２０１３年４月 石家庄职业技术学院学报 Ａｐｒ．２０１３ 第２５卷第２期 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈｉｊｉａｚｈｕａｎｇ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ Ｖｏ１．２５ Ｎｏ．２ 文章编号：１００９—４８７３（２０１３）Ｏ２一Ｏ０５９一Ｏ２ 网络舆情对校园网络文化安全的影Ｈ向研究 张红瑞， 冯秀彦 （石家庄职业技术学院信息工程系，河北石家庄０５００８１） 摘要：网络技术和通讯技术的迅速发展，使得网络舆情日益成为社会整体舆论的重要组成部分，并对校园网 络文化形成有力的冲击．通过对网络舆情和校园网络文化的关系和两者之间的安全影响分析，从密切联系学生，掌 握网络动态；加强舆情引导，占领信息高地；提高技术水平，建立安全规范三个方面提出了校园网络文化的安全管 理策略． 关键词：网络舆情；校园网络文化；文化安全；管理策略；微联网 中图分类号：Ｇ６４７；ＴＰ３９３ 文献标志码：Ａ 网络舆情是在互联网上传播的公众对某一“焦 １．２校园网络文化与网络舆情的关系 点”或“热点”问题所表现出的有一定影响力、带有倾 网络文化是以计算机及其附属设备和网络作为 向性的意见或者言论的情况口］．网络舆情与传统舆 物质载体，以虚拟的网络空间为主要传播领域，以数 情的显著区别在于其传播的速度、广度和范围更快， 字化为基本技术手段的新型文化形态［３］．校园网络 更广和更深，其影响力也远远超过传统舆情．对于善 文化作为校园文化和网络文化的交集，同时具有两 于从网络上获取各种信息的校园学生来说，网络舆 种文化各自的特性，包括环境的封闭性、人群的单一 情对于校园网络文化具有极强的冲击力，因此，充分 性、网络的开放性、角色的虚拟性、内容的广泛性、技 意识到网络舆情对校园网络文化安全的影响，并加 术的先进性等特点． 强对校园网络文化的引导和管理，对促进和谐校园 高校校园里学生生活聚集且方式相对单一，学 网络文化建设具有重要意义． 生的课业压力相对较轻，更有精力投入到各种网络 １ 网络舆情与校园网络文化的关系 舆情的产生和传播过程中．当一个“焦点”或“热点” １．１ 网络舆情的获取手段 事件发生时，学生可以立即通过各种网络平台获得 随着网络和通讯技术的迅速发展，网络媒体已 相关信息，并在网络平台上进行传播和讨论，表达自 被公认为继报纸、广播、电视之后的“第四媒体”［２］， 己的意见和看法，形成了一个强大的舆情聚集场［４］， 网站、论坛（ＢＢＳ）、博客、ＱＱ群作为产生、交互和传 “焦点”或“热点”事件的发生，再加上校园学生情绪 播各种舆情的主要平台和载体，也发挥了网络舆情 化的意见，就有可能成为产生网络舆情的导火索． 形成迅速、方式交互、传播迅捷的巨大优势． ２ 网络舆情对校园网络文化安全的影响 对于容易接受各种新鲜事物的校园学生来说， ２．１ 正面影响 其获得各种信息的主要渠道已经从报纸、广播和电 （１）网络作为校园学生获取各种信息的重要平 视转变到了网络平台，同时其获取信息的终端也发 台，能很好地拓宽学生学习的手段和渠道．学生通过 生了很大演变．校园学生智能手机的大量普及和各 网络能及时地了解国家和社会重大新闻事件的详细 种手机应用平台（微博、ＱＱ、微信、飞信等）的不断 情况，紧跟时代变化和社会发展的态势．良好的网络 发展，也为校园学生获得各种网络舆情创造了良好 舆情可以传播和引导社会主义精神和先进文化，对 条件． 于健康向上的校园网络文化有着积极的引导和促进 收稿日期：２０１２－１２—２８ 基金项目：２０１２年度石家庄市哲学社会科学规划课题（ＷＨ１２１ ７）；２Ｏ１２年度河北省高等学校科学研究计划项目（Ｚ２ｆ １２０８７） 作者简介：张红瑞（１９７８一），女，河北定州人，石家庄职业技术学院讲师，硕士，主要研究领域为计算机网络、计算机视觉． ６０ 石家庄职业技术学院学报 第２５卷 作用． 效信息的方法，保持健康的网络心理，处理好网络生 活与校园生活的关系． （２）网络环境的开放性有助于学生突破校园环 境的封闭性，在网络平台上就“焦点”和“热点”问题 及时进行讨论和交互，开阔学生视野，培养学生分析 问题和思考问题的能力． ２．２ 负面影响 （２）加强舆情引导，占领信息高地 胡锦涛同志在“十八大”报告中明确指出：要加 强和改进网络内容建设，唱响网上主旋律．加强网络 社会管理，推进网络依法、规范、有序运行．坚持教育 为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树 人作为教育的根本任务，以培养德、智、体、美全面发 展的社会主义建设者和接班人．