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郑州交通技师学院
实习教学指导手册
学期： 2013 --2014学年第二学期 班级： 科目（课题）：汽车电控发动机构造与维修 开课学期： 一 教师：
命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中
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你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。 ============================================================================
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实习教学管理规定
为了保证实习教学遵照实习教学大纲的基本要求，全面完成教学任务，特制定本规定。 1.实习课前准备
1.1开学前一周内各任课教师根据教学大纲、《学期实训计划》编写《学期授课计划》，开学一周内交各教研组长审核。 1.2各任课教师根据学期授课计划和教学进度编制《教案》，并于授课前一周内交教研组长审批。 1.3对学生操作时可能出现的问题，要有充分的分析准备。
1.4上课前一天各任课教师检查上课所需用的设备、工量具、材料等。
1.5实习教师应提前二十分钟打开实习教室，做好当天上课的准备工作。在实习时间必须坚守岗位。若有特殊情况须经处、系系主任允许，并要做好安排，在不影响学生实习前提下方可离开。
2.上课
2.1入门指导：
1）准时组织上课，认真填写《教师教学日志》，检查学生实习前的准备工作（特别是要根据安全要求检查衣、帽、鞋的穿戴）。
2）按教案内容讲授，讲构造、工艺过程、操作方法。
3）按教案规定分配实习教学任务，让学生明确实习目的、要求、注意事项和实习纪律。 2.2示范指导：
1）根据讲授内容，认真进行分解演示，分析操作的重点与难点。 2）加强安全生产和文明生产教育。 2.3巡回指导：
1）巡回指导要着重检查学生生产技术准备，安全文明生产、操作方法和工作质量。
2）巡回指导要采取集体指导和个别指导相结合，对于实习中存在的普遍性问题要集体指导，对个别人的问题要个别指导。 3）实习课中做到“四勤”即：眼勤、腿勤、嘴勤、手勤。 2.4结束指导：
每天实习结束要验收实习设备工件，总结一天来安全文明生产和操作方法情况，评讲好人好事，指出不足，提出改正方法。组织学生搞好实习教室卫生和物件的收集，保管。
3.作业布置与检查
督促学生按实习要求认真填写《实习报告》，并及时批阅。 4.实习成绩的检查与评定
对学生实习效果进行检查考核，坚持内容统一，标准统一。 考核方法： 1）课题考核
实习教师对学生掌握的专业知识技能、技巧、实习纪律、文明生产、安全操作等做好日常考核记录，每完成一个课题后，考核并评定分数，认真填写《实习课题检查考核表》。
2）期末考核
学期内所有课题实习完毕后，进行实习期末考试，认真填写《实训期末成绩评分表》。 5.安全管理
5.1建立实习教室《设备台账》，确定专人管理。
5.2实习教师应对实习时发生的设备、人身事故、财产丢失、损坏等问题负责查清原因，写出报告，报汽车技术系给予处理。
5.3实习教室使用的设备发生故障时，要及时处理，对于处理有困难的故障报告汽车技术系主任。
工量具、仪器管理规定
为了加强实训教学管理，规范工量具、仪器的使用，根据我院教学实际，特制定本规定。 1.学期前
1.1学期前根据教学需求，核对工量具、仪器数量并合理配置。
1.2开学前一周内，对各专业教室进行工量具、仪器的发放并填写《出库单》。 2.使用前
任课教师需对本节课所涉及的工量具、仪器的正确使用方法及注意事项对学生进行讲解。 3.使用中
3.1上课时，前5分钟实训教师组织学生对工量具、仪器进行检查，发现问题及时填写在《工量具、仪器使用记录表》上。 3.2在工量具、仪器使用过程中，学生必须严格按照实训指导老师要求规范使用。
3.3对于大功率或有特殊要求的实验设备或仪器，需在实训老师的指导下进行操作，学生不得私自操作。 4.使用后
4.1实训课程结束后，实训老师需对工量具、仪器进行检查、整理、清洁保养，并将检查结果如实填写在《工量具、仪器使用记录表》上。
4.2对于实训过程中损坏的工量具、仪器，实训老师应及时填写《维修申请单》，并及时上报负责人，对人为造成损坏的照价赔偿。
命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中
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你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。 ============================================================================
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5.学期末
由管理人员或专业教师对工量具、仪器进行检查、校正和保养，及时填写《设备维修保养记录表》，并交使用人员或部门负责人签字验收。
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多媒体课件制作要求
