打折问题

年级：六年级 科目：数学 时间：2012－9－13 课 题 参会人员 集体研讨，形成框架 教材分析 知识点：求一个数的几分之几是多少,用乘法计算 重点： 会解决有关商品价格打折的问题 知识点： 难点： 会用“求一个数的几分之几是多少?”的方法重点： 解决问题 难点： 教学目标：1.了解打折的含义，掌握“几折”是几分教学目标： 之几。 教材处理： 2. 进一步掌握“求一个数的几分之几是资源的利用： 多少”的解决方法. 3. 掌握解决问题的多样性 资源利用：实物投影设备 一导入新课。 各节日期间各商家都会展开一些促销活动你能说说他们是怎样进行促销的吗？（学生汇报）引出“打折”。板书课题（打打折问题 主讲人 记录整理 个性调整 课前口算题练习 折问题） 二、在生活情境中，讲授新知 1．教学折扣的含义，会把打折数改写成分数 （１）． 提问：看到商店的“打折”两个字，你会想到什么？ 弄清“打折是什么意思” 小结：商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通常称举例：如果一件物品10元钱，作打折。几折就是十分之几或百分之几十，几几折就是百分打6折，就是要6元钱。随即板之几几。（板书） 书：售价是原价的十分之几（用（２）. 说一说：一件衣服打“七折”出售是什么意思？打“八分数表示） 教学设计五折”呢？（板书） （３）、口述练习 （教学流程、一商品七折出售，就是按原价的（ ）出售，也就是减 教学活动、作价（ ）折 业设计、板书一件毛衣打九折出售，这句话的意思是（ ）是（ ） 设计） 的十分之九。 ２、运用折扣含义解决实际问题 例3：农民伯伯到商店买农具，其中喷雾器50元一个、箩学生独立解答后，统一讲解 筐15元一个、水泵320元一个，而这时商店在搞促销商品一 律六折，一位伯伯带了250元钱他要买这三种农具各一个， 他带的钱够吗？ （１）指导学生分析题意：打六折怎么理解？是以谁为单位 “1”，２５０元应该和谁比较？ （２）学生试做每种农具折后价，讲评。（板书：现价＝原价 ×打折数） （３）你还可以怎么解决？（书上的方法） 根据交 流比较强调在解决问题过程中应该选择简洁、简单的解题方法。 （４）小结通过这个问题的解决，你有什么想法？强调打折的意义和解决分数乘法的方法。 （５）即是训练。练习三第一题 三、巩固练习 （一）、课堂活动第一题，提示：求打几折就是求现价是原价的几分之几。（打折数＝现价÷原价） （二）、 算一算： 1、进价200元的商品打八八折后价格为多少元？ 2、一件西服打七折后卖280元，这件西服原价多少元？ （三）、思维训练 张老师和四位同学准备看《喜羊羊和灰太狼》的电影，购票方式有两种： （1）散客票：成人20元， 儿童票六折 （2）团体票6人及6人以上一律五折 四、板书： 打折问题 几折表示现价是原价的几分之几或百分之几十， 几几折表示现价是原价的百分之几几。 七折＝7／10 八五折＝85／100 喷雾器：５０元／个 箩筐： １５元／个 打六折 水泵： ３２０元／个 喷雾器：50×6／10=30（元） 箩筐： 15×6／10=9（元） 水泵： 320×6／10=192（元） 打折问题学生在生活中经常用到，首先让学生理解打折的含义，然后再根据“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。”来解决就不难了。通过我举例解释打折的含义，学生很容易理解，因此解决问题时就不难了。反过来求折数的问题，学生解答方法多种多 样。 课后反思