国以鄙远（以……为边邑） B：晋军函陵（驻扎） 焉用亡郑以陪邻（增加） C：行李之往来（使者） 朝济而夕设版焉（渡河） D：秦伯说（言，道） 又欲肆其西封（扩张）
(3) 下列各句中划线词的词类活用现象，不同于其他三项的是（ ）
A：夜缒而出，见秦伯 B：朝济而夕设版焉
C：既东封郑，又欲肆其西封 D：越国以鄙远，君知其难也
(4) 比较下列四个句子中划线字的意义和用法，判断正确的是（ ） ①以其无礼于晋，且贰于楚也 ②以乱易整，不武 ③夜缒而出，见秦伯 ④因人之力而敝之，不仁
A：①②两个“以”不同，③④两个“而”相同。 B：①②两个“以”相同，③④两个“而”不同。 C：①②两个“以”相同，③④两个“而”相同。 D：①②两个“以”不同，③④两个“而”不同。
(5) 下列句子与例句中“焉”字用法和意思相同的一项是（ ） 例句：朝济而夕设版焉
A：焉用亡郑以陪邻 B：若不阙秦，将焉取之
C：夫大国，难测也，惧有伏焉 D：且焉置土石
2、 (2分) 阅读下面一段文字，回答文后问题。
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯（ ）坐；亚父（ ）坐—亚父者，范增也；沛公（ ）坐，张良（ ）侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
(1) 下列句子中不含词类活用的一项是（ ） A：沛公旦日从百余骑来见项王 B：范增数目项王 C：常以身翼蔽沛公 D：因击沛公于坐
(2) 下列句子中不含特殊句式的一项是（ ） A：得复见将军于此
B：项王即日因留沛公与饮 C：若属皆且为所虏
D：臣与将军戮力而攻秦
(3) 根据原文填空：
项王、项伯（）坐；亚父（）坐—亚父者，范增也；沛公（）坐，张良（）侍。
(4) 解释下列划线的词。 ①因人之力而弊之，不仁
②吾其还也
③今闻购樊将军之首，金千斤，邑万家 ④既至秦，持千金之资币物 ⑤荆轲顾笑武阳
⑥料大王士卒足以当项王乎 ⑦沛公旦日从百余骑来见项王 ⑧然不自意能先入关破秦
⑨谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下
评卷人 得分 九、诗歌鉴赏 (共 2 题，共 4 分)
1、 (2分) 阅读下面这首词，完成后面的问题。
虞美人·枕上[注] 一九二一年 毛泽东
堆来枕上愁何状，江海翻波浪。夜长天色总难明，寂寞披衣起坐数寒星。 晓来百念都灰尽，剩有离人影。一钩残月向西流，对此不抛眼泪也无由。 【注释】此词是毛泽东写给新婚不久的夫人杨开慧的。 (1) 下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是 ( )
1、 (2分) 阅读下面这首词，完成后面的问题。
虞美人·枕上[注] 一九二一年 毛泽东
堆来枕上愁何状，江海翻波浪。夜长天色总难明，寂寞披衣起坐数寒星。
晓来百念都灰尽，剩有离人影。一钩残月向西流，对此不抛眼泪也无由。 【注释】此词是毛泽东写给新婚不久的夫人杨开慧的。
(1) 下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是 ( )
A：“江海翻波浪”以比喻、夸张手法，化无形为有形，突出、鲜明地写出“愁”状。 B：一个“晓”字，点出是彻夜未眠；一个“影”字，写出若即若离的别样之苦。 C：下阕末两句，作者触景生情，见月怀人，含蓄地写出了别离之苦。
D：这首词通过对夜晚景色的描写，从侧面反映了革命者也有自己的离愁别绪。
(2) 这首词与毛泽东的《沁园春·长沙》相比，从借景抒情的角度看，有何不同？请结合具体内容简要分析。
2、 (2分) 阅读文本选段，完成小题。
沁园春 长沙 毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ (1) 有人说，《沁园春·长沙》一扫旧词里那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，诗人笔下的秋景充满了生命的活力，颇有“秋日胜春朝”的意趣。请你举例印证这种说法。
(2) 这首词塑造了一个怎样的抒情主人公形象？
评卷人 得分 十、综合题 (共 2 题，共 4 分)
1、 (2分) 班级举行“阅读名著 走近经典”主题活动。(1) 请你为本次活动设计一则宣传标语（至少运用一种修辞手法）。
(2) 阅读经典，将为我们的人生打好底色。阅读了《大堰河——我的保姆》（节选），回答问题。
①我是地主的儿子，
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的，
大堰河啊，我的保姆。
②大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
①“我”既是地主的儿子，又是大堰河的儿子，这样说是否矛盾？为什么？ ②第②节中写了哪些意象？有什么作用？
2、 (2分) 请运用所积累的知识，完成小题。
大堰河甘甜的乳汁滋润了艾青的童年，故乡秀美的泉水蕴育了诗人的才情。诗人在《少年行》中深情地对乡亲们说：“双尖山保佑你们平安无恙/等我也老了/我再回来和你们一起。”他在《献给乡村的诗》中说：“我的诗献给生长我的小小的乡村/bēi微的，没有人注意的小小的乡村/它像中国大地上的千百万的乡村/它存在于我的心里，像母亲存在儿子心里。”
“太阳”发出了“黎明的通知”。艾青“用sī哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”，“常含泪水”把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。他的诗在世界诗坛具有广泛的影响。
(1) 给加点的字注音，根据拼音写汉字。
滋润 bēi 微 sī哑
(2) 文中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是“”。
(3) “平安无恙”中“恙”的意思是
(4) 将文中画线的句子改成双重否定句：。
评卷人 得分 十一、写作题 (共 4 题，共 8 分)
1、 (2分) 阅读下面的诗句，根据要求写作
①曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？（毛泽东《沁园春.长沙》）