为进一步做好学院多媒体课件开发工作，充分发挥多媒体课件在教学中的作用，不断提高学院教育教学质量，特制定本要求。 （一）总体要求
1、教学内容的选材要适当，逻辑层次清楚，重点、难点突出。教学策略合理，增强学生主动参与和个性发展，有助于支持自主学习、协作学习或探究式学习。
2、媒体选用恰当，设计必要的交互，充分发挥计算机和网络的优势。页面、框架布局符合视觉规律，且风格保持完整一致性，链接的外观明确而且符合一般习惯。语言简洁、生动，文字清晰、版式规范。视像、动画形象生动，声画同步，有感染力。
（二）设计要求
1、课件以章节为单位制作，一般课件大小以不超过 3 兆为宜，讲授一次课的课件页数不超过15 页。 2、课件的首页要显示课件名称和教师信息，以课程名称的文字为主体。
3、课件的框架可视内容情况而定，但层次结构不能超过 3 层。中文字体要采用 windows 提供的常用字体，如宋体、仿宋体、黑体和楷体等。每页显示内容应包括标题与内容，标题用二号字，内容用四号字。内容每行不超过25个字，每页不超过10行。每页字体颜色不超过3种，重点内容应使用红色显示。每张幻灯片中的动态演示效果不超过3 种。页面设计屏幕区域为 800×600 像素。
4、根据需要使用图像时，一般使用位图图像，推荐使用640×480。背景图像的选用，应与主题协调。视频可采用AVI、MPG等格式，画质不能有明显噪波，图像大小一般不小于352×288。播放时能进行实时控制。动画主要使用Flash格式或Gif格式，动画在页面中的大小、背景色要与页面协调。
5、课件在课堂教学中连续播放的动画、视频不超过15分钟。
理论优质课要求
一、教学准备：
1.依据课程教学大纲，分析教材内容和学生认知水平 ，确定教学目标。 2.教学目标应明确、具体，注重知识、能力和品质的培养。 3.突出专业技能教育和专业特点。 二、教学内容：
1.教案完整，重点、难点把握准确，处理得当。
2.观点正确，知识准确，紧密联系学生生活、生产劳动实际。 3.系统性、逻辑性强，教材内容处理得当。 三、教学过程：
1.教学过程安排层次分明，符合认识规律，环节紧凑，过渡自然。 2.时间分配恰当，重点突出、难点突破。
3.灵活选用任务驱动、模拟教学、案例教学、行动导向等教学方法，激发学生主动学习的兴趣。 4.对学生的学习活动进行有针对性的指导，实施激励评价。 5.课程结束预留2~3分钟的时间供师生答疑。 四、教学技能：
1.教态自然、大方，仪表端庄，举止得体。
2.普通话标准，语言准确、清晰，语速适中，语调适宜。 3.板书、作图设计合理，书写规范，字迹清楚。
4.恰当运用课件，增加教学的直观性，辅助教学的课件演示时间不超过15分钟。 5.注意学生反馈信息，应变灵活，驾驭能力强。
一体化优质课要求
一、教学准备：
1.依据课程教学大纲，分析教材内容和学生认知水平，确定教学目标。 2.教学目标应明确、具体，注重知识、能力和品质的培养。 3.强化操作技能规范教育，突出实践教学特点。 二、教学内容：
1.技能操作密切联系理论知识和职业技能鉴定要求，在理论指导下组织技能训练。
命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中
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你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。 ============================================================================
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2.教案内容完整，书写工整，图示规范。
3.实训设备完好，工具、材料准备满足课题和分组实训要求。 二、教学过程：
1.对实习课题的目的要求、实习设备的性能、操作步骤、安全注意事项等讲解正确、清晰，重点突出。 2.恰当运用现代化教学手段，加强讲解的直观性。
3.课题按工序划分恰当，训练时间分配合理。每道工序分解动作合理，操作演示规范。
4.根据学生特点进行分组，对各组成员分配不同的任务，成员之间相互配合，共同完成技能训练。
5.巡回指导认真负责，及时发现并纠正实训中出现的错误。引导学生在规定时间内完成实训任务，无任何设备和人身事故发生。
6.教学反馈及时，评价客观全面。 三、教学能力：
1.教态自然、得体、有亲和力，语言生动、准确、有启发性和感召力，善于反馈调整，应变力强。 2.板书布局合理，内容精要恰当，书写规范。 3.演示操作规范、娴熟。
4.课堂组织能力强，安全意识强，管理有序。 --2--
学生成绩评定办法
为了规范对学生成绩的评定，特制定本办法。 1.学生成绩包括：《平时成绩》、《期末成绩》、《期评成绩》和《毕业成绩》。 2.考试成绩评定：《期评成绩》依据《平时成绩》和《期末成绩》评定。具体是：《平时成绩》、《期末成绩》各占总成绩的50%。考试成绩一律采用百分制。《期末成绩》和《期评成绩》，记入学生学籍档案。
3.《平时成绩》评定参考细则：作业占60%；课堂提问、纪律、考勤等占40%。 具体参考细则如下：（供参考，教师可灵活掌握）要求教师平时记录必须详细。 3.1作业每缺交一次扣2~4分；小测验每次按10~20分计算； 3.2课堂提问一次占2~4分；
3.3课堂纪律与考勤：迟到、早退、睡觉、说话、看小说、玩手机等违纪一次扣2分；旷课、违纪不接受批评且顶撞教师的一次扣5分；
