初一年级语文，编制：陈烨，新授时间：2010年 月 日，授课：
教学内容 国宝——大熊猫 共2课时 第2课时 课 型 新授 导入 一、复习导入。1、字词。 2复述内容。 新课 出示课题 国宝——大熊猫 1 了解大熊猫的有关知识，使学生感受到大熊猫的珍奇、可爱，出示 从而树立保护动物的意识； 课题 教师示标 2 学习本文合理安排说明顺序，条理清晰地进行说明； 示标 3 品味文章生动形象的说明语言。 学习本文合理安排说明顺序，条理清晰地进行说明； 重点难点 品味文章生动形象的说明语言。 教学 《学程导航》相应练习 资源 设预习 感悟二、三部分，体会其珍贵和稀有，计思提纲 增强保护意识。 路 继续感受大熊猫的珍贵 预习 复述内容 检测 反 馈 矫 正 感知体会大熊猫的珍贵
达标 教学 自主 学习 学习第二部分。 1、指读第8节，思考：大熊猫受宠爱表现在什么地方，为什么不习惯于人工饲养？ 2、自读9---12节，思考：（1）它生长环境如何？（2）文中介绍它哪一方面的生活习性？有和特点？（3）它的活动范围又有何特点？ 3、小结。 导学与 （学生分组讨论，每组派一交位代表作笔录。讨论后，学流生自由发言。） 总结 学习第三部分。 达标 自读课文，思考： 教学 （1）为什么它被称为“活化石”？说明 了什么？ 合作（2）最后一节在全文中的作用是什么？ 探究 导学与 交流总结 （学生分组讨论，每组派一位代表作笔录。讨论后，学生自由发言。） 1、从各个方面概括了大熊猫的生活习性。我们再回到题目上，“宝”为什么说是“国宝”，能否换成“宝贝”？ 达标 教学 2、大熊猫是我国的“国宝”，是世界友 好使者。但是由于环境变化的自然因素和尝试偷猎者的人为原因，使我们的“国宝”数训练 量更稀少。下面我请每位同学 都来做一回动物世界的保护人，为大熊猫设计一个安全、合理、舒适、快乐的家。 反 馈 矫 正 （学生可能回答：生：我打算建立一个生态圈、，里面种许多竹子，让大熊猫自由自在的生活。生：我要改变大熊猫的饮食居住习惯，让它和我们人类一 样生活。生：我要把大熊猫送到太空去，让它作为友好使者访问宇宙。） 课堂同学们的设想很有创意，相信若干年后你们的愿望都会实现，“国宝”小结 大熊猫也一定会生活得更美好，让我们共同去努力吧！ 质疑 国宝——大熊猫 板书 设计 外形特点：可爱 生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多 生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处 活动范围：随季节交替而改变活动范围 繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔 教学 反思 课 堂 检 测
2010年 月 日星期 班级______姓名____________学号____得分_____
国宝——大熊猫2
一．回答问题．
1文题中“大熊猫”点明 ，“国宝”强调了大熊猫的地位和价值，为什么这样称呼？（6分）
2．文中哪些地方体现了大熊猫的珍贵？（6分）
3．你还知道有哪些濒危动物，请列举三例。（6分）
4．读下段文字，完成练习：（8分）
落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。但是，如果你缺少发现美这一种特殊的能力，没审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感觉，那么，（ ），（ ），（ ）。作为一个中学生，你捧起语文课本，也难以发现文章中表现出来的气象万千的自然美、异彩纷呈的社会美和琳琅满目的艺术美。
（1）选出填入文中括号处排列最恰当的一组句子（ ） ①你谛听“春江花月夜”只会莫知其然 ②你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙 ③你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视
A、①②③ B、③①② C、①③② D、②③
