布置作业的技巧 山西省运城市盐湖区解放路二校周烨 学生作业是学科教学的延续和补 充，是对单位时间内所学知识的复习和 再练习一般综合题：Ｃ级作业面对后进 式变了。但有效性值得怀疑；教学质量 评价制度的滞后，束缚了思品教师进行 课改的手脚；硬件设施的落后，师生视 生，重点布置与教材相关的基础知识和 基本技能训练。并适当减少数量，降低 巩固，是教师用来检查教学效果，指导 学生的教学手段之一。巧妙地布置作业， 不但能使学生对所学的知识在系统疏理 难度，对基本题进行强化训练。这样一来， 优等生满足了更高的求知欲。中等生减 野不够开阔等等原因，制约了新课程实 施。鉴于以上种种原因，要改变这一种 的基础上得以升华，而且能激起学生的 学习兴趣，使他们主动参与学习，在日 常的英语教学实践中，我做了各种尝试， 布置作业时若能应注意以下几点，会使 教学达到事半功倍的效果。 布置作业应遵循的原则 作为教师一定要向学生解释布置作 业的重要性，如果不讲清楚做家庭作业 的意义所在，很多学生就不愿按时完成 家庭作业。在每学期初我都会和同学们 相互交流勾通，让同学们充分认识到做 好家庭作业的重要性和必要性。而布置 作业，必须遵循如下原则： ｌ、作业总量要适宜要严格控制学生 作业总量。一、不要求全，二、不要求 精品意识。如果一味追求数量，采取题 海战术，易使学生产生厌学心理，他们 就会消极应对，导致作业效率低下。反之， 过少的作业量，蜻蜒点水，达不到巩固 和掌握所学知识的目的。因此教师在设 计作业时必须确保一题对应一个教学目 的，一项对准一个训练点，真正从微观 上控制作业的总量。 ２、作业应有趣昧性”兴趣”是最好 的老师，学生的英语学习活动应当是一 个生动活泼的主动的过程，而作业在激 发学生学习英语兴趣方面的独特作用必 不可少。有趣的作业，不仅可以激发学 生的好奇心、提高学生学习英语的积极 性，而且还可以培养学生思维的灵活性、 敏捷性。 ３、作业应有屡次性因为班级的每 个学生的智力水平和接受能力不可能处 在同一水平，所以作业设计要面向全体 学生，兼顾到不同层次的学生，给不同 层次的学生创造成功的机会。因此作业 布置具体可分为Ａ、Ｂ、Ｃ三级作业，即 Ａ级作业面对优秀生，他们完成基本技 能训练之后，再力争完成综合性广、概 括性强、灵活性大的练习：Ｂ级作业面 对中等生，在他们完成基本技能训练后， 轻了， 理压力，后进生也能按时完成作 业，学习上增强了自信， ，他们学习英 语的积极性也就得到了提高。 ４、作业应有延伸性社会需要的是 全面的高素质人才。因此，英语教学不 能仅局限于课本知识，要拓宽学生的知 识面，让他们了解各方面的知识。因此， 可要求学生借阅一些图文并茂，幽默诙 谐的趣味读物，便于学生在轻轻松松， 开开心， 的阅读中得到提高，感受到英 语不仅仅是一种学习，更是一种享受， 同时在成长中起到积极作用。 农村思想品德课教学新认识 甘南州台叫乍市第４小学 周毛吉 现代社会对人们的思想品德水平的 要求越来越高，传统的思想政治教育在 课程目标和内容、教学观念和学习方式、 评价目的和方法等方面已不能完全适应 社会需求，随着新课程的推行，思想品 德课的教材内容已经更加走进学生的生 活与心理，这就为学生喜爱和接纳思想 品德课提供了可能，但是在教学中我的 观察调查结果是：学生对思想品德新课 程感觉好，教材贴近生活；新课程实施 中出现了很多的亮点，但也存在问题和 困难。 初中思想品德课是中学德育教育的 重要渠道，要加强对学生道德教育、心 理健康教育、法制教育、国情教育，弓ｆ 导学生认识人生的意义和价值，树立科 学的人生观和世界观，培养良好的行为 习惯和心理品质，为学生今后学会做人、 学会学习、学会生存奠定坚实基础。