校园网络文化管理 网络舆情与校园网络文化相互渗透、相互影响， 网络舆情在为校园网络文化带来正面影响的同时， 也带来了负面效应，主要体现在： （１）对于校园学生来说，其世界观、人生观和价 值观正处于逐渐成熟的过程中，他们思维活跃、言论 开放和个性张扬程度都高于其他群体．由于网络内 容的广泛性和来源的多源化，对于涉及国家和民族 安全稳定的负面虚假信息，校园学生容易被错误言 论左右和被人煽动利用，同时对校园网络文化建设 带来长远的影响。 作为思想政治教育的新领域，必须坚持理想信念教 育为核心，爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培 育民族精神教育，帮助校园学生树立正确的世界观、 人生观和价值观，把社会主义核心价值体系融人到 校园网络文化安全教育的全过程，贯穿到思想政治 教育的各个方面［５］．从中国特色社会主义事业总体 布局和文化发展战略出发，按照发展社会主义先进 文化的要求，积极引导和有效管理网络舆情和言论， 不断增强社会主义先进文化在网络领域传播的深度 和广度，把校园网络打造成学生学习和传播社会主 义文化的新阵地、新平台，用社会主义核心价值引领 多元化的网络文化，建设有中国特色的和谐网络 环境． （３）提高技术水平，建立安全规范 （２）网络用户角色的虚拟性和开放性，使得校园 学生在网络交互过程中，容易忽视法律和道德的约 束，网络暴力、造谣诽谤、网络水军甚至网络诈骗事 件层出不穷，在错误的网络舆情交互过程中，很容易 侵犯他人的隐私和违反国家的法律法规． （３）由于网络终端的逐渐演变，校园学生连接网 络的设备从计算机联网时代逐渐扩展到了智能手机 的“微联网“时代，学生进行网络交互的时间变得随 校园网管理部门要加强相关信息技术的研究和 建立网络安全规范，对网上信息的内容进行甄别，规 范网上信息传播秩序，将存在危害国家安全、破坏社 会稳定等有害信息的网站予以过滤和屏蔽，有效检 测、阻断不良网络舆情和言论的传播，这种强制性的 时化和碎片化，地点也扩展到宿舍、食堂甚至课堂 上，使得部分学生过度沉溺于网络世界无法自拔． ３校园网络文化安全的管理策略 （１）密切联系学生，掌握学生网络动态 正确引导学生文明用网［５］、和谐用网，自觉抵制 控制方法能够极为有效地杜绝不合法或不健康的舆 情和言论，培育文明理性的网络环境，维护信息时代 的社会秩序．要建立网络舆情预警机制和反应机制， 客观分析不同性质的“热点”和“焦点”问题可能产生 的危害，建立不同层次的安全预警机制，制订应对措 施，将危害控制在最小范围内． 胡锦涛同志在人民日报社考察工作时要求：“要 错误舆情和言论在网上的传播．辅导员、学生干部可 以通过建立和加人学生的班级ＱＱ群，以及学生经 常访问的论坛、贴吧、微博等网络舆情聚集的地 方 ］，积极参与学生对热点和焦点问题的讨论，了解 和掌握学生对网络重大事件的心理态度．对于国际、 国内重大事件可以在班级或网上开展专题讨论，整 理重大事件的相关资料并提供给学生，让学生能够 全面地了解和分析相关事件而不是单纯地听信网络 舆情的片面之辞，更不能被网络谣言所左右，要引导 学生成为倡导网络文明的重要力量．要有针对性地 使互联网成为传播社会主义先进文化的前沿阵地， 提供公共文化服务的有效平台，促进人们精神生活 的健康发展．”［７］校园网络文化作为思想政治教育的 新领域，我们应该积极地加以引导和管理，使之朝着 良性循环的方向发展． 开设网络文化课程或知识讲座，引导学生树立正确 的网络观念，掌握合理、有效地使用网络查找各种有 （下转第７２页） ７２ 石家庄职业技术学院学报 第２５卷 ｌ。ｇｅ６记作Ｉｎ６，１ｎ 一 ｌｎｘ—ｌｎｙ；最后进行过渡衔 接：①ｌｏｇ。（ｚｏ＋Ａｘ）一ｌｏｇ ｏ—ｌｏｇ ０４ 结束语 任何人、任何团体或阶层对同一事物的看法，都 ＋△ｚ Ｚ０ 带有各自的价值取向及片面性．作为任课教师，我们 ｌｏｇ。 ｆ＼ １＋ １． ｏ， ｚ０－４－１ 一提出的“高等数学”预习课的意见可能未必适当，但 Ｉｎ（ 。＋１）一ｌｎｘ．说明： 在实际教学中，采用这个意见必会有利于提高学生 对“高等数学”课程的学习积极性和自信心． 过渡衔接中的公式①在推导 —ｌｏｇ。ｚ的导数公式 中用到，公式②在计算 —Ｉｎ ｚ 十１ 的导数时用到． Ｚ 参考文献： ［１］石宁，刘竞，刘青桂．高等数学［Ｍ］．北京：中国水利水电出版 社，２０１０：ｌ＿２． ［２］朱宏道，徐迪兹，罗宗捷．高等数学［Ｍ］．北京：高等教育出版 社，１９８２：１—３． 责任编辑：金欣 Ａｎ ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｐｒｅｖｉｅｗｉｎｇ ｃｌａｓｓ ｏｆ ａｄｖａｎｃｅｄ ｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓ ＸＩＥ Ｓｈｉ—ｗｅｉ。， ＺＨＡＮＧ Ｍｉｎｇ—ｈｕ （ａ．Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ；ｂ．Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ， Ｓｈｉｊｉａｚｈｕａｎｇ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ，Ｓｈｉｊｉａｚｈｕａｎｇ，Ｈｅｂｅｉ ０５００８１，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｐｒａｃｔｉｃｅ，ｔｈｅ ｗｒｉｔｅｒｓ ａｒｇｕｅ ｆｏｒ ｔｈｅ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ ｏｆ ｐｒｅｖｉｅｗｉｎｇ ｃｌａｓｓｅｓ ｏｆ ａｄ— ｖａｎｃｅｄ ｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓ ｉｎ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏｌｌｅｇｅｓ，ｗｉｔｈ ｄｅｔａｉｌｓ ｏｆ ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｈｉｇｈｅｒ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ａｄｖａｎｃｅｄ ｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓ；ｐｒｅｖｉｅｗｉｎｇ ｃｌａｓｓ；ｃｏｎｎｅｃｔｉｏｎ （上接第６０页） 参考文献： ［１］周建胜，范志轩．高校网络舆情成因及引导处置机制探析［Ｊ］． 教育与教学研究，２０１０，２４（８）：７１—７４． ［５］ 谢克敏，杨金卫，何霜涛．关于高校网络文化对大学生思想政 治教育影响的调研报告［Ｊ］．保定职业技术学院学报，２０１１， （２）：４卜４４． ［２］李爱民．高校网络舆情与网络文化安全问题探讨［Ｊ］．继续教 育研究，２０１２，（５）：１０—１２． ［６３ 梁鹏，谢东宝．网络强势背景下高校网络舆情特征及其应对 ［盯．中国青年研究，２０１２，（３）：１５—１７． ［７］ 邓永发．网络舆情视阈下的网络文化安全策略［Ｊ］．文学界：理 论探讨，２０１０，（８）：２６４—２６５． ［３］ 洪拓夷．略论网络文化的特征［Ｊ］．情报杂志，２００３，（１１）： ２２—２３． ［４］李昌祖，周杰，郑苏法．高校网络舆情及其研判的若干思考 ｒＪ］．江苏高教，２０１０，（５）：１０６－１０８． 责任编辑：金欣 Ｔｈｅ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｉｎｔｅｒｎｅｔ ａｎｄ ｔｈｅ ｓａｆｅｔｙ ｏｆ ｃａｍｐｕｓ ｃｕｌｔｕｒｅ ＺＨＡＮＧ Ｈｏｎｇ—ｒｕｉ， ＦＥＮＧ Ｘｉｕ—ｙａｎ （Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｓｈｉｊｉａｚｈｕａｎｇ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ，Ｓｈｉｊｉａｚｈｕａｎｇ，Ｈｅｂｅｉ ０５００８１，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ ｉｎｔｅｒｎｅｔ ｈａｓ ｂｒｏｕｇｈｔ ａｂｏｕｔ ｉｍｐａｃｔｓ ｕｐｏｎ ｔｈｅ ｃａｍｐｕｓ ｃｕｌｔｕｒｅ．Ｔｈｉｓ ｓｔｕｄｙ ｃｏｎｃｅｒｎｓ ｔｈｅ ｌｅｖｅｌ ｏｆ ｓａｆｅｔｙ ａｎｄ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅｓ．Ｔｈｅ ｐｕｒｐｏｓｅ ｉｓ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｉｎｔｅｒｎｅｔ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ａｎｄ ｓａｆｅｔｙ ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ ｏｆ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｎｅｔｗｏｒｋ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ；ｃａｍｐｕｓ ｃｕｌｔｕｒｅ；ｃｕｌｔｕｒａｌ ｓｅｃｕｒｉｔｙ；ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｓｔｒａｔｅｇｙ；ｍｉｃｒｏ ｎｅｔ— ｗｏｒｋ