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幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。认识整点、半点及的读法及记录方法。
活动目标：
1.幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察和操作，了解秒针、分针、时针的运行关系。
2.了解整点、半小时、半小时的读数和记录方法。 3.诱导孩子在活动中形成观察时间、珍惜时间的良好习惯。
活动准备：
1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。 活动过程：
首先，调动已有经验，回忆相关知识。
1.前段时间我们孩子和老师一起做了一个关于钟表的调查，知道钟表有很多种。现在请看老师从网上下载的时钟，看看大家是否认识。
2.依次播放幻灯片，并告诉孩子们名字。
3.我们刚才看到的只是钟家族的一部分。可能还有其他类型，我们后面会讨论。
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。 二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？ 1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？ 2.时钟与我们的生活有着密切的关系。前几天，我们的孩子做了一个调查，记录了他们活动的时间。现在，请拿出你自己的调查问卷，告诉我们你当时在做什么。你只要告诉我长针在哪里，短针在什么时候，你在干什么？好吧，先说我们自己。
3、谁愿意上来说给大家听。（请3-4个小朋友上来说）。 4.这是一个很好的观点。钟面上的指针不断变化。它们在操作上是什么关系？
5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。
6、说说看，你们都发现了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。
7.长针和短针所指的数字表示什么时间？别担心，老师会给你介绍的。
三、认识整点、半点以及它们的记录方法。 1、好，先请你们听一个好听的故事。
2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。 3、讲述后提问：
1）、小明去秋游了吗？为什么没去成？ 他应该什么时候起床？他什么时候起床的？ 3)小明什么时候到达幼儿园？
4）、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？
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