新教材学习体会

新教材学习体会

本次新教材培训视频是一次很好的学习机会，可以和本校教一年级老师进行交流，同时也可以在网上和其他学校老师进行交流。主要内容是新教材和老教材的区别，内容的更改主要有以下方面：

1、结合相关教学内容，增设思考题。增设思考题的主要目的是，通过呈现一些有趣的数学现象、数学规律和具有一定挑战性的实际问题，引导学生在描述现象、探索规律和解决问题的过程中，了解相关的数学知识、积累初步的数学活动经验、感悟基本的数学思想。

2、增加了“数学背景知识”的教学，在教学时可以搜集更多的资料进行展示，从而对学生进行数学文化的渗透。依据一年级学生的自主阅读能力，安排适量的“你知道吗”。主要是为了帮助学生通过自主阅读感受数学与日常生活、其他学科的广泛联系，体会数学知识和方法是逐步发展和完善的，是人类文明的重要成果之一，从而增进对数学的亲切感，培养用数学眼光观察、理解生活现象的意识和能力。

3、单元名由“认识人民币”改为“元、角、分”，因为“人民币”只是生活中的一种物品，而“元、角、分”是人民币的单位，属于“常见的量”的内容范围。其次，删去了2角币和2元币的认识。因为日常生活中，2角币和2元币已退出了正常的市场流通，认识它们的现实意义已经不大。

4、“认识图形二”主要是认识平面图形，这部分内容的编排主要有两点变化。一是把平行四边形的直观认识后移至二年级上册，同时把三角形的直观认识与长方形、正方形的直观认识进行了整合，突出强调从“几何体→几何体上的面→平面图形”的抽象过程，一方面降低学习难度，另一方面帮助学生从整体上感知平面图形的共同特点。二是进一步强

化操作性和探索性的活动，既为学生从不同角度感知图形的特征以及图形之间的联系提供机会，又为他们主动发现和提出新的问题创造条件。

5、教学100以内数的认识，重点有两个：一是数的含义，包括百以内数所表示的数量多少以及百以内数的次序和组成方法；二是让学生在用百以内数描述数量关系、进行大小比较等活动中，逐步形成良好的数感。①适当整合数的含义和读写这个教学段落②充分展开对一百的认识过程③引导学生根据事物在数量上的特点，选择合适的数数方法。

6、100以内的加法和减法（一）（二）。和修订前的教材相比，这部分内容的调整主要有三点：一是把整十数加、减整十数，由“认识100以内的数”这个单元移至“100以内的加法和减法（一）”这个单元，这主要是因为数的含义内容结构调整后，不再适合安排整十数加、减整十数。二是在教学需要进位的笔算加法和需要退位的笔算减法之后，以小卡通交流的形式呈现了笔算加、减法的基本方法。目的既是为了促使学生通过积极的交流自主总结计算方法，初步体会数学抽象的意义和价值，也是为了保证数学表达的严谨性与规范性，帮助学生逐步提高运用数学语言进行交流的能力。三是充实了一些需要应用估算解决的实际问题和含有多余条件的实际问题。

7、着眼引导学生积累基本活动经验、感悟基本数学思想，开始设置“动手做”。和修订前的实验教材相比，本套教材从一年级下册起开始设置“动手做”栏目，主要目的是通过一些有趣的、富有数学内涵的操作活动，为学生提供更多发现和提出问题的机会，培养学生动手实践的意识和能力，帮助他们积累数学活动经验、感受数学学习的多样性，增强数学学习的趣味性和吸引力。

经过学习我认为在在今后的教学中应做到：

一、努力留给学生更多的时间和空间，鼓励学生创新、发现，同时鼓励学生大胆质疑，在实践中体验数学的奥秘，努力培养学生热爱数学的良好品质。

二、加强对学生口算的练习。课程标准对于学生的要求是一分钟能正确计算8至10题，对于大对数学生来说，应该能达到这一标准，但让全体学生都达到这一标准应该还有难度。在教学中，要多进行多种形式的口算训练，在算对的基础上提高学生的口算速度。

三、培养学生的解决问题的能力。在解决问题的教学中，要留给学生充足的自己分析问题的时间，让学生能自己找出解决问题需要的信息，并能用正确的方法进行解答。

一年级的学生年龄小，在教学中需要注意的还有很多、很多，不仅要关注数学知识，更重要的还是对学生数学思想的引领。在今后的教学中，我将努力尽自己的所能，争取让每个学生能在各方面有所发展。