乐（ｙｕｅ）其多矣学而联之 ——谈音乐教学中迁移的运用 屠霁萍 宁波市海曙区横街镇中心小学 摘要：在日常音乐教学中，教学内容与方法应体现有序性、关联性与发展性，从而培养学生在音乐活动中形成 良好的音乐能力。在教学中要强调音乐的体验活动，运用学习的迁移，循序渐进地稳步提升和发展学生的音乐 能力。迁移是教学心理学中的一个概念，学习迁移在一定程度上取决于学习材料之间的共同因素，而教材是学 生学习的基本材料，因此，教师必须分析类化教材中的学习材料，了解其中的各种联系与共同因素，构建科学 的知识结构与能力发展层次，运用迁移简化学习，给学生提供利于获得知识与能力发展的途径。 关键词：音乐教学迁移 中图分类号：Ｊ６０５ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００８—３３５９（２０１７）０５—０１１８—０３ 在日常音乐教学中，课堂教学内容的随意性普遍 存在，相比文化课老师，音乐教师缺乏对教材中音乐 学习的基本材料，因此，教师必须分析类化教材中的 学习材料。了解其中的各种联系与共同因素，构建科 学的知识结构与能力发展层次，运用迁移简化学习． 知识结构与能力发展的有序构建，使得学生很难形成 扎实有效的音乐学习方法与能力的发展。瑞士教育革 新家斐斯泰洛齐曾提出：“教育应具有清晰的层次与 给学生提供利于获得知识与能力发展的途径。 一、音乐要素的感知迁移 结构，每一阶段都能够从这个层次自然过渡到下一个 层次。”因此，教学没有一蹴而就，在教学过程中，教学 音乐学习的本体是音乐要素的感知，只有对音乐 要素与特性有所理解，才能有敏锐的音乐审美能力。 因此，在教学活动中，可以运用要素之间的学习迁移， 内容与方法应体现有序性、关联性与发展性，从而培 养学生在音乐活动中形成良好的音乐能力。那么，如 何有效实施呢？笔者在教学中强调音乐的体验活动， 运用学习的迁移，循序渐进地稳步提升和发展学生的 音乐能力。 所谓迁移，是教学心理学中的一个概念，即一种 学习对另一种学习的影响。迁移是学习的继续和巩 固，又是提高和深化学习的条件。学习迁移在一定程 帮助学生对音乐要素的感知理解。 （一）节奏学习 在音乐学习中，节奏感知是基础。但是教师往往 在节奏教学中以符号性、概念性节奏直接呈现，抽象 呆板的念读练习使学生对节奏的感知不得以理解。因 此，我们可以通过学生对已有认知的基础上进行迁 移。实现对节奏的有效感知。 １．节奏型认知迁移 度上取决于学习材料之间的共同因素．而教材是学生 培养学生良好的音准．必须帮助学生建立和声的 立体音感．而和声感知的初期练习通过迁移教学能有 利于学生建立和声音感和和声能力。 通过对图像结构的理解，迁移感知乐曲ＡＢＡ曲 式的特点。 另外是通过对已欣赏作品的曲式理解和已建立 的认知能力来迁移学习同类作品。例如：可以先复习 例如：学生通过已掌握的节奏和旋律的卡农练 习、叠唱、节奏和乐器的重奏练习迁移多声部音感的 感知。使学生更快地接受多声部的演唱形式，建立和 声音感。 已欣赏的回旋曲后迁移欣赏新的同类曲式作品．也可 以运用节奏练习感知回旋曲式的特点从而迁移到作 品曲式感知理解，如图： 除此以外，其他音乐要素感知过程中，都可以挖 掘各材料之间或生活与学习之间的共同元素进行迁 移，帮助学生简化音乐感知与认知过程。 二、音乐欣赏迁移 ３几．ｊ ｊ Ｂ 几ｊ几ｊ Ｃ 音乐欣赏是通过对具体音乐作品的聆听，从而体 验和领悟音乐的美。因此，音乐欣赏活动中学生对作 ｊ厕几ｊ （Ａ——Ｂ——Ａ——Ｃ——Ａ进行练习，通过节奏 品的理解没有具象事物的依托，我们老师可以把教材 巾各个作品类化并提取作品之间的共同因素在教学 中进行迁移，促进学生理解音乐作品，感受音乐作品 的美。 的练习感知回旋曲式的特点。） 音乐欣赏活动中的迁移除了情绪风格、曲式的迁移 学习，还可以通过相同演唱、演奏形式的迁移，同类演奏 乐器的迁移。相同旋律风格的迁移以及同个作曲家作品 之间的迁移，通过迁移帮助学生更好地欣赏音乐作品。 音乐教学的方法多种多样，要求我们音乐老师不 断学习、摸索和思考，遵循教学的科学性、关联性与延续 （一）情绪风格的迁移 在作品欣赏过程中，情绪风格的感知可以和已聆 听的欣赏作品在同化或对比中获得。老师可以把欣赏 作品按各个时期风格和情绪色彩进行分类整合。例 如：在欣赏《水上音乐》时可以在维瓦尔第《春》的欣赏 经验中迁移获得巴洛克时期的音乐风格，从而帮助理 解欣赏《水上音乐》的风格特点。 （二）曲式的迁移 性，让课堂教学更有效，让学生学习音乐“轻沙走马无 尘”快乐相伴，让学生的音乐能力切实得以持续发展！ 参考文献： ［１］尹爱青，曹理，缪力编著．外国儿童音乐教育【Ｍ】．上海：上海 教育出版社，２０１１． 曲式欣赏的迁移首先可以在图像认知上进行迁 移。例如：学生理解ＡＢＡ曲式结构，我们可以让学生 先从蝴蝶或具有ＡＢＡ式的建筑物图片迁移，如图： ［２】［加］洛伊斯・乔克西．柯达伊教学法Ｉ［Ｍ】．赵亮，刘沛译．北京： 中央音乐学院出版社，２００８．