初一年级语文学科课外作业训练
（国宝——大熊猫共2教时第2教时）
2010年 月 日星期 班级_____姓名___________学号____家长______得分_____ 阅读理解
苏州船菜
周龙兴
①船菜，是水乡苏州特有的一种筵席餐，名曰“船莱”，顾名思又是在船上制作，又在船上享用的。苏州船菜兼旅游与美食的双重特色，在苏州的烹饪史上独树一帜。
②“吴中食单之美，船中居胜”，这是清西溪人在《吴门画舫录》一书中所云。据记载，早在2500年以前的春秋时期就出现了船菜，传说当年吴王阖闾船行江上，举行宴饮，将吃剩下的残余脍鱼，倾入江中，化成今日的银鱼，这就是有关船菜的最早趣闻，古人沈朝初在《忆江南》中也留下了赞美船菜的诗句：“苏州好，载酒卷艄船，几上博山香橼细，筵前冰碗五侯鲜，稳坐到山前。”
③明清时期，苏州的船菜比较盛行。古城苏州六门环水，大艑小舫，蚁集鱼贯。据顾禄的《桐桥倚棹录》记载：当时虎丘游船有市有会：清明、七月半、十月朝为三节会；春为牡丹市，秋为木樨市，夏为乘凉市。人们追求旅游与美食两大乐趣。供宴饮游赏的船较宽，大的可容
3席，小的可摆两桌；船舱有灶，酒茗肴馔，任客所择，而且对顾客实行“先期折柬”的预约办法，服务十分周到。在不大的艄舱中，爆炒燎煮，炸熘烩焖，真难为那些多娇的船娘们，但船娘们也确会因地制宜，船菜不贵在多，而贵在精细。在一般情况下，一席船菜要分3个时辰吃，正合今日的一日三餐制，主宾们初到船上时，先飨以点心，午餐则飨以全餐的一小部分，而晚餐却飨以全餐的一大部分。船菜的品目有：蜜汁火方、五香乳鸽、翡翠蟹斗、田螺塞肉、苏扇核菜、和合二鲜等，及靠水吃水的鱼虾蟹鳗之类，而且在船上可以活捉活杀现烹。因而，船菜的味道更加鲜美。船菜的价格从来没有明码标价的，坐一天船，吃一席菜以及各种犒赏花费等都包括在内，任凭宴饮者赏赐。吝者至少给上80元，豪者可给百余元，远远超过应得的钱，真乃“此时无价胜有价”。在长期的船菜发展中，苏州船菜已形成了以炖、焖、煨、焐这些火候著称的名菜，并且大部分以清淡为主，成为今日苏州菜系中主要的烹饪方法，有的成了姑苏名菜佳肴。
④集旅游、美食于一体的苏州船菜，在我国的烹饪史上独树一帜。来水乡苏州旅游的人们，在观赏湖光山色之余，还可以在船上尽情地享用那些当地名肴，给人们平添了极大的乐趣。时至今日，苏州仍有船菜供应游客，使人们在“舟行明镜中”时，能边游边品尝美味。而苏州城里的各大菜馆，亦已将富有吴文化色彩的船菜，引入了地方特色风味菜中，使得船菜不仅仅只是舟船而独有的了。
1．苏州船菜的最显著特色是 ，体现了浓郁的吴文化色彩。（3分）
2．说说下列引用对文章表达所起的作用。（3分）
①清西溪人《吴门画舫录》中“吴中食单之美，船中居胜”。
②春秋时期吴王阖闾将宴饮后所剩脍鱼倾入江中，化成今日的银鱼。
③顾禄的《桐桥倚棹录》中记载：当时虎丘的游船有市有会……
3．阅读文章第③段，完成下列练习。
①交待苏州船菜盛行的地理条件的句子是 。（2分）
②苏州船菜的做工 ，并且讲究 ；其味道 ，大部分以 为主。 ③这一节的具体说明体现了第①段中哪一句所说的内容?
④“此时无价胜有价”之句脱胎于白居易的“此时无声胜有声”。它在文中的具体意思是什么?在文中起什么作用?
4．第①段中“苏州船菜兼旅游与美食的双重特色，在苏州的烹饪史上独树一帜”，第④段中“集旅游、美食于一体的苏州船菜，在我国的烹饪史上独树一帜”，这二句在表达的内容上有何不同?在文中有什么作用?
5．本文的层次十分清晰，可分为三层，请用竖线在下列小节号前标明。（2分）
① ② ③ ④
9．兼旅游与美食的双重特色。10．①赞美苏州船菜的最妙最好；②写苏州船菜的最早趣闻；③写人们追求旅游与美食两大乐趣。11． ①古城苏州六门环水，大艑小舫，蚁集鱼贯②精细、活捉活杀现烹其味道、更加鲜美、清淡。③船菜，是水乡苏州特有的一种筵席餐，名曰“船莱”，顾名思又是在船上制作，又在船上享用的。④船菜的价格从来没有明码标价的、暗写人们在追求旅游与美食的乐趣，凭心情给付。12．从略 13．①/ ② ③/ ④
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