对学生德育与心理健康教育的认识和思考 于晓康 （永庆乡中心学校，吉林安图 １３３６０９） 摘 要：只有运用科学的心理教育方法．加强学生德育 紧张。教师要帮助学生形成健康的心理，提高学生的交往能力． 和心理健康教育。了解每个学生的心理状况，真正得到学生心 建立和谐的人际关系，避免因人际关系紧张导致缺乏友谊。 理上的认同，对学生开展综合的、多种途径的德育、心理健康 （三）青春期发育的心理问题。 教育。才能有效地维护学生的心理健康，培养学生健康的心理 一些学生对自己的青春期变化感到无所适从，有的对自 品质。为学生的健康成长打下良好基础。 己的生理、心理变化感到困惑，导致一些心理障碍。只要稍加 关键词：德育教育心理健康心理疏导 留意，就不难发现学生早恋现象日益增多，对学生健康成长极 为不利。针对这些现象，教师要及时开展心理健康辅导、教育， 在教育改革飞速发展的今天，人们对教师提出了更高的 普及青春期知识，教育学生与异性同学正常交往。 要求。教师不仅担负着德育教育的重任，更是文化知识的传递 （四）不良人格问题。 者和塑造者。我们应该充分认识到加强学生心理健康教育的 学生常见的不良人格主要表现为：偏激、狭隘、嫉妒、敌 重要性 要根据学生生理和心理的发展，运用科学的教育方 对、暴躁、依赖、孤僻、怯懦、自卑、神经质等。纠正学生不良人 法，对学生进行心理健康教育。学生正处于身心发展的重要时 格，就要营造和谐的环境，为他们营造愉快的学习氛围，并对 期，他们的思维方式和心理承受能力都在悄然变化。如不进行 他们进行耐心的心理疏导和交流，增进学生对健康心理的认 正确、及时的德育和心理健康教育，久而久之就会形成心理障 识，培养学生良好的心理素质。 碍。影响学生的心理健康。 学生是祖国的未来与希望，教师身上肩负着教育、培养新 在教育教学工作实践中。我们发现学生存在以下几方面 时代建设者和接班人的重任．每一位教师都要科学地对待学 的问题： 生的心理健康问题，将对学生的心理健康教育纳入日常管理 （一）学习问题。 工作中。坚持对学生进行心理辅导，创造良好的学习环境．开 １．学生存在的厌学现象 展丰富多彩的活动。通过这些行之有效的教育途径。做好对学 存在厌学心理的学生对学习缺乏兴趣．他们常常表现为 生的心理教育工作。 注意力不集中，课堂上东张西望，做小动作．或与其他同学打 在日常教育教学工作中，我们应怎样培养学生的健康心 闹，影响课堂纪律；无精打采，萎靡不振，在课堂上睡觉；或者 理品质呢？ 在下面偷偷摆弄手机、看课外书。玩玩具：有的经常旷课或干 （一）要多给学生表扬和关爱，少一些批评与训斥。对学生 脆逃学，等等。针对以上情况，应该具体问题具体分析，深入了 多一些鼓励和表扬，不管是谁，工作中取得成绩。得到肯定和 解实际情况，区别对待。绝不能歧视或放弃这些学生．要从学 表扬，他的工作积极性一定会得到极大提高。学生更是如此。 生的德育教育人手，激发他们的学习兴趣．教育、鼓励他们发 只要获得老师对他加以的肯定和表扬，其自尊心会得到极大 奋学习，培养他们的远大志向，让他们认识到知识对自己未来 满足，学习和参加活动的积极性自然而然地就会提高。因此， 成长的重要作用。对学习落后的学生要及时进行辅导．帮助他 对学生而言，老师真诚的鼓励和关爱，往往是无价之宝，极易 们重新树立学习的信心。 激发他们的成功欲望，同时会产生持久的积极向上的动力。 ２．学生存在的学习疲劳现象 （二）要培养学生的自信心。在日常的生活和学习中，要给 学生的学习疲劳在学习过程中有不同表现．形成的原因 学生提供自我表现的机会。人总是生活在一定的社会环境中． 有许多，如学习的环境、学习持续的时间、学习的紧张程度、 任何活动都是学生生命得以表现的基本，活动过程是学生的 学生的身体素质、学生情绪的变化等，都可能是引起学生学 内在潜能，双向对象化的过程。因为人有联合他人的倾向。在 习疲劳的原因，为了预防和避免学习疲劳现象的发生．