学习目标
1了解作者及其作品
2把握小说的情节及其主题 3体会并探究小说的情感 重点难点
1把握小说的情节及其主题 2体会并探究小说的情感 课时2课时
第一课时
一、自主学习。
1、作者艾萨克•什维斯•辛格(1904-1991)，美国作家。他从小接受正统犹太教教育，学习希伯来文和意第绪文，熟悉犹太教的经典和宗教仪式以及犹太民族的风俗习惯等，这一切都铸就了他作品的重要特色。 2、 代表作有长篇小说《庄园》《卢布林的魔术师》等。辛格的短篇小说创作也很突出，发 表过10余部短篇小说集，此外还有 2个剧本、3部回忆录、11部儿童故事集。1978年，由于“他的充满激情的叙事艺术，这种艺术既扎根于波兰犹太人的文化传统，又反映了人类的普遍处境”，辛格获诺贝尔文学奖。 被誉为最会讲故事的作家。
3、请给下面加横线词语注音。
硝( xiāo )皮匠 温驯(xùn ) 冰雹( báo) ) 谑(xuâ ) 草垛( duǒ ) 游弋( yì ) 咩(miē ) 雪橇(qiāo ) 陀螺(tuó ) ( luó ) 羊圈( juàn ) 4、请用最简短的语言概括本文的故事情节
阿隆在卖羊路上遭遇暴风雪，兹拉特协助阿隆共同战胜并安全回家。 二、合作探究
1、请根据情节的运行模式，概括本文情节？
开端——阿隆受命卖羊 发展——卖羊途中遇暴风雪 高潮——风雪中相互救助 结局——安全回家不再卖羊
2、冲突是小说得以发展下去的动力，没有冲突就没有生动的故事情节。本文的情节冲突有哪一些呢？ （1）阿隆一家遭遇困境。 （2）阿隆路上遭遇大风雪。 3、遭遇大风雪这个情节是情理之中还是出人意料？
【明确】开头一段的描写，为故事的发展作了铺垫，给阿隆他们的遇险提供事实依据。 第6－9段对环境突然恶化的渲染，既烘托了气氛，又为下文的下雪作铺垫。所以遭遇大风雪是情理之中。
第二课时
一、文本研究
1、读开始部分，阿隆为什么要卖山羊兹拉特？（分点概括）阿隆的家人对这件事的态度是怎样的？兹拉特又有什么反映？
因为它老了， 挤的奶也很少。 家里需要钱过节。 不舍 充满信任温驯 2、暴风雪来临时他们是如何战胜的？你觉得暴风雪来得突然吗？
a阿隆发现草堆并挖了一个洞钻进去，然后用干草封住洞口，然后得救了。 b阿隆吃了面包，喝了羊奶，靠兹拉特的体温取暖得救。 c阿隆救了兹拉特。 d兹拉特救了阿隆。
把握几点：a相互都有救助的举动，是共同的力量战胜的。b人与动物面对天灾时表现出的超常的智慧。c团结就是力量。
第二问，可从前面自然环境的交代入手，也可从考验人的角度、大自然对人的惩罚的角度入手。 3、“夜空一下子变得明亮起来。圆月在雪地上洒下片片银辉。阿隆钻出草堆，环顾周围的世界。一切都那
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么洁白，那么安静，沉静在宏大天地的梦幻之中。星星显得那么大，又那么近。月亮在苍穹中游弋，就像在大海里一样”这段环境描写的作用是什么？
预示着情节的发展，他们已经战胜了暴风雪。用景色来表达阿隆心中的幸福。 4、如何评价阿隆和兹拉特？（人物性格 动物品性）
阿隆：聪明、能干、临危不惧、有爱心 兹拉特：温驯、信任人、善解人意、善良 5、暴风雪在文章中起到了什么作用？
改变了山羊的命运，进而推动了小说情节的发展，是小说的结构要素。使阿隆家的贫困状况得以缓解，给阿隆家带来了好运。
