教学目的：
知识与技能：了解山水田园诗的主要特点 过程与方法：学习鉴赏田园诗的方法
情感态度与价值观：体会山水田园诗所表达的思想感情 教学重点：方法把握 教学难点：主旨理解 教学过程： 一、导入：
“登山则情满于山，观海则意溢于海。”面对气象万千的自然风景、宁静闲适的田园生活，诗人总会情动于衷，形诸于文。诗人以景传情，独抒性灵；我们就要诵其诗，绘其景，品其情。我们能不能诵读一下之前学过的山水田园诗呢？ 二、表达的情感内容
1.表达对大自然的喜爱
2.表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒 3.表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往 4.出世与入世矛盾心理的折射
5.对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托 A、表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷。
B、对宁静、平和、归隐生活的向往，抒发闲适自得 的心情。 C、自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。 D、歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深情厚意。 E、反映农村生活与人民生活的贫困。 三、画面的共同特征
1.视觉角度：开阔、优美 2.听觉角度：宁静
3.整体感觉：恬淡、闲适、富有生机或农村气息 四、常见的写景技巧
1.听觉角度：①动静结合 例如：《绝句二首（其一）》（杜甫） 迟日江山 丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
②以动衬静 例如：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时 鸣春涧中。《鸟鸣涧》（王维）
2.视觉角度： ① 绘形、绘声、绘色 例如：绿树村边合，青山郭外斜。 ②色彩映衬 例如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 3.运用各种修辞：比喻、拟人、借代、化动为静、虚实结合等 4.运用炼字技巧：郡邑浮前浦，波澜动远空。 5.运用描写技巧：
①工笔 例如《绝句》杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
②白描 例如方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗 前堂。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 6．表现手法：
① 写景：衬托（动静 虚实 点面 正侧 ）远近高低 绘声绘色 白描 拟人
②抒情：借景抒情 情景交融 （乐景写哀 哀景写乐） 山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。六、鉴赏山水田园诗方法 常用术语
思想内容——热爱自然 向往自由归（退）隐 闲适淡泊 悠然自得 表现手法——借景抒情 白描
语言特点——清新自然 质朴自然清新洗练 解题思路：什么景 —— 意境—— 情感 答案构成：描摹图景，意境特点，手法或表达效果 五、知人论世
1．知作者。
一般的写景诗，字里行间透出的情感都是比较容易把握的，但一些表面上纯粹是写景的山水小诗，就不那么好理解了。这就要求我们对作者的身世，当时的时代背景有一定的了解，即知人论世，才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。
2．析物象
通过描写景物来抒发感情，是中国古典诗的一大特色，山水田园诗更是如此。自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。所以，准确把握了山水田园形象的特征有助于进一步深入了解作者的寓意，体味诗歌情景交融的意境。 3．看表达
①描写景物的角度：高低、远近、明暗、俯仰、绘形、绘声、绘色。 ② 描写景物的技巧 ：动静结合 （以动衬静、以声衬静、化静为动） 点 面结合 虚实相生 （化虚为实） 正面描写与侧面描写 拟人
4．抒情方式 ：借景抒情（情景交融）寓情于景(或物)乐景衬哀情或哀景写 乐情
5．明主旨：热爱自然 热爱生活 渴望归隐 向往田园 厌恶官场 憎恶黑暗 七、鉴赏示例
1、真题展示
（2009年海南、宁夏卷）阅读下面这首宋词，完成8-9题 鹧鸪天代人赋① 辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门
外用青布做的幌子。
①词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）
答案：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发
出新
芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣 叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。
②词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代 人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。（6分）
答案：运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，
与
乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官 场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式， 以荠菜花自况，效果独特。
2、实战演练
酬张少府 王维
晚年惟好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。
松风吹解带，山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦深。 ①、这首诗的主要内容是什么？表现了作者怎样的情怀？
②、尾联以“渔歌入浦深”回答张少府的询问，它的深远含义是什么？ （①、这首诗写作者对官场的失望和隐居山林之乐，表现出作者恬静淡泊、乐山乐水的情怀。
②、山水之乐是不可言传的，只有亲自尝试才能懂得困窘和通达的道理，领悟人生的真谛。）
春夜别友人 陈子昂 银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。 注释：[1]绮筵，华美的筵席。 [2]琴瑟：比喻友情 [3]长河：指银河
提问：请赏析“明月隐高树，长河没晓天”这一联。
答案：“明月隐高树”指高高的树阴遮住了西沉的明月；“长河没晓天”指银河淹没在破晓的曙光中，写出饮宴之长，时光催人离别，意境深沉，暗示难舍难分的心绪。这种以景衬情的手法，比正面抒写离情更加耐人寻味。
（诗意+意境+情感+手法）
或：“隐”字写出高高的树阴遮住了西沉的明月；“没”字写出了银河淹没在破晓的曙光中，暗示饮宴之长，时光催人离别，表达难舍难分的心绪。精于炼字，以景衬情。 七、课后作业
1、 阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
山中（王勃）
长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。
山中（王维）
荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。
（1）两首诗题目相同，但格调意境迥异，请结合两诗意象的不同特点， 析两诗各体现了诗人怎样的感情。
（2）试分析王维诗尾句中“湿”字的妙处 2、阅读下面一首词，完成题目。
如梦令（严蕊）
道是梨花不是；道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。 曾记，曾
记，人在武陵微醉。
（1）这首宋词用了一个著名典故，它出自谁的什么作品 ? 由此可知这
首宋
词抒写的是什么事物 ?
（2）请就这首宋词表达的感情和运用的写法谈谈你的看法。 答案：《山中》
（1） 王勃诗中，秋风萧瑟，黄叶飘零，意象枯涩凄凉，表现了诗人羁旅之 悲，思乡之苦；王维诗中，溪流婉转，红叶鲜明，翠色浓郁，富有诗情画意，毫无萧瑟枯寂之感，表现了诗人对山中景色的真诚喜爱。
（2） 苍翠的山色本身是空明的，“空翠”自然不会“湿衣”，但翠色甚浓， 浓得几乎可以溢出水，使人感觉一种细雨湿衣似的凉意。 《如梦令》
（1）“人在武陵微醉”—句用了“武陵人”的典故，出自晋代文学家陶
渊
明的《桃花源记》，由此可知这道宋词抒写的是桃花。
（3） 这首宋词表达了心地高洁、凌越世俗的感情。这首词以物况人，“白
白与红红”一树花分红、白两色，高标逸韵，独特别致，作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自况。这首词还用了映衬对比写法，以梨花之白、杏花之红既映衬又对比，赞美了红白桃花独标一格，超拔于春天群芳之上。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容