应按 与他人的交往过程中学生热情高涨，各自表现。如在“珍爱生 照国家课程标准，根据学生的情况，合理、科学地安排好课 命，敬畏生命”的主题演讲比赛中，学生积极参赛。努力表现自 程，教师运用灵活多变的教学方法，授课时，做到直观有趣， 我，兴趣和热情极高。学生通过展示自己。增强了自信心。因 讲练结合。 此，培养学生的自信心的最有效手段就是组织学生参加各种 ３．学生存在的学习落后现象 ． 有意义的活动，让他们尽情展现自我。 学生的学习成绩落后，是指学习成绩经常明显低于同龄 （三）要让学生经常在生活和学习中体验到成功的喜悦。 学生的一般水平，这部分学生跟不上正常的学习进度．完不成 要积极创造条件让每一个学生都能享受成功的喜悦。那么。如 教师安排的各项学习任务，经常受到老师的批评。家长的训斥． 何让学生品尝到成功的喜悦呢？在语文教学中．可以引导学生 久而久之，就会产生自卑、逆反、厌学等心理，自暴自弃。针对这 通过学习认知，掌握文章中各个方面的知识点，解决阅读中遇 种情况，行之有效的做法是对学生施之以爱。爱是促进学生成 到的问题，抓住细节启发、感染学生，让他们总结体味艺术力 长的基础。用爱的目光注视学生，用爱的语言鼓励学生。用爱的 量对心灵的震撼，体会到用自己的能力解决实际问题后成功 微笑面对学生，就能培养出通晓事理的学生。只要我们心中充 的喜悦。 满爱，用爱感染学生，包容学生，允许学生犯错误。用爱教育引 （四）要注重转变学生的不良心理状态。如果发现学生存 导学生，把学生引人健康成长的轨道，就一定能取得好的效果。 在不良心理倾向，则要及时纠正和引导。如有的学生嫉妒心理 （二）人际关系失调问题。 很强，有的猜疑心太重，有的有自卑心理，等等。在发现学生这 紧张的人际关系会使学生会变得神经过敏而倍感压抑． 些不良心理问题时，要及时纠正，运用各种方法，引导学生克 学生的人际关系失调包括与家庭成员、师生、同学之间的关系 服。做到人情人理，细致入微，相信学生会积极转变。 １７１ ■ 从学生到职 业人 的转变 入职前调整心态教育案例 周小芳 （江苏省武进中等专业学校，江苏常州 ２１３１００） 【活动对象】 忍受机器噪音的污染，很不开心，想改行，又不知道该干什么？ 药物制剂、药物营销专业二年级１１４０７、１１４０８班。 二、案例分析 【背景分析】 主持人：看来师兄师姐们刚踏上工作岗位都很迷茫 万事 刚刚走上工作岗位的中职毕业生，或多或少还留恋着美 开头难，我们习惯了校园的环境，进入职场后肯定也会如此 好的校园生活，对制药企业、药品营销企业生活有种种不适 下面小品中的这位帅哥和一些师兄师姐就有相同的境遇．请 应，没有完全转换好职业角色，产生消极情绪，影响了心理发 看小品：《新人小杨》。 展，严重的导致事故的发生。那么，怎样让面临毕业的学生调整 小品内容：小杨刚工作不久，每天改不了晚起习惯．有几 好心态、顺利进入职场呢？对于这些问题，我们有必要帮助学生 次差点迟到。在公司和同事不能融洽相处，搞卫生、货架铺货 顺利地实现职业角色转换，这是开展本次活动的主要原因。 等力所能及的事情也不肯做，大家对他意见很大，他感觉很郁 【设计说明】 闷，有了辞职的想法 本次活动主要是从毕业学生遇到的问题人手，通过多种 主持人：看来小杨遇到了很大问题．但是在座的同学．从 形式的活动解决毕业学生工作中遇到的问题。活动过程首先 小杨身上我们能否找出一些问题呢？ 通过毕业学生的切身体会，了解工作中存在的问题：接着以典 （学生讨论分析） 型案例的形式讲述职场角色转换的危害关系．让在座学生加 主持人：同学们分析得非常正确，小杨主要是没有摆正自 深认识；最后由就业指导老师现场解读，寻求各种适合学生实 己的位置，心态没有调整好，卫生不搞，铺货不做，理应会受到 际、可操作的方式、方法，达到教育目的。整个活动以学生为主 同事的自眼，遭到别人的排挤。下面我们来做个游戏测试．