《社戏》的叙事技巧

《社戏》的叙事技巧

《社戏》的叙事技巧

文章是依据事件的主次而有详有略地叙事。主线是看社戏，围绕这条主线，一共写了七件事，按照它们对塑造人物，表达中心的不同作用而叙事的详略不同。 1、随母归省小住平桥村。 2、钓虾放牛的乡间生活。

这两件事交待了看社戏的时间、地点、人物、机缘，特别是点明了“在我是乐土。”初步创设了一个民风淳朴，不拘行辈、团结友爱的典型环境。这两件事虽是略写，却又不能删除，它的作用是：

⑴ 引起下文，由一般乐事引出第一乐事——看社戏; ⑵ 与结尾句遥相呼应;

⑶ 是中心事件看社戏的机缘和环境。

3、看社戏前的波折。这一事件写得曲曲折折、波澜起伏、饶有趣味：

⑴ 波折之一：叫不到船。平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。其余的是小船，不合用;央人去邻村去问，也没有。

⑵ 波折之二：母亲为宽慰外祖母，说鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。

⑶ 波折之三：不准我和别人同去，母亲怕招外祖母生气和担心。

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马鞭打起来了，大家才又振作精神的笑着看;

⑸ 老旦终于出台了，我很担心，双喜他们却就破口喃喃地骂。全船里几个不住的吁气，其余的也打起呵欠。 出人意料，久已盼望的社戏在孩子们心目中并非很好，于是在双喜的提议中踏上归途。

6、看戏后归航偷豆。这一部分写了两点内容：

⑴ 深夜行船。为突出行船之快，运用了一个非常新奇的富有江南水乡特点的比喻，那航船，就象一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。又以“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”进行侧面烘托。这些既突出了孩子们观戏的愉快，也显示出了农家孩子的聪明能干。

⑵ 偷豆。这件事写得很精彩很有层次，笔墨不多却使人物形象鲜明。出主意的是桂生，是他首先提出了“罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的”主意;指挥的乃是双喜，是他提出偷谁家的问题，又是他指挥转移阵地，不能再多偷，怕阿发的娘知道了要哭骂，也是他指挥大家消除了痕迹，洗净了器具，豆荚豆壳全抛到河里，什么痕迹也没有了;而奉献的是憨厚无私的阿发，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”

这一部分是详写，野趣和童心给我留下了难以忘怀的印象。 7、六一公公送豆。突出了六一公公的淳朴善良好客和对劳动果实的珍惜。

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综上所述，课文就是这样，浓墨重彩地叙写着社戏，包括看社戏前的波折、去看戏途中、看社戏的场景和看社戏的归航，主要人物的性格特征得到了鲜明的体现，有力地表现了文章的中心思想。

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