如： 专业教师缺乏，其他学科老师兼任思品 老师现象突出；部分教师穿新鞋走老路， 上课不是空洞说教，就是勾划问题和 答案，除了念与背所谓的考试知识点， 就是反复做很多似是而非的题目，新理 念与教学实践脱节：教师的教学行为形 状况，达到素质教育目的，根据自己的 教学实践，针对我校实际情况，就如何 上好初中思想品德课，我进行了一番思 考。 １、教师要适应形势发展的需要，及 时拓宽信息渠道。 步入二十一世纪，当今世界发展日 新月异，处在知识、信息激增和信息技 术广泛应用的时代。为适应素质教育要 求，当前思想品德教材的内容已经是比 较紧跟时代的发展了，特别是近年新编 的，并且每年重印时，还会有新的材料 补充进来，所以在学生获取信息渠道日 益方便的今天，老师如果还死报教材， 按部就搬，不人为地增加新的知识，则 思想品德课很难富有时代气息，思想品 德课的吸引力将会降低，其教育功能将 会丧失，学科教师假如不及时参加培训 和学习，将无法胜任这门学科的教学。 这就要求思想品德课的老师要不断地补 充新知识，引用新事例，新材料，阐述 新情况，把课上好上活。 ２、重视对学生学习兴趣的培养。 美国心理学家皮亚杰认为：“所有智 力方面的工作都依赖于兴趣，学习的最 好刺激乃是对所学材料的兴趣。 兴趣是 最好的老师。兴趣是学生学习的内驱力， 是学好功课的重要前提。 教学中，教师要针对学生好说、好 动、好参与的特点，做到讲解与讨论的 结合，课本知识与社会热点的结合，积 累知识与亲身实践的结合等。通过让学 生参与不同现形式的活动，如个案分析、 经验交流、角色扮演、小组研讨、辩论 等形式，引起他们的学习爱好，感知、 体验、领会、探究学习内容、探索学习 方法，可以通过活动来明白一些道理， 让学生在轻松的氛围中以最大的热情和 浓厚的求知欲完成学习的任务。 ３、充分利用课本的插图资料。 新编思想品德课本有一个重要特 ２１３素质教育 诗歌翻译 内容到形式酌逼求 鹰潭一中祝丽静 中国的诗歌由于其独有的语言和文 春江月夜的美景入笔，展现了一幅在月 化魅力，给翻译者带来了极大的挑战。 色笼罩下的纯净浩渺的春江美景图；诗 因为翻译就涉及将原诗的形式与内涵用 另一种语言忠实地再现出来，使目标读 这种方法有助于读者对诗句的理解，然 而不足之处是破坏了中国古诗特有的委 婉含蓄；另一种是采用直译加注的方法， 此方法能够保留原诗与译诗形式上的统 人在感受这月夜美景的同时。发出感叹， 引发出对宇宙和人生的哲理思考，由时 空的无限联想到了生命的无限，从而表 现出一种深沉的哲理性思考。接着，作 者转而描写游子思妇的离愁别绪，为月 夜披上了一层淡淡的忧伤感。最后，全 诗以“不知乘月几人归，落月摇情满江树” 收尾。两次提到。月”，月化成了浓浓的 情感。故这通篇最显一个“月 字，经 者能够从译作中获得尽可能与本国读者 样多的共鸣、震惊和美的快感。要做 通过注解也能达到传达原诗文化信 息的目的，虽然采用定语加以解释的方 。到这一点何其容易 以＜春江花月夜＞ 为例，它是初唐诗人张若虚的一篇长篇 歌行，采用的是陈隋乐府旧题，通过清 丽自然的语言、悠扬婉转的格律将诗情 画意、宇宙哲理和人间情感交融在一起， 为我们勾勒出一个玲珑剔透、清雅脱俗 法有失原诗轻易引起的触动和共鸣，但 对于此晦涩难懂的诗句能做到如此，笔 者认为已经是很高超的翻译了。 的诗境。本文欲以＜春江花月夜＞为例， 通过英译诗歌在文化意象、意境的传递 以及诗歌形式的处理方面来浅析诗歌翻 译从内容到形式等方面的追求。 诗在育外——诗歌翻译中应注 由“月。，诗人寄托了浓厚的情感。可以说， “月”在诗人的笔下既是一种传统的民族 文化意象，也甚至成为了代表诗人独特 魅力的个人文化意象。然而月亮在西方 文化中却不具有这层深意，所以在翻译 中，对于“月”这一中心意象的把握则 显得尤为重要。如果在翻译中光侧重点 三、琅琅上口．