第四节 地形图的判读
一、课标与教材分析课标要求：
●在地图上辨别方向、判读经纬度量算距离。
●在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷，判读破的陡缓，估算海拔和相对高度。 ●在地形图上识别五种主要的地形类型。
●根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。 ●列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实力。 课标与教材 概念体系 学会阅读地图 行为条件 1.21台湾岛卫星影像，1.22台湾岛地图，1.23地平面上的八个方向，1.24经纬网地图，1.25常用图例，1.26山东省地图，1.27 校园鸟瞰图，1.28校园平面图 1.29不同比例尺的地图，1.30现代高科技地图的应用，1.31中国地图，1.32北京市地图，1.33中国主要交通干线图 1.34地面高度的计算，1.35等高线示意图，1.36 等高线地形图上不同的山体部位， 行为动词 行为程度 读图辨别，判读量算，在地图上辨别方识记图例。动手绘制 向，判读经纬度量算距离。 选择适用的地图 读图比较，查找，选择，列举，应用。 根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。 列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实力。 等高线地形图 读图识别，读图判读，在等高线地形图上读图估算，读图绘图。 识别山峰、山脊、山谷，判读破的陡缓，估算海拔和相对高度。 分层设色地形图 地形剖面图 1.42 分层设色地读图识别，读图判读，在地形图上识别五形图和地形素描图 读图估算，读图绘图 种主要的地形类型。 1.43 地形剖面图的绘制方法。 读图识别，读图判读，绘制地形剖面图 读图估算，读图绘图
教学目标 知识目标：
通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本知识 能力目标：
通过绘图、计算、比较以及用地图设计线路等实践活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力，如会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在地图上辨别方向，查找地理事物，确定旅行路线等，帮助学生初步建立起图的空间概念。。 情感目标：
通过实践活动，对学生进行乡土教育，环境教育，增添热爱家乡的情感和保护环境的意识。
教材分析：
第一节着重阐述地图的三要素--比例尺、方向、图例和注记，这是阅读地图必须掌握的基础知识和基本技能，在今后的全部的地理教学过程中要反复应用。但这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，在开始教学之前，要设计如何导入。 学情分析：
由于学生在小学过平面图的知识，本章一开头从一张动物园导游图引入，目的是引起学生读图的兴趣，了解\"什么是地图\"以及\"地图的重要性\"（其他的学生熟悉的图也可以，笔者此次采用的是所在学校的校园图），目的是通过探索身边熟悉事物，激发学生求知的积极性，使学生能够迅速进入教师设计的问题情景。
【重点】
1.比例尺及其表示方法
2.在有经纬网的地图上判别方向
3.在等高线地形图、分层设色地形图上辨别地面的高低起伏和地形类型 【难点】
1.比例尺的大小与地图内容的详略关系 2.在有经纬网的地图上辨别方向 3.等高线地形图的判读 【课前准备】
1.学生准备：尺子、铅笔、白纸、小地球仪、剪刀、彩笔、胶水、橡皮泥或泡沫塑料、海绵、玻璃片。
2.教学器材：大地球仪、教学挂图（世界地形图、中国政区图、北京市地图、校园平面图）、投影仪或计算机、等高线模型、 3.教学课件：
计算机演示——①比例尺的三种表示形式、②经纬先的三种画法、③等高线的画法、④等高线的形状、⑤地形剖面图画法； 投影片演示——①有指向标地图、②有经纬网地图、③地形剖面图、④山地不同部位示意图。 【教学过程】（导入）同学们你们见过地图吗，都有哪些类型的地图呢，有什么用图呢？学生讨论后回答：（略）。请比较一下地球仪和地图区别在哪里？ 比较项目 地球仪 地图 相同点 作用 都是学习地理、获取地表信息的重要工具 制作 地表空间及事物都经过缩小 ，内容都经过了选择和概括 形状 优点 缺点 球面体 各地理事物的空间位置关系符合实际，可表现运动状态以及一些特点 携带不便，所反映的地理信息量有限 平面图 方便使用，所表现的范围内容及详略等有多种类型、规格，适应多种用途 各地理事物间的空间位置关系、面积和形状等有变化 教师提出问题：1、假如我们随旅行团到达了黄山，你需要一张什么地图？（黄山导游图）
2、2001年9月11日美国世贸大厦被炸，此事轰动了世界，我想知道美国在哪，应该选择什么地图？（世界地图）
3、有一个外地人来北京观光，他住在北京站附近，想去颐和园，不知道要乘什么车，怎么办？（买一张北京交通图）请同学们结合P21活动1 （过渡）通过这些小事例，我们可以知道地图的种类很多，不同的地图能够反映不同的信息。根据使用目的，正确地选择地图才能及时、准确的获取有用的信息。 （板书）一、地图的种类
（学生活动）一学生朗读教材提供的“阅读材料”第三段
导游图、交通图、世界地图、中国地图、地形图、气候图、等等
教师挂出图幅大小相同的“世界地图”和“中国地图” ，让学生观察： （学生活动）
1、 每两人一组上前观察着两张地图有什么不同； 2、 每个小组讲讲自己观察的结果； 3、 学生试着总结一下规律
教师启发学生观察地图比例尺的大小、地图包括范围的大小、地图内容的详略。地图比例尺的大小不同，所反映出来的信息也不同。 （板书）二、比例尺的大小
（讲解）比较两幅地图比例尺的大小，就要将其转换成分数式，这时分子都是1，若分母大比例尺就小，分母小比例尺就大。世界地图的比例尺小，中国地图的比例尺大。
（学生活动）分析教材提供的“中国地图”“北京地图”，小组讨论这两幅图的比例尺、范围、内容有什么不同，并填写表格。（图见下页） （巩固练习）
解决以下问题应选择什么比例尺的地图
1、 去一个城市旅游，想知道这个城市的位置 2、 想知道这个城市更多的情况
3、 在这个城市地图上找到某个景点.结合P21活动2.