看 体．充分调动他们的积极性、主动性，最终达到目的。 看你的人际关系如何？ 【活动过程】 测一下你的人际关系：假使你走向一个熟睡的婴儿时．他 主持人：老师们、同学们好！今天我们班会活动的主题是 忽然睁开眼睛，你认为接着他会有什么反应？ “从学生到职业人的转变——入职前心态调整”。 Ａ．哭 Ｂ．笑 Ｃ．闭上眼睛继续睡觉 Ｄ．咳嗽 一、导入主题 答案： 我们即将毕业．最近一段时间谈论最多的话题就是今后 选Ａ的人，是没有自信的人，很害怕与他人相处。 的工作。今天我们请来了几位师兄师姐．一年的工作经历了许 选Ｂ的人，是自信满满的人，容易和他人打成一片。 多酸甜苦辣咸．下面有请他们说说工作时遇到了哪些困惑呢？ 选Ｃ的人，是相当孤僻的人，与其和别人在一起，还不如一 （毕业学生发言） 个人来得快乐自由 生（一）：在药店实习那三个月，由于学习和卫生习惯比 选Ｄ的人，是个神经质的人，非常在乎人际关系。 较懒散，在工作中常达不到老板的要求，柜台铺货记不清，顾 以上就是帮大家测试人际关系好坏的相关知识，希望你 客来了常找不到药：中药处方来了也不知如何进行调剂、配 们每个人的人生道路都一帆风顺。 方。我在学校自我感觉还是比较优秀的，从来没有这样失落 三、实现角色转变的方法 过。工作以后我发现现实与想象差距很大，一个月下来工作 主持人：上面这个小游戏告诉我们：一个社会人要学会和 没起色，导致领导看轻我，同事取笑我，情绪低落，工作没有 他人相处，要学会融人这个社会，而我们即将走上工作岗位的 什么热情。 学生，现在就要调整好心态。下面先请优秀毕业生何阳讲讲她 生（二）：我是在制剂室里工作的，以前在学校实习的时候 的故事，然后请就业指导汤老师谈谈怎样做好心态调整。实现 感觉还是比较简单容易的．真正到了工厂，才发现与现实有较 向职业人的转变？ 大差距。尤其是听说以前有个女工由于带情绪上班，心不在 何阳：２０１２年１０月的一天，我从５０位竞选者中脱颖而出． 焉，装错药，造成严重的后果，我很害怕，每次上班我都很认 成功地当选了江苏海王星辰健康药房连锁有限公司古方店店 真，思想很集中，唯恐出错，心理压力很大，可能由于自己没有 经理。从２００８年９月至此弹指一挥间．职校生活的成长“四部 做好从学生到职场人角色的转变吧，我感觉工作力不从心，讨 曲”，实现了从懵懂学生到独当一面店经理的人生跨越。 厌这份工作。 （一）第一部曲：职校读书充电 生（三）：在制药厂工作，总觉工厂环境污染比较严重，当 在职校读书的两年。我遇到了一位好老师——班主任郭 初实训课老师给我们讲相关的化学知识时，常讲到一些化学 老师。郭老师独到睿智的思想引导。使我明白：人的成长路上 品有毒，现在我想到每天要和化学品打交道，备受毒害。还得 会遇到许多考验，最重要的是学会战胜它。在这种思想的引导 （五）要走进学生的心灵世界，以敏锐的细致的目光观察 综上所述，教师只有了解每个学生的心理状况，真正得到 其言行，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时地 学生心理上的认同．对学生开展综合的、多种途径的心理健康 进行认真、耐心的交流和辅导，对症下药。通过朋友式的谈心， 教育．才能谈得上运用灵活有效的方法引导学生，有效地维护 有针对性地梳理、引导．帮助分析利害关系，减轻学生的心理 学生的心理健康，培养学生健康的心理品质，为学生的健康成 压力和负担．达到解除心理障碍的目的。通过潜移默化的方 长打下良好的、扎实的基础。 式、坚持不懈的努力协调．这不仅是解决心理问题的有效方 法．而且是引导学生解决心理问题、提高心理素质的重要途 参考文献： 径。以平易近人的姿态与其共享喜怒哀乐，以真诚的善良的心 ［１］中小学心理健康教育．北京科学普及出版社． 灵为其示范领航．学生的健康心理会由此渐渐得以培养。 ［２］中小学德育工作的理论与实践．合肥工业大学出版社 １７２