在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
读后感的基本思路如下：（1）简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写下这部分内容就是为了交代观后感从何而来，并为后文的议论做好铺垫。这部分一定必须注重一个“珍”字，绝不能大段大段地描述所读书、文的具体内容，而是必须详述与观后感存有轻易关系的部分，省略与观后感毫无关系的东西。
（2）亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。 这样的句子可以称作“观点句”。这个观点句定义的，就是这篇文章的中心论点。 “观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，。
《皇帝的新装》读后感《皇帝的新装》写下一个皇帝每个钟头想换一件衣服，有一天去了两个骗子，他们说道他们就是织工，他们能够织成谁也想象没的美丽的布，他们还曾颖上他们绣的布作出的衣服还能够辨识出来哪些人工作不称职。
皇帝信以为真，这两骗子便点起几根蜡烛日夜加工，做出了新衣服，让皇帝“穿”了上去。其实，大家都知道那所谓的神奇的看不见的衣服，根本就不存在，两个骗子根本什么都没做。
皇帝还真要穿着上它回去集会。念了这个故事，我真的皇帝太傻、快乐私欲，整天想著穿华丽的衣服，什么事都不管。
骗子太狡猾，利用皇帝的弱点骗取皇帝的钱财。大臣们太虚伪，为了讨得皇帝欢心，都在假话欺骗皇帝。
他们为了自己的名和利。不择手段颠倒是非，混淆黑白。
我们不管做人，还是做事，都要一步一个脚印，踏踏实实的干活，千万不能爱慕虚荣。我想皇帝怕说自己看不出见新衣，就被人说自己不聪明，就假装自己看见了衣服，就是怕暴露自己的弱点或缺点。
有些人晓得自己在性格、脾气等方面存有某些严重不足，但他们的力气不是花掉在“改为”上，而是用在“藏”上，整日谨小慎微，影响了自身自学积极性的充分发挥。从这小小的童话里，我明白了许多许多……。 《淘气包马小跳》读后感
我借予寒假的时间，我念了最为爆红最热门的儿童文学作家杨红樱她写下的校园小说《淘气包马小跳》给我感慨很深。我讨厌这本书，因为它使我回忆起我的童年的点点滴滴，使我的心儿和孩子们张贴的更将近了……其实，每个人都会讨厌这套书。只要你回去回忆起、回去辨认出……
初看到杨红樱老师的《淘气包马小跳》这本书，我就有很大的兴趣，想看看马小跳到底是一个怎样调皮的孩子，也想通过这本书去了解孩子们的心理。
《淘气包马小跳》这本书通过描绘一群调皮孩子的欢乐生活以及他们和家长、老师、同学的有趣的故事，说人们必须使孩子具有身心健康、欢乐的童年。在这本书里，存有很多可笑又有趣的故事。
马小跳应该是一个幸福的孩子，在他的世界里没有烦恼，每天都是快乐的。在这本书中我记得其中有这样一个故事，有一家儿童报纸的记者到马小跳班来调查他们的童年是不是快乐，结果，从交上去的调查表上统计出，全班近一半的学生不快乐。作为马小跳的班主任秦老师，非常惊讶，于是她就做了表示心情的三张卡片，一张红色的，一张绿色的，一张黄色的，红色表示快乐的心情，绿色表示你今天不快乐，而黄色则表示你今天心情一般。班级里的同学如果带了绿色或黄色，就会被秦老师留下来，反反复复地问他们为什么不快乐，并要把不快乐的事情讲出来。很多同学都怕麻烦，于是带上了红色的心情卡。秦老师每次走进课堂，看到的都是一群看似快乐的孩子。这不由得使我想起了我们的教学，周一来到学校，看到的总是孩子们那有点略微疲倦的神态，很多老师反映，周一的学习效果是最差的，孩子们不能够全身心地投入到学习中来。而周五下午上课，是同学们最不安定的时候，因为要拥有两天的自由时间了！从中可以看出孩子们对学校并不是我们老师认为的那样向往。想想现在的孩子，每天都背着几十斤重的书包，每天都有那么多的作业，还有的周末还要上父母报的兴趣小组，他们能有这么多的精力去做吗？希望真的能够做到让孩子快乐地学习，快乐地成长！
我很讨厌这本书的主人公马小跳，尽管他就是那样的调皮，尽管他在老师和同学们的眼里就是一个多么不可救药的孩子，但他更是一个精明的孩子，就是一个敢作敢当的孩子，就是一个正直的孩子。在他的世界里，每天都存有很多有趣的东西，他每天都能专心地回去看待每一件事情，这难道不是孩子那令人向往的童心嘛！当班级里的学生须要协助时，马小跳总能张开自己的双手回去协助他们，这怎能不说道他就是那么存有爱心呢！他的童年使我非常的向往，那就是一个多么无忧无虑的年龄啊，他能够使我静静地回去回忆起我童年的点点滴滴，使我的心儿和孩子们更加的切合。
在我们的生活中，只要我们用童心去和孩子们去面对，去交流，我相信我们能够得到孩子们更多的快乐！ 《皇帝的新装》读后感
《皇帝的新装》写一个皇帝每个钟头要换一件衣服，有一天来了两个骗子，他们说他们是织工，他们能织出谁也想象不到的美丽的布，他们还说穿上他们织的布做出的衣服还
能识别出哪些人工作不称职。皇帝信以为真，这两骗子便点起几根蜡烛日夜加工，做出了新衣服，让皇帝“穿”了上去。其实，大家都知道那所谓的神奇的看不见的衣服，根本就不存在，两个骗子根本什么都没做。皇帝还真要穿上它去游行。
念了这个故事，我真的皇帝太傻、快乐私欲，整天想著穿华丽的衣服，什么事都不管。骗子太凶残，利用皇帝的弱点套取皇帝的钱财。大臣们太伪善，为了讨伐得皇帝芳心，都在假话蒙骗皇帝。他们为了自己的名和利。不择手段颠倒是非，混淆黑白。我们不管做人，还是处事，都必须一步一个脚印，踏踏实实的吃饭，千万无法爱慕私欲。
我想皇帝怕说自己看不出见新衣，就被人说自己不聪明，就假装自己看见了衣服，就是怕暴露自己的弱点或缺点。有些人知道自己在性格、脾气等方面存在某些不足，但他们的力气不是花在“改”上，而是用在“藏”上，整日谨小慎微，影响了自身学习积极性的发挥。
从这小小的童话里，我明白了许多许多……
从结构上看，一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会.即一是说明的部分，二是要有根据评价作品的部分，三是有感而发，重点在“感”字上.
