教师定期培训制度

教师定期培训制度

（

2017---2018 学年度第二学期）

砚山镇中学

2018.3

教师定期培训制度

一、培训目标

1、每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和

能力结构。

2、进一步发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、

教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。

3、掌握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益。

4、提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力，提高每个

教师的科研水平。

5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作

科学化、规范化、系列化。

二、培训内容

1、最新的、最前沿的涉及到学校、教师、学生发展的教育思

想、理念、理论等。

2、有利于促进学校课程改革、 教师课堂教学改革的提高学校办

学质量和教师课堂教学质量的教育教学经验。

3、学科专业知识、基本技能。

4、教育科研知识及能力培训。

5、师德师风、未成年人保护等法纪知识。 。

6、现代教师基本功：信息技术、组织教学、教具制作等。

三、培训形式

1、基础教育论坛。

2、专题讲座。

3、自学与培训相结合。

四、管理与考核

1、学校建立教师培训发展绩效认定小组，负责对教师的培训

发展情况作评估考核。

2、每学期结束要认真写好学习体会或经验总结，并报学校行

政和教导处备案。

3、每个教师严格按照自己的培训发展计划选择最适合的形式

参加学习培训， 不断提高自己的师德修养和业务素养， 识水平，完善调整自己的能力结构。

4、每期末，学校教师培训发展绩效认定小组将根据测试成绩

对教师的培训发展结果作出认定， 认定结果将作为该教师评优、评职等的重要依据。

5、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、

评课、集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好

学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，不做与学习无关的事。

提高自己的知晋级、