（四年级数学上册第六单元第一节） 高铺小学 张东妹
学习内容：
四年级数学上册第六单元第一节口算除法
教材分析:
本节内容用整十数除整十数、几百几十数的口算，在日常生活中经常用到，同时又是学习除数是两位数除法的重要基础，因此，本节课的口算除法让学生通过解决实际问题探讨口算方法，并通过设计各种实践练习活动熟悉掌握整十数的口算方法，在口算之后，还安排了相应的除法估算，为给试商做准备。 学情分析：
学生在前面已经学习了多位数除以一位数的估算、口算的方法。学生能充分利用已有的口算知识自主探索和掌握，对于估算，可以让学生试着估一估，然后由教师和学生说一说，议一议，归纳出估算方法。 学习目标：
1，学会口算整十数除整十的数的方法，能进行除法估算，并说明估算的思路
2，通过小组合作交流、讨论等练习口算，提高口算能力。
重 点 难 点
重点：正确掌握口算方法，并能正确口算。正确掌握两位数除法的估算，并能正确估算。
难点: 引导学生运用新旧知识的内在联系学习新知，估算时能正确地把两位数看成与它接近的整十数。
教学策略及方法：
1、结合问题自学课本第71页的例1例2，勾出疑惑点；独立思考完成合作探究，并总结方法。
2、针对自主探究找出疑惑点，课上小组交流，合作解答疑惑。 导学过程
一、 复习新知：
除法的意义 已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一因数的运算叫除法 。除法是乘法的逆运算。一个除法算式一般有三种意义，如8÷4＝ 的意义：
在8里面含有几个4？ 8是4的几倍？ 把8平均分成4份，一份是几？ 二、 自主学习
1.计算，并说一说是怎样想的?
3×8= 24÷8= 12×8= 96÷8= 2.口算
400÷5＝ 360÷9＝ 1800÷6＝ 280÷4＝ 2400÷4＝ 800÷4＝
3．自学例1：有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？ 题目中已知的是什么？要求的是什么？用什么法计算？ 已知： ，要求的是： 。用 法计算。 列式为：
80÷20等于几？你是怎么想的？
可以这样想： （ ）个20是80，80÷20＝（ ）。也可以这样想：8÷2＝（ ），所以80÷20＝（ ） 4.总结方法：整十数除整十数，可以把被除数和除数末尾同时去掉（ ），再计算。 5.独立练习看你最少能用多少时间，把时间记录下来并把方法理解。 60÷20= 90÷30= 80÷40=
6.知识延伸；估算 83÷20 ≈ 80÷19≈ 我是怎样算的，我的方法是：
7.知识运用 62÷20≈ 75÷20≈ 85÷34≈ 93÷30≈ 三、合作探究、归纳展示
1.合作学习例2 。几百几十除以一个整十数
150÷50＝
你知道150÷50等于几吗？你是怎么想的？ 可以这样想：（ ）个50是150，150÷50＝（ ）。 也可以这样想：因为15÷5＝（ ），所以150÷50＝（ ）。 2. 知识延伸：估算 122÷30 ≈ 120÷28≈ 3.巩固运用，口算下面各题，说一说是怎样想的。
60÷20＝ 90÷30＝ 40÷20＝ 100÷20＝ 62÷20≈ 93÷30≈ 42÷20≈ 103÷20≈ 60÷20我是这么想的： 62÷20我是这么想的：
180÷30＝ 240÷40＝ 420÷60＝ 210÷30＝ 184÷30≈ 240÷37≈ 420÷62≈ 210÷29≈ 184÷30我是这么想的： 四、课堂检测 1.看谁会计算
20×3= 93÷30≈ 60×4= 80×5= 60÷30 = 40÷18≈ 240÷60= 80÷36≈ 400÷80= 30×3= 630÷90= 90÷30= 2.对比上下一组运算：
30×2＝ 40×3＝ 80×3＝ 90×5＝
60÷30＝ 120÷40＝ 240÷80＝ 450÷90＝ 3.在每个圈中选择两个数列出两道你学过的除法算式，并口算出结果。 60 20 160 163239 240 64 40 80
4.
÷30 30 180 270 80 200 280 ÷40
总结、评价：
今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是
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