小学藏语文兴趣教学法

摘要】兴趣教学法主张让学生在快乐中学习，教师在学生产生兴趣的情况下有效开展教学活动，这可以极大提升藏语文课程的教学效率，促使学生的身心得到健康发展，这对于小学生来说是非常重要的。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学藏语文兴趣教学法提出了一些建议，仅供参考。 【关键词】小学;藏语文;兴趣教学法

中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）10-002-01

引言

如何基于当前社会需要，根据藏区小学生注意力较为发散、抽象思维尚未形成、逻辑思考能力较弱，但好奇心较强、对未知事物有强烈的探索欲的性格特征，设计合理的教学方案，有效开展藏语文教学活动是小学语文教师必须思考的。本文对现阶段藏区小学语文教学中存在的问题进行分析，旨在为激发学生学习兴趣提供更有效的方式方法。 一、小学藏语文兴趣教学法应用思路 （一）构建和谐的师生关系

小学藏语文的学习是一个复杂的过程，需要学生积极的心理和良好的学习品质支撑，而小学阶段的学生营造良好的情感氛围离不开教师的引导，因此教师在利用兴趣教学法的过程中要致力于构建和谐的师生关系。教师在教学活动中加强和学生之间的交流，能及时把握学生的学习状态以及学习过程中出现的问题，在教学活动中通过有效的教学引导，能使学生及时将自己的困惑与教师讲述，有利于教师制定针对性的教学策略及时帮助学生改正，在这样和谐的师生氛围中，教师应用兴趣教学法才能更利于学生接受。 （二）不断创新教学的方式

语言的学习是多变的过程，教师在教学活动中不仅要让学生能认字，还要学会利用藏语文进行表达，以增强语言的实用性，而语言作为承载感情的重要载体，也要求教师在教学活动中促进学生的情感体验。因此教师在教学活动中利用兴趣教学法时要不断创新教学方式，结合课程内容和学生的实际情况选用相应的教学方法，使教学活动更加符合学生的实际需要，这样学生才能对学习活动产生强烈的兴趣，并且驱使自身进行深入学习。 二、小学藏语文兴趣教学策略

（一）运用多媒体技术，激发学生的兴趣

在实际的语文课程教学中，教师运用多媒体来激发学生对语文的学习兴趣。多媒体是文字、动画及声音的集合，可以将语文知识生动形象地展示出来，从而充分调动学生的学习主动性，让学生主动对语文知识进行思考。当然，在运用多媒体教学的过程中，其内容应该始终围绕语文教学目标及教学大纲来合理开展，这就需要教师对语文教材进行科学合理的选择。 （二）创建教学情境

小学生很难对抽象的知识内容产生共鸣，如果教师一味地遵循教材进行授课，很容易造成学生死记硬背知识点、逐渐丧失学习与探究欲望的情况出现。因此，教师在授课时一定要注意营造一种轻松、愉悦的课堂氛围，创建生动、真实的教学情境，使小学生在身临其境中体会语文的奇妙之处，刺激其学习兴趣。 （三）为学生创设良好的藏语文环境

学校是学生学习语文的重要场所，要从外部环境为学生营造良好的藏语文氛围，学生长期在这种范围中能主动藏语文，进而对藏语文产生兴趣和学习欲望。教师在学校创设的外部环境基础上可以通过各种各样的教学方式为学生创设藏语文学习环境，以激发学生的学习兴趣。

（四）小组讨论，加深课文理解

语文教师在利用兴趣教学法开展语文课程教学的过程中，可以采取小组讨论的方式来让学生完成对语文课程的学习任务。在这个过程中，需要学生具备自主学习的能力、主动发现问题的能力，并通过小组合作探讨的方式来对问题展开交流和研究，最终找到合理解决问题的措施。这种教学方式可以有效激发学生的学习兴趣，调动学生探讨问题的积极性，使其主

动参与到课堂教学中，充分体现学生在课堂教学中的主体地位，并让学生在交流和探讨的过程中加深对文章内容的理解。在开展小组合作学习的各个环节，教师应该对每个环节充分重视，积极引导、鼓励学生表达自己的观点和看法，发散学生的思维。在课上互相交流的过程中，学生可以获得更为深刻的理解和认知，从而培养学生的表达能力，让学生在学习的过程中收获更多知识。

（五）积极鼓励评价

任何年龄段的学生都有着被夸赞的渴望，小学语文教师要注意到他们这一心理活动，对学生良好的表现给予积极、及时的鼓励，提高他们的积极性，促进他们有更好的学习行为。同时，被表扬的学生可以在语文课堂上起到榜样作用，促使其他学生形成良好的学习态度。 （六）导入趣味课堂，营造活跃的课堂气氛

导入环节是课堂教学的开始，有一个良好的开端就代表成功了一半，所以教师应该注重课堂导入环节，并增加该环节的趣味性，充分发挥课堂导入环节的教学效果。在对语文课堂导入环节进行设计的时候，教师应该紧密结合语文教材内容，并提高导入环节的趣味性，充分激发学生对语文的学习兴趣，促使学生积极学习课程内容并主动参与到教学中，提高学生的学习效率。在选择导入方式的时候，教师可以融入一些趣味性的故事。当然，教师还可以通过提问的方式来进行课堂导入，让学生带着问题学习，从而极大提高语文课程的教学效率。 结束语

总之，在小学藏语文教学活动中应用兴趣教学法，要结合小学生的身心发展规律和认知模式，注重学生在学习过程中的情感体验，让学生从主观上认识到藏语文的重要性以及藏语文所承载的情感，这样才能使学生在学习在保持长期的学习兴趣和热情，进一步提高藏语文兴趣教学法的质量和效率。 参考文献

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