如诗如歌——诗歌 翻译中对形式的保留 在诗歌的翻译中，对内容的保留乃 是翻译忠实标准的一个方面，另一个方 面则是对诗歌形式的处理，译诗必须像 诗，如果把诗歌改编成散文翻译到译语 文化中，显然完全破坏了屎诗的美感， 这也不符合翻译中须遵守的忠实标准。 著名的翻译家许渊冲教授就提出了诗歌 翻译中的“三美”论，即。意美。、“音美” 意文化意象的处理 在纷繁多样的文学样式中，诗歌以 其高度凝炼的语言和思想而独树一帜。 在历史的长河中，诗歌也逐渐与我国源 远流长的文化交融在一起，经由诗人的 出了春、江和夜三个景物，摒弃了“月 这个意象，则偏离了原诗的内容和主题。 二、作品中的世界——诗歌翻译中 应注重对意境的感知 意境是中国古典诗词的精髓，它是 诗人的心境和感受，是诗人的主观情感 与客观景物情景交融而创造出的一种只 可意会难以言传的美妙艺术境界，诗歌 使用的是一种高度凝炼的语言，所以我 和 形美“，其中“音美”指的便是译诗 的节奏及韵式与原诗的对应程度，而“形 美”则主要指译诗的行数和分节等形式 要和原诗一致，虽说在诗歌翻译中，“意 苦吟推敲沉淀成了一篇篇或华彩或清幽 的诗作。而这满载着历史和文化的诗句， 也给我们的解读和翻译造成了很大的困 难，其中难中之难的便是文化意象的理 解和传达。 美”是最主要的，但对于一篇好的翻译 作品，在保留了”意美 的同时，达到“音 美”和“形美”的标准时必要的，同时 这也是一代代的翻译者终其一生孜孜不 倦的追求。在诗歌翻译的形式处理方面， 不同的民族由于地理环境、民风民 俗、文化传统的差异，往往形成了自己 们读诗品诗要透过语言的表象，挖掘语 言所蕴含的深意，感知诗人在作品中所 要特别注意韵律的保留抑或创新和叠声 词的翻译。 民族独特的文化意象。诗歌无限韵昧的 “弦外之音”、“言外之意”造成了译诗的 困难。翻译诗歌应该注意文化意象的处 理。 塑造出的世界。我们品诗对意境的把握 尚且是。言有尽而意无穷”，那么将意境 翻译弓Ｉ入译语世界自然是难上加难，笔 者认为要让译语读者感受意境主要有两 种方法：一种采用意译的方法，将原诗 中隐含的情感用文字呈现在读者面前， 在诗歌韵律翻译中，内容和形式往 往很难兼顾，如果要最大程度地保留原 诗的形式，显然内容的翻译就要受到一 些限制，所以这些许微瑕是诗歌翻译中 难以避免的。而叠词是一种运用在中国 在（春江花月夜＞中，。月”是这篇 诗作中一以贯之的意象：诗人首先从对 点：相当多课都配有插图资料。教师不 能视之可有可无，应十分重视，充分利 用课本插图提高教学质量，这就要求我 们做到：认真钻研教材，注意插图和教 的使用方式，特别是须注意交换方式， 避免单调乏味：反映教材重点难点的插 图应在讲课中使用，印证教材理论观点 的插图，一般在课后使用，富有吸引力 的插图，最好在导入新课时使用。 这是全国优秀班主任钟竺在会上说的， 我很喜欢这句话。作为班主任，要用自 己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生， 耐心细致地去指导每个学生，才能做到 对学生的关心，体现出班主任的责任， ， 学生才能养成良好的学习习惯，得到良 好的教育。。育人先育心”，感人心者， 莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首 先要有一颖爱心，有一颗爱学生的心。 材内容的关系。如九年级第８９．９Ｏ页通 过观察四幅插图引出当今世界各国共同 面临的严重问题：挖掘教材，把插图意 思讲清楚，以达到理解观点，解决重点， 突破难点，激发学生学习兴趣，达到思 想品德教育目的；掌握特点，注意插图 素质教育２１４ 如何管理好班级 班主任要做要做一个快乐的人。 要有四心：“童心、爱心、责任心和公正 心” 。班主任一定要做一个快乐的人。