（过渡）地图上的比例尺，一方面反映地图表示地区范围大小和内容详略程度，另一方面可以用来量算距离。
（学生活动）利用教材提供的“北京地图”，分三大组分别进行： 1、 量算北京市最西端到最东端的直线距离；（一组） 2、 量算北京市最北端到最南端的直线距离；（二组）
3、 量算北京城区到天津城区的铁路长度大约是多少。（三组）
（提问）地图上两算两地间的直线距离比较容易，量算曲线距离呢？P22活动3.
（学生活动）1.第三组的同学介绍他们是怎样做的。（可做演示，组内同学可以补充） 2.说说还有什么方法可以用来量算曲线距离？（寻求解决问题的多种方法） （板书）三、地图的发展
随着电子计算机等技术手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样，极大地方便了我们的选择和使用地图。
（学生活动）阅读教材提供的图文资料“现代高科技地图的应用”
（课堂小结）人们的许多社会活动会用到地图，今天我们学习了怎样从地图上获取信息，根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，就会涉及到地图的种类、比例尺的大小、内容的详略等。掌握这些地图的知识，养成在日常生活中运用地图的习惯。 【板书设计】 一、地图的种类 二、比例尺的大小 三、地图的发展
课堂练习：图中字母表示的地形是什么？DEBCA
学案引导： 一、基础知识梳理。
1.地面某个地点高出海平面的 距离，称为海拔，又叫绝对高度；某个地点高出另一个地点的 距离，叫做相对高度。
2.等高线就是： 等深线就是：
3.等高线的疏密程度可以表示地面的 ，坡陡的地方等高线 ，等高线稀疏的地方 。
二、等高线地形图的判读
1.山地地形的五种不同部位的名称和特点
山顶：等高线数值越来越 ，由黑三角表示。
山脊：在实际生活中为线或棱，等高线凸出部分指向低处。 山谷：与山脊相反，等高线凸出部分指向 。 鞍部：两个山顶之间的低处。 陡崖：等高线集中在一起的地方。
2.五种地形的判读（看图1.30）找一找各自的特点。 地形类型 山地 高原 平原 丘陵 海拔高低 较高（>500米） 较高（>500米） 很低（<200米） 较低（<500米） 地表起伏特征 举例 坡度较陡，沟谷较深 喜马拉雅山 坦荡，起伏不大 平坦广阔 青藏高原 东北高原 相对高度不大，坡度和江南丘陵 缓 盆地 无一定标准 四周高，中间低 刚果盆地 3.分层设色地形图的判读
通常情况下，蓝色表示 ，黄色表示 ，绿色表示 ，棕色表示 。 4.地形剖面图的判读（完成活动3）
三、实际应用
1.暑假里王明要去北京爬长城，请帮他选择必须的地图，并说明理由。 如：交通图有助于选择乘车路线，
2.小李周末和同学去野外爬山，应当用到哪种地图？
3.地图的分类了解。阅读19-21页
合理练习，更进一步
1.判读下列图显示的是山地地形的哪一部分。
2．下列有关地图的叙述，正确的是 （ ） A．在分层设色地形图上，蓝色表示平原 B．等高线图上的山地标高均为海拔高度 C．地图的上方总是表示北方 D．等高线闭合的地区都是山地 （ ）
A．中国政区图 B.城市导游图 C.中国气候图 D.世界政治地图
3、某同学想了解我国发射“神州五号”载人飞船的基地——酒泉在什么地方应查阅
4．读某地等高线地形图（图五），回答下列问题： （1）该地为发展旅游业，拟开辟CB、DB两条登山线路。修筑这两条线路各有什么优缺点？
（2）该地计划在A、B两山顶之间架设高山缆车，电缆车的速度是每分钟20米，那么从A山顶
乘缆车到B山顶大约需要多少分钟？ 5.读等高线地形图（图九），填出图中字母所
表示的地形部位名称：
图五
C___________D_______________E___________ ①在这幅图中，最高点的海拔至少在_______米以上。 ②图中A处位于B处的___________方向。
③如果要从A、B两处爬山，则选择从_____处爬山要容易些。
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