二、分析文章情感 ，感受情感的魅力。
1．推动这篇小说情节发展的情感要素是什么？为什么？
【明确】爱。在小说中，爱是双向的。在情节发展的不同阶段，这种爱的表现是不一样的。 2．人对山羊的情感是怎样的？ 不舍、依赖。
从文章中找有关句子，如： ① 经过很长时间的犹豫之后，硝皮匠勒文决定把家里的山羊兹拉特卖了。因为它老了，挤的奶也很少。（②段） ② 听到这事，阿隆的母亲不禁泪流满面。阿隆的小妹妹安娜和米丽昂也哭了起来。阿隆当然也知道把山羊牵到费佛尔家去意味着什么。可他只得听从父亲的命令。（③段） ③ 在阿隆给山羊套上绳索时，全家人都出来向兹拉特告别。（④段） ④ 文章15至24段阿隆与山羊的一段“对话”，反映阿隆意识到山羊不会说话却 依然“耐心地说”，此时此刻阿隆的问话充分表达了他在情感上对山羊兹拉特的依赖。 ⑤ 大家都认为他们已经冻死了。阿隆的妈妈和妹妹们哭了一阵又一阵。（29段） ⑥ 父亲坐在一边儿，一声不吭，脸色阴沉。（29段） ⑦ 阿隆的妹妹们抱着兹拉特，亲了又亲，并给它拿来胡萝卜和土豆皮。（30段） ⑧ 此后，全家人谁也没有再提起卖兹拉特的那件事。（29段） ⑨ 每次，大家都放它进来„„兹拉特也不离开，坐在炉旁，在闪亮的烛光里，看 着嬉笑玩耍的主人们（31段） 3．山羊对人的情感又是怎样的呢？
信任。 从文章中找有关内容，如： ①（在套上绳索时）兹拉特还是像往常一样，显得那么温驯那么可亲。它舔着阿隆的手，摇晃着它下巴上那小撮白胡子。（④段） ②兹拉特对主人充满信任。它知道，主人每天喂它，从不伤害它。（④段）
4、文章前后都写到了阿隆对兹拉特的感情态度，这里有什么不同的地方吗？ 前文的不舍只是一种人与动物之间有等级的感情。经历了生离死别的之后，勒文全家与山养的感情超越了动物层面，山羊获得了与人平等的权利。
5、你认为对话中最能体现人与动物此时此刻情感关系的是哪句话？为什么？ 明确：“我需要你，你也需要我。” 人与动物互相需要互相依赖。
我们揣摩一下，这只温驯可亲的山羊在这个时候会说的是怎样的话，这一声声“咩——”里面蕴含了什么意思？
兹拉特：真的很糟糕，但是一切困苦 都会过去的。 兹拉特：是啊，我们还真的要感谢这个草垛。
兹拉特：嗯，阿隆，不用担心，这里有足够的草够我吃。你可以喝我的奶，还可以抱着我取暖。 兹拉特：我说了，你能听到吗？
兹拉特：是的，你一定能明白我的意思。因为我们彼此需要，永不分离。 6、作品为什么以动物与人的关系来实现爱这一情感的表现呢？
【明确】历经“生离死别”和失而复得的情感淘漉之后，才终于让勒文全家与山羊兹拉特的情感超越了简单的人与动物这一有着内在等级关系设置的阶段，进而真正具有了平等的可能。爱在人与动物之间的这种互动，使小说的情感主题不再单调乏味，而是呈现出和谐完整的独特格局。
山羊的品格为它赢得了人们的敬重与友爱，也为它赢得了与人平等的生命权利。情感再一次战胜了生活的困难，人们选择了与羊同甘共苦，厮守下去。 爱是成就《山羊兹拉特》这篇小说的重要因素。 三、总结文章的主题。
本文通过情感在山羊和主人之间的双向流动，作者不露痕迹地传达出人与动物之间彼此的深情厚谊。
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