《安徒生童话》 二年级
教学目标：
1、激发孩子阅读的兴趣、享受阅读带来的乐趣。
2、初步学会阅读的基本方法。
3、培养孩子的观察能力、想象力、语言表达能力。
4、关注故事发展，通过多种形式的阅读感受丑小鸭成长中面临的逆境，仍然追求美好。
5、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
教学重难点：
1、 让孩子喜爱阅读，激发学生的课外阅读兴趣。
2、进行读书方法的指导，初步学会阅读的基本方法。
教学准备：
1、学生准备：
（1）、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；
（2）、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。
2、教师准备：
（1）《丑小鸭》绘本 （2）多媒体课件
教学过程：
一、课前交流
1、开学3个多月了，咱们班的图书角也成立3个多月了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这3个多月下来你读了几本了，最喜欢哪一本呢？
2、图书交流推介会
（1）、小组交流、汇报读书成果。
（2）、全班交流。（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。）
3、歌德说：“读一本好书，就是在和许许多多高尚的人谈话。”
这些书一定能让你们变得更加美丽、更加聪慧。
二、阅读封面、走近安徒生
1、刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，这本书里面有图有文字，它是一本绘本，也称为图画书。（出示故事书）谁来读读它的名字。
2、师过渡：有人说：读书读皮，看报看题，首先让我们读一读封面，你从封面中读到了什么?
（1）题目 （2）作者：安徒生 (3)画图：（澳）英潘 (4)翻译：季颖 （5）出版社
3、（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你想了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）
三、走进故事，引读《丑小鸭》
师过渡：安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，让我们一起来具体读读故事的内容吧！
（一）、通读概览
师：请小朋友们拿出材料，用自己喜欢的方式读读，想一想讲了丑小鸭的什么故事?
2、指名说一说。
（二）、图文对照，随机设疑。
1、师：丑小鸭为什么会叫这个名字呢?请小朋友们快速读第二自然段，说一说。
生读，交流。（略读）
过渡：这么丑，别人喜不喜欢它啊？从哪看出大家不喜欢它呢。
2、 出示图，说说丑小鸭受到了哪些欺负？再看看文字是如何描写的。
（1）看图自由练说后，组织小组合作阅读探究
（2）练习想象说话：我知道丑小鸭只好躲起来，就不会（ ）了……
3、 丑小鸭还有哪些经历？你能通过阅读告诉大家吗？
4、 阅读体会丑小鸭变成天鹅的美。
四、总结延伸
1、 安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？
2.、老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（课件出示《安徒生童话全集》图
书目录）
3.、今天，我们在一起分享了最近一段时间的读书心得，同时还走近了安徒生，重温了安徒生的经典。读书确实让我们美丽，以后，我们还将感受更多的经典，读更多的书。
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