②我有一所房子，面朝大海，春暖花开。（海子《面朝大海，春暖花开》） ③乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。（席慕蓉《乡愁》） ④黑夜给我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。（顾城《一代人》） ⑤明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。（卞之琳《断章》） ⑥我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。（徐志摩《再别康桥》）
这些意象生动，含义隽永的诗句引起了你的哪些联想，感受和思考？请以其中的两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇作文，要求自选角度，自拟题目，自选文体不少于800字。
2、 (2分) 阅读下面的材料，根据要求写作。
①对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。—曹操《短歌行》
②问苍茫大地，谁主沉浮？曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？—毛泽东《沁园春·长沙》
③竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。—苏轼《定风波》 ④少无适俗韵，性本爱丘山。—陶渊明《归园田居》
以上是人教版高中语文课本里的诗句，读了以上句子，你有怎样的感触与思考？请以其中两则为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭：不少于800字。
3、 (2分) 艾青在《大堰河——我的保姆》中说：“大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她‘婆婆’……”大堰河的梦无法向人言说，可有些梦我们却可以与人分享。总有些人让自己魂牵梦萦，总有些梦让自己永难忘记。请以“梦中的你”或者“记梦”为题将让自己心动的梦写下来。
要求：①选择标题后，紧扣标题构思文段；②文段中至少要有一个梦境的记叙； ③可综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式；④不少于200字（不含标题）。
4、 (2分) 有人说，成长是一道方程式，给我们条件，要我们去求解；有人说，成长是一道思考题，给我们材料，让我们去分析；也有人说，成长是一个大大的问号，在我们毫无准备的时候跑到我们的面前，让我们论证已知，寻求未知。 你认为成长是什么？请自拟题目，写一篇800字左右的文章（不要写成诗歌）。
【试卷答案及解析】
===单选题答案解析===
单选题第1题：答案：
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单选题第2题：答案：
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单选题第4题：答案：
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单选题第5题：答案：
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单选题第6题：答案：
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单选题第7题：答案：
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===多选题答案解析===
多选题第1题：答案：
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多选题第3题：答案：
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===填空题答案解析===
填空题第1题：答案：
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填空题第2题：答案：
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填空题第3题：答案：
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填空题第4题：答案：
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===语言表达答案解析===
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语言表达第2题：答案：
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===问答题答案解析===
问答题第1题：答案：
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问答题第2题：答案：
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===名著导读答案解析===
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名著导读第2题：答案：
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===翻译答案解析===
翻译第1题：答案：
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翻译第2题：答案：
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翻译第3题：答案：
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