3.4计算机操作课、实操课的平时成绩评定，由任课教师酌情掌握。 4.各课每学期期评成绩平均后的结果为《毕业成绩》，记入毕业生档案。 5.擅自缺考和考试作弊的学生，该科成绩按零分计。 6.参加补考的学生，补考成绩在60分以上的按60分计。
教师调课办法
为了规范调课制度，加强对教师的管理，特制定本办法。 1.因各种原因不能按时上课需要调课的教师，应填写《调课申请单》，提前一天向主管处长、系主任申请，批准后方能调课，《调课申请单》报教务处记录，由教务处具体安排调课时间。
2.如因紧急事情需当日调课的，说明原因，由主管处长批准后，教务处尽量给以安排。因特殊情况调课，又来不及填写《调课申请单》的，经主管处长批准，过后要补填《调课申请单》。
3.因教师本人原因，调课影响的授课进度，任课教师要利用业余时间赶齐，授课时间不计课时。
4.未经批准而擅自调课者，双方均不计其授课课时。
5.因学院临时性重大活动或其它原因需大范围调课时，教务处统一安排调整，任课教师须按调整后的课表上课。
教学违纪处理暂行办法（试行）
为了进一步加强教学管理，规范教师的教育、教学行为，预防并及时、有效、妥善地处理各类教学事故，维护正常教学秩序，全面提升教学质量，结合各教学处室实际，特制定本办法。
1.一般违纪
1.1上课、监考或会议等迟到、早退者，每次扣学期量化考核2分，并扣1节工作量。 1.2上课时间接打手机者，每次扣业务量化考核2分。
1.3未经允许，擅自调课者双方各扣业务量化考核1分，不记工作量。 1.4上课期间，经检查发现学生有说话、睡觉等违纪现象，教师不及时处理或处理方法不当的酌情扣业务量化考核2～5分。
命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中
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你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。 ============================================================================
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1.5不按规定时间上交教学计划、教案、成绩、试卷等教学资料的每次扣业务量化考核2分。 1.6上课期间，随意打骂或侮辱学生，情节较轻的，扣业务量化考核2～5分。 2.严重违纪（教学事故）
2.1上课、监考或会议等迟到、早退10分钟及其以上者，每次扣学期业务量化考核分4分，并扣除4节工作量。 2.2上课时不在岗位（脱岗），每次扣学期业务量化考核分5分，并扣除2节工作量。 2.3缺课，按旷工处理，每次扣学期业务量化考核分10分，并按学校有关规定执行。 2.4无教案上课，每次扣学期业务量化考核分4分，并扣除1节工作量。
2.5课堂上，不尊重、打骂或侮辱学生，与学生发生冲突，情节较重，影响恶劣的，除按有关规定处理外，扣业务量化考核5～15分。
教学事故均给予通报批评。
教师学期业务量化考核办法（试行） 为了进一步规范考核标准，客观、公正评价每位教师的工作业绩，充分调动全体教师的工作积极性，结合工作实际，制订本办法。
1.总则
1.1本办法主要从职业素养、工作纪律、工作量、工作质量、论文论著竞赛五个方面进行考核，根据本人每学期的统计资料，对照本办法规定的考核项目和计分标准，计算出各项得分。。
1.2每学期综合得分由上述五项内定相加组成，满分为100分。 各项分值为：
职业素养10分；工作纪律15分；工作量10分；工作质量55分；论文论著竞赛10分。
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1.3所有在岗教师均参加业务量化考核。业务量化考核综合得分作为教师本学期课时费标准及评先的主要依据；每两个学期业务量化考核综合得分的平均值作为教师年终量化考核的主要依据（具体见年终量化考核细则）。
2.细则：
2.1职业素养（10分）
1）自觉遵守学院的各项规章制度，遵纪守法，爱岗敬业，爱护学生。 2）服从学院管理，尊重领导，积极接受领导安排的任务。 3）积极落实社会治安综合治理责任目标，不发生安全事故。
4）积极参加学院、处室、系组织的政治学习和集体活动，按时参加学院、处室、系组织的各种会议，遵守会议纪律。 以上各项如有违犯，按有关规定由各处室、系领导酌情扣分。 2.2工作纪律（15分）
1）迟到、早退一次扣2分；病假一天扣0.5分；事假一天扣1分；旷工一次扣10分；集体活动无故不参加一次扣5分。 2）发生教学违纪、事故的按教学违纪处理办法处理、扣分。 工作纪律分根据实际情况累计扣分，上不封顶。 2.3工作量（10分）
任课教师学期工作量的考核：任课教师学期工作量为学期总课时数乘以课时系数。 课时系数的计算：学期总课时数最高者为10分，以此为据计算出课时系数。 2.4工作质量（55分）
教师工作质量的考核：由学生评教、课堂评教、教案质量、作业批改情况、各种教学资料的填写情况、学期教学计划的执行情况构成。其分值分别为：15、10、10、10、5、5分。
（1） 学生评教得分按学生评教办法的有关规定执行。
课堂评教由各教学处室、系，按教务处的统一要求组织听课、打分，每学期结束前检查完一遍，在处室内按高低分排名后，填写《课堂评教记录表》，交教务处。教务处根据各处室、系的排名情况，前20%、中间60%和后20%分别按9、7、5分记入量化考核分。教务处组织抽查，抽查打分计入该教师在处室、系内的得分。处室、系内的课堂评教原始资料，学期结束后，交教
