大班安全活动教案：不去危险的地方玩教案(附教学反思)

大班安全活动不去危险场所玩教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道哪里有危险，不能玩，可以说哪里难游戏存在什么样的安全隐患适合幼儿园教师参加大班安全活动课，来看看你是否去危险的地方玩教学计划。活动目标：

1.知道哪些地方有危险且无法玩耍。

2，可以说明在不易玩的地方存在什么样的安全隐患。 3.提高安全意识，抑制好奇心，不要在危险的地方玩耍。 4.探索和发现生活的多样性和特征。 5.培养孩子敏锐的观察能力。 活动准备：

1.教授挂图和儿童书籍。

一张大白纸（固定在黑板上）和一盒水彩笔。 活动程序：

1.活动介绍：会话活动。

（1）老师：在假期，孩子们可以在很多地方玩耍。然而，生活中有很多地方非常危险，孩子们不能玩耍。你知道危险在哪里，不能玩吗？

（2）儿童可以自由发言和讨论。老师在黑板上的大白纸上记录每个人都同意的要点。

（3）老师总结了孩子的内容。老师：刚才孩子们说了很多不适合演奏的地方。他们还能在哪里打？让我们来看看。

2，活动展开：观看教学挂图。

（1）教师提供教学墙地图，引导孩子了解第一张图片的内容，即施工现场危险，不能玩。 1老师：小运气到底在哪里？发生了什么？你为什么不去施工现场玩？ 2儿童观察并描述问题。 3教师摘要：施工现场建有沙，水泥，钢，石等建筑材料，可能会造成意外伤害或擦伤。各种运输车辆进出施工现场，如果发生意外伤害，可能会受伤。施工现场经常有高空悬挂物体，而卷起的物料会伤害人。新建筑没有楼梯，门，窗等，如果进入，就有从高处坠落的危险。因此，施工现场非常危险，无法播放。

（2）老师引导孩子理解第二张图片的内容，即停车场危险且无法玩耍。 1老师：小运气在哪里？发生在哪里？停车场有什么危险？我为什么不去那里玩？

2个孩子观察描述，讨论后回答。 3老师总结：停车场一直有车。当孩子们去那里玩耍时，他们很容易被车撞伤。停车场里有很多车。当它们进出时，它们会排出含有铅的废气，这会导致儿童铅中毒，影响身体健康和智力发育，因此无法发挥作用。

（3）老师引导孩子理解第三张图片的内容，即仓库危险且不能玩。 1老师：运气不好的地方在哪里，危险是什么？仓库里有什么危险？我为什么不去那里玩？ 2儿童观察和描述，讨论后回答。 3老师总结：很多货物和箱子都会堆放在仓库里。如果堆叠不牢固或堆积较高，很容易滑倒，儿童可能会受伤。有些仓库可能堆放危险物品，如有毒化学物质，会释放有毒气体，引起过敏或疾病。因此，你不能在仓库里玩。

（4）老师引导孩子理解第四张图片的内容，即被遗弃的地方是危险的，不能玩。 1老师：小运气终于在哪里玩了？发生了什么？这有什么危险？我为什么不玩？ 2孩子观察并描述了这个问题。 3老师总结：在废弃的矿井中，有许多小石头落下并堆积起来，会落下并伤害人，并且可能会有深水积聚，这是非常危险的。废弃的工厂和煤矿也存在许多危险。例如，如果建筑物不坚固，它将会坍塌，人们将被埋在里面，这是非常危险的。因此，你不能去废弃的地方玩。

（5）请阅读儿童书籍第22至23页的内容，引导孩子们好奇心，不要在危险的地方玩耍。

教师摘要补充：除了上述危险和无法发挥之外，还有许多危险且无法发挥的地方，如洞穴，洞穴，神秘的隧道等。去那里可能会卡住，你可能会遇到危险蛇等动物或有深水。由于好奇心，孩子们不能盲目进入，否则他们将处于危险之中。

3，活动总结：以前孩子们讨论的注意事项和儿童书籍的注意事项。

（1）老师：刚才我们了解到书中有些危险且无法播放的地方。它们是建筑工地，停车场，仓库和废弃的地方。我们来看看开头的讨论并添加缺少的内容。

（2）引导孩子在开始时比较讨论内容，并将缺失的内容添加到黑板上的白皮书中，形成的安全规则图可用于角落发布。

4，活动延伸：故事表现的运气不好。教师指导孩子根据孩子书的内容创建和分组故事。

教学反思：

1.对活动过程的反思：

（1）关于幼儿发展的思考，活动内容得到了幼儿的理解，尊重和接受。有适量的自由空间，通过与环境材料，同事和教师的互动，可以在情感，态度，能力，知识，技能等方面独立发展。

（2）重新思考教师的专业发展，了解幼儿的经验水平，学习特点和人格特征。它可以把握教育内容的核心价值及其发展线索。它可以在最小的支持下促进幼儿的最大发展。

（3）关于师生互动的思考，师生之间的合作是好的，教师可以根据幼儿的需要调整教学。

2.分析活动的影响。

该活动实现了教学目标，孩子们可以充分认识到安全的重要性，并充分意识到在安全的地方玩耍。