学前教育专业可行性论证报告

一、专业人才的需求态势

近年来，本市3到6岁在园儿童为29.98万人左右。生育高峰的到来给学前教育市场提供了巨大的发展良机，大批上世纪70年代末、80年代初出生的年轻白领夫妇，拥有一定经济实力，对幼儿教育的需求年龄已下移，0～3岁婴幼儿的家长们希望通过多种形式的早期教育服务得到科学育儿的指导。以往幼儿园只针对3～6岁孩子的教育，如今各个幼儿园对0～3岁的早教越来越重视。学前教育专业人才的缺乏成为目前大多数幼儿早教机构共同的难题。

据悉，本市幼儿园已全面推行“二期课改”，对幼儿园老师的要求越来越高，特别需要一些多才多艺的教师，近三年来，学前教育各层次毕业生均出现供不应求的局面，就业率高达95％以上。在幼儿专职教师队伍中，大专及以上学历占87％；在任园长中大专及以上学历达91％。据统计，全县3-5周岁幼儿入园总人数39061人，净入园率为95.3%；幼儿教师1550人，学历合格率达98%，其中大专学历达16%。与2005年相比，幼儿入园率、幼师学历合格率、大专学历分别提高了32%、29%和6%。全县共有幼儿园95所，其中公办8所，民办87所。在全市1186所托儿所、幼儿园中，非教育部门办的占总数的42％。民办幼儿园截至2007年已达288所，占27％，并呈现不断增长的趋势。国际幼儿园和合作办园的数量在逐渐增加，促进了学前教育办学理念和教育经验的交流和融合。这些单位对学前教育人才的需求很大，对用人要求也非常严格，不仅要专业好、教学好，往往还要求口语流畅、能唱能跳，最好还具有一两项艺术技能。由此对幼儿教师的专业素养提出了更高的要求，要会观察分析孩子，提供适宜的教育；要促进幼儿多元智能的发展，重视课程的整合性。要创设良好的教育环境，让幼儿在与环境、材料的互动中积极主动发展。这些要求不仅需要教师转变教育观念，更需要教师的教育行为的转变与创新。

结合我县幼儿教育发展现状和未来发展目标，幼儿教育各方面存在着严重的缺口。我县幼儿教育专业三年教育大概要达到70%入园率，适龄幼儿入园人数将增加3万人左右，需增加幼儿园约154所，增加幼儿班级约1663个。按每个班一教一保配置，2008年，我县专任幼儿教师缺额将达2342人，保育员缺额3602人。

综合以上信息，就目前我县幼儿教育发展的趋势看，我县的幼儿园和幼儿教师严重缺乏。而且，从全国幼儿教育发展趋势看，幼儿教师的缺口更大。如沿海发达城市要求一村一园，内地也要求一乡一园。据调查，目前我县也只有75%的乡镇达到一乡一园，要达到100% 幼师缺额则更大；珠江三角洲每年缺幼儿教师5000人，上海缺幼儿教师1000人，每年成都、重庆、南充等城市有数十家幼儿园到我校挑选幼儿教师。因此，无论从我县本地幼儿教育发展的实际需要，还是从全国幼儿教育发展的趋势来看，我校的幼儿教育专业都是必不可少的。

二、专业建设的优势分析和设施保障

从就业情况上看，幼教专业学生技能比较全面，一专多能。学生大多性格比较文静、开朗、活泼；比较善于和人交往、沟通，有亲和力。大多数毕业生进入幼儿园或学前教育机构工作，个别学生也有做商品导购，公司前台接待等工作。就业率为100%。

1、社会需求的广泛。早期教育越来越受到人们重视，且从幼儿园的招生情况就不难看出：公办幼儿园门槛高，孩子上幼儿园要交价格不菲的赞助费，还要走关系，批条子；民办、私立幼儿园层出不穷，高额收费也挡不住家长望子成龙的期望；亲子乐园、早教中心更是生意兴隆，各种幼儿培训班人满为患；个别高收入家庭还有请私人家教的需求。

2、雄厚的师资队伍。2008年5月在全国艺术人才大赛中我校学生参加的声乐和舞蹈分别获得一等奖，二等奖。在全市同类学校中成绩出类拔萃。

3、良好的教学质量和校风：多年来我专业为大中小不同区域的幼儿园输送了大批幼儿教师。她们当中有一大批学生现在已经担任了单位的领导职务，在业务上发挥着骨干作用。在我校对用人单位的回访调查中显示：普遍对我校学生工作态度，敬业精神比较认可，觉得学生比较朴实，专业技能比较扎实。

4、专业实训设备比较完善。我专业现有舞蹈、声乐、美术、钢琴教室及其配套设备。

三、发展规划

1、注意宣传，加大招生工作力度

积极参与社会活动，如社区活动、电视台节目的录制，公益活动等；扩大社会知名度。选派对专业了解、有对外联络经验，责任心强的教师参与学校招生工

作。要走出去，主动向初中校师生介绍自己；也可与外省市建立联合办学或代培形式。

2、加强我校幼教专业教师教研的横向交流与研究。教研要有人牵头，确定主题，并进行相应的技术指导。及时了解最新幼教教育理念，获取幼儿园最新教学模式，掌握比较新颖的技能技巧。

3、丰富教师实践形式，加强教师岗位调研力度

是否可以实行职业教师带薪脱产实践，参与幼儿园教学活动，可集中一段时间在幼儿园听课；承担一些幼儿或教师的技能辅导工作等等。把幼儿园的一些最新发展动态和需求传递回来，找准培养目标，不断调整课堂教学内容和要求，力争与岗位需求实现零距离。

4、加强与高职校、成教相同专业的对口联络，为学生提供升学信息。县教委幼儿园是否可以以保育员岗位招收我校学生，学生工作后在进行学历进修，合格者可转为教师岗位。

四、培养目标

1、了解幼儿生理、心理发展特点及规律，掌握开展幼儿教育和保育活动的基本知识和技能，并初步了解幼儿教育研究的一般知识，了解本专业各学科的发展趋势，了解幼儿教育理论的发展动态；

2、掌握从事幼儿教育工作所需要的文化科学知识，掌握教育科学和幼儿教育的基本知识、基本理论和基本技能，掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力，学会对幼儿实施保育、教育的操作能力；

3、掌握开展幼儿教育活动所需要的体育、语言、艺术（唱歌、弹琴、跳舞、绘画、手工制作等）基本知识和相应的技能技巧；有一定的文化艺术修养、审美素质；

4、基本掌握计算机、书法等方面的基础知识和应用能力； 5、具有一定的交往沟通能力，能调动家庭和社会资源来教育幼儿； 6、熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；掌握有效的学习方法，具备自我发展的能力；具有初步的教学研究能力；

7、具有科学正确的世界观、人生观、价值观；具有事业心、责任感和良好的职业道德，具有团队合作意识及协调人际关系的能力；

8、热爱幼儿教育事业，热爱幼儿，树立正确的儿童观和教育观，具有良好的行为习惯和求实创新精神。