命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中
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你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。 ============================================================================
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务处统一保存。
（2） 教案质量得分按教案检查办法的有关规定执行。
（3） 作业批改情况得分按《理论教学管理规定》和《教学检查管理规定》中有关作业及批改的要求执行，作业批改与抽查各5分，抽查中发现一次（处）不符合要求扣1分。
（4） 各种教学资料的填写情况得分由普遍检查和抽查相结合汇总后得出。发现一次不符合要求或未填写扣1分。 （5） 学期授课计划的执行情况由教务处每学期检查一遍，根据实际情况汇总后评分。无正当理由实际授课进度与学期授课计划相差4次，扣1分；5次扣2分；超过5次的，该项不得分。
（6） 学生成绩评定的及格率不再单列，但要求学生单科期评成绩以班级为单位，及格率不低于85%，达不到要求的，从工作质量总分中扣5分。
2.5论文论著竞赛（10分，超过10分的按10分计） 得分标准：
在正规出版社出版的有统一书号的著作或刊物上发表的论文，按国家级、省部级、地市级，主编的分别记6、4、2分；副主编或参编的分别记4、2、1分。
在各级正规机构组织的论文发布会上获奖的论文，按国家级、省部级、地市级、学院级，一等奖分别记5、3、2、1分；二等奖分别记4、2、1.5、0.8分；三等奖分别记3、1.5、1、0.5分。
说明：
1）论文内容涉及本专业的，按上述标准计分，与本专业无关的，不予计分。 2）论文论著为合著的，计平均分。
3）同一篇论著或论文多次获奖、发表的，按最高级别计分，不重复计分 。 4）报纸上发表的论文不计分。 5）其它情况，由考核小组比照计分。
参加教学竞赛、技工杯竞赛和各种文体竞赛获奖的教师选手，按部级以上、省级、地市级、学院级，一等奖分别记5、3、2、1分；二等奖分别记4、2、1.5、0.8分；三等奖分别记3、1.5、1、0.5分。
组织、指导各级各类竞赛活动的教师，活动获奖时，按上述计分方法减半记分。 2.6以上各项得分记入《教师学期业务量化考核统计表》。
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编号：QD-751b-18 学期授课计划(实习课) 流水号2012001
课 时 分 配 授 课 周 数 周 课 时 数 授 课 总 课 时 其 中 复 习 考 试 0 讲 课 实 习 机 动 4 30 120 18 122 0 命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中
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使用 教材 名 称：汽车电控发动机构造与维修 出版社：中国劳动社会保障出版社 编 著：张梦欣 学生 知识 现状 分析 该几个班学生在校时间较长，对汽车的了解较多，学生也有相应的专业基础知识，会有疲劳情绪，但是，学生对新知识有一种强烈的兴趣，特别是实训课，表现出强烈的向往。 --5--
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本学 期的 重点 难点 分析 重点：电控发动机的构造与维修。 难点：正确的故障思路建立和检测要点。 本学 期提 高教 学质 量的 措施 充分调动学生学习的积极性，采用灵活的教学实施过程，使学生寓学于乐。 下大力气，克服困难，努力使学生学习资料完备，适时调控教学进度，保证准时完成教学任务。 备注 命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中
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审批 签字 教研组长： 日期： 年 月 日 处系主管： 日期： 年 月 日 主管院长： 日期： 年 月 日
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实习课教学进度表
课次 课 题 课时 备注 阶段目标 1 掌握电控发动机空气供给系统的主要组成、工作原理、检测和故障诊断。 安全教育和电控发动机总论 安全教育和电控发动机总体认识 空气流量计、进气压力传感器 节气门位置传感器的构造和工作原理 节气门位置传感器、温度传感器 怠速控制与调整、电子节气门 空气供给系统故障诊断 30 2 2 3 4 5 6 7 4 6 2 4 6 6 理论 一体化 一体化 理论 一体化 一体化 阶段目标 8 9 10 11 12 13 掌握电控发动机燃油供给系统的主要组成、工作原理、检测和故障诊断。 燃油供给系统的组成和工作原理 燃油供给系统总体结构认识 电动汽油泵、喷油器、燃油压力调节器 电动汽油泵、喷油器、燃油压力调节器的检测 喷油器清洗仪的使用 燃油供给系统常见故障的诊断与排除 30 2 4 2 10 6 6 30 理论 一体化 理论 一体化 一体化 一体化 阶段掌握电控发动机排放系统和点火系统的主要组成、工作命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中