首要的一点就是“念”.“念”就是感的基础，“美感”就是由“念”而生.只有深入细致的读书，搞清楚难点疑点，厘清文章的思路，细致的掌控文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，融合历史的经验、当前的形势和个人的实际，就可以真有所“美感”.所以，必须写下读后感，首先必须搞清楚原作.
其次要认真思考.读后感的主体是“感”.要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价.分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远.
所以，写下读后感就必须必须边念边思索，融合历史的经验，当前的形势和自己的实际进行M18x，从书中的人和事联系至自己和自己亲见的人和事，那些与书中相似、相近，那些与书中恰好相反、相对，自己赞同书中的什么，反对些什么，从而把自己的观后感唤起出，并把它条理化，系统化，理论化.总之，想要的深入细致，就可以写下的深刻感人. 第三，要抓住重点.读完一篇（部）作品，会有很多感想和体会，但不能把他们都写出来.读后感是写感受最深的一点，不是书评，不能全面地介绍和评价作品.因此，要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想，就可以避免泛泛而谈，文章散乱，漫无中心和不与事例挂钩等弊病. 怎样才能把握住重点呢？
我们读完一部作品或一篇文章后，自然会受到感动，产生许多感想，但这许多感想是零碎的，有些是模糊的，一闪而失.要写读后感，就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理.也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来.
第四，必须真实自然.就是必须写下自己的真情实感.自己就是怎样受敬佩和怎样想要的，就怎样写下.把自己的见解写下的越具体内容、越真实，文章就可以情真意切，生动活泼，并使人受鼓舞.
从表现手法上看，读后感多用夹叙夹议，必要时借助抒情的方法.叙述是联系实际摆事实.议论是谈感想，讲道理.抒情是表达读后的激情.叙述的语言要概括简洁，议论要准确，抒情要集中.三者要交融一体，切忌空话、大话套话、口号.
从表现形式来看，也存有两种：一种就是联系实际表明道理的.这就是用自己的切身体会和具体内容生动的事例，从理论和课堂教学的融合上阐述一个道理的正确性，把理论抽象化、形象化，并使之有血有肉，有事有理，以事仁义，生动活泼.另一种从研究理论的角度启程，阐释意义.根据自己的研究和认知，阐述一个较难认知的思想观点，或估价一部作品的思想意义.它的促进作用从理论上协助读者增进对原文的认知.这一种读后感的重点仍在“美感”字上，但它的理论性较强，一定必须特别注意关照议论文论点独特、论据典型、中心明晰注重等特点. 读《假如给我三天光明》有感
在这个寒假，我看看完了《假如给我三天光明》这本书，它主要写下的就是：1880年6月27日，海伦·凯勒长大在美国阿拉巴马州北部的塔斯康比亚镇。
他们家住在很小的房子里，一共有三间，一件大房子，一间给仆人住的小房子，一间是备用间，以备不时之需。一周岁时，病魔夺走了海伦·凯勒的听力和视力。海伦·凯勒长大了，她把母亲关在可怕的屋子里三个小时……做了种种不应该的事，海伦·凯勒太调皮了，父母决定请一个老师来管教她。莎莉文小姐来了，莎莉文小姐开始教我生字、数学……各种科目，每次学完了海伦·凯勒学完了，总会找她的小伙伴玩，慢慢的海伦·凯勒会的字很多了，莎莉文小姐要求她现在写作文，海伦·凯勒开始写，她写的第一篇是《霜王》，《霜王》被安纳格罗斯先生发表到了一所学校的报告中。可《霜王》很想《霜仙子》所以海伦·凯勒被审判官审判了，审完了。以后写作文时，写到中间，就会想到：会不会这篇文章很久之前就有人写过。1894年海伦·凯勒参加了夏达市举办的“美国聋人语言教学促进会”在里面学了一年，海伦·凯勒的说话能力和唇读能力提高了很多。1896年10月为进入哈佛大学德克里夫学院做准备，我进入了剑桥女子中学读书。1896年6月29日到7月3日海伦·凯勒参加了哈佛大学的入学考试，并考入了哈佛大学，还毕业于哈佛大学德克里夫学院。在海伦·凯勒的想见三天光明中，第一天上午，好好看一看亲人的脸，下午，去林子中散步，晚上，看人工照明，得来喜悦。第二天去大都会艺术博物馆参
观，晚上，去戏院看一场表演。第三天，去第五大道好好看一看，晚上，还是忍不住去戏院看最后一场表演。
海伦·凯勒就是一个残疾人都存有这么弱的意志力，而我们完善的人不应当给自学她吗？
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