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目标 14 15 16 17 18 原理、检测和故障诊断。 电控发动机排放系统介绍 氧传感器、三元催化、废气再循环的检测 电控发动机点火系统介绍 曲轴位置、凸轮轴位置传感器、爆震传感器检测 电控点火系统常见故障诊断与排除 2 10 2 10 6 30 理论 一体化 理论 一体化 一体化 阶段目标 19 20 21 22 23 24 --7--
掌握电控发动机辅助控制系统主要组成、工作原理、检测；掌握随车自诊断系统和发动机综合故障诊断。 电控发动机辅助控制系统 电控发动机辅助控制系统 随车自诊断系统 自诊断仪器的使用 电控发动机综合故障综述 电控发动机综合故障排除 2 4 2 10 2 10 理论 一体化 理论 一体化 理论 一体化 命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中
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郑州交通技师学院
编号：QD-751b-21 教师日志（实习课） 流水号2011002
考勤（人数） 实旷迟请到 课 到 假 班级：
周课日次 次 期 授课章节及内容 布置作业 命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中
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学生考勤、纪律登记表
学生考勤情况 学号 姓名 日 期 考勤与纪律 迟旷到课 早 退 总分请纪（40假 律 分） 命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中 ============================================================== 你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。 ============================================================================
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注：学生考勤情况栏中旷课划O，迟到划Ø，早退划Х，请假划△。
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学 生 成 绩 登 记 学号 姓 名 作 业 记 录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 作业（60分） 考勤纪律（40分） 平时成绩 期 末 成 绩 期 评 成 绩 命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中
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考 试 分 析
班级 人数 平均 成绩 85-100分 人数 百分比 70-84分 人数 百分比 60-69分 人数 百分比 60分以下 人数 百分比 存在问题与分析： 命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中
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改进措施：
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教师年度量化考核实施细则（试行）
为了进一步规范考核标准，客观、公正评价每位教师的工作业绩，充分调动全体教师的工作积极性，结合工作实际，制订本办法。
1.总则
1.1本办法主要从业务考核、班主任工作、民意测评三个方面进行考核，根据本人每学期的统计资料，对照本办法规定的考核项目和计分标准，计算出各项得分。
1.2每学期综合得分由上述三项内定相加组成，满分为100分。 各项分值为：
业务考核70分；班主任工作20分；民意测评10分。 2.细则
2.1业务考核（70分）
由教务处提供每位教师年度内两学期的业务量化考核分，平均后乘70%即为该项得分。 2.2班主任工作（20分）
根据每学期学保处提供的《班主任评分记录表》，按实际得分核算。即： 班主任工作得分=两个学期得分的平均值×20%
命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中
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非班主任或被学院评为不合格班主任的，此项不得分。 2.3民意测评（10分）
处室人员民意测评：得票最高的记5分，算出每票得分，计算出每位教师的分值； 处室领导、教研组长测评：教研组长对本组教师打分，最高5分；教研组长由处室领导测评，最高5分。
以上两项相加即为民意测评得分。 2.4各项得分记入《教师年度量化考核统计表》。
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