２０１０年６月 山西经济管理干部学院学报 ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＳＨＡＮＸＩ ＥＣＯＮＯＭＩＣ ＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴ ＩＮＳＴＩＴＵＴＥ Ｊｕｎ．２０１０ Ｖ０１．１８ Ｎｏ．２ 第ｌ８卷第２期 高校教学资源库的构建 口史瑞芳 （山西经济管理干部学院，山西太原０３００２４） 【摘要】教学资源建设是教育信息化的基础。本文基于校园网基础上，针对教学资源库建设，提出建 设思路以及应注意的问题。 【关键词】校园网；教学资源库；建设 【中图分类号】Ｇ６４２ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】１００８—９１０１（２０１０）０２—０１２２—０３ 随着Ｉｎｔｅｒｎｅｔ技术的发展，它以更具人性化的 源地址链接和非网络资源的索引。 课件与网络课件：是对课程或知识点实施相对 方式推动着教育信息化的飞速前进。许多高校纷纷 建立起自己的校园网，为教学现代化提供了坚实的 硬件基础。基于校园网的资源库建设是校园网建设 中的一个重要内容，它摒弃了互联网的信息过多过 杂、结构复杂、链接繁多等特点，针对性强，主要为教 学、科研提供丰富的多元化教学素材。然而由于缺 完整教学的教育、教学软件。网络课件需要能在标 准浏览器中运行，并且能通过网络教学环境被大家 共享，而单机运行的课件可通过网络下载后到本地 计算机上来运行。 试题库：是遵循一定的教育测量理论，在计算机 系统中实现的某个学科题目的集合。 教学案例：与知识点有关的有现实指导意义和 乏教学信息资源，许多校园网往往难以发挥在教学 与科研中应有的作用与效益，造成了“信息高速公 路有车无货”的局面，设备、资源大量闲置与浪费。 本文试就高校自建校园网资源库的分类内容、建设 方案等方面作一些初步探讨。 １ 教学资源库所包含的内容 教学意义的事件或现象。 文献资料：为用户提供了包括电子文档、图书资 料等多种载体资料的相关信息。 常见问题解答：经过整理组织的教学相关问题 多媒体教学资源库是在计算机网络环境下，利 与解答，其中内容很大程度上是由教师提供，经管理 系统审核加入。 网络课程：通过网络表现的某些门科的教学内 用信息手段，按照统一的技术规范和课程内在逻辑 关系构建的，由丰富优秀的知识点素材、课件、数字 化媒体素材及示范性教学案例等等教学基本素材组 成，并可以不断地扩充，开放式运用于教学的媒体资 源系统。根据我国《教育资源建设技术规范》，资源 库内容可以分为以下八类： 媒体素材：包括文本类素材、图形（图像）类素 容及实施的教学活动的总和，包括按一定的教学目 标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑 环境。 以上各种资源库内容在实施组织过程中都有各 自的组织规范和要求。比如：对于素材库中媒体素 材图形、图像、音频、动画和视频要满足存储和网络 传输要求，应说明素材的类别、学科和使用对象；图 形图像素材彩色图像的颜色数不低于８位色数等 等。课件库中的软件既要涵盖所有内容领域，自成 材、音频类素材、视频类素材、动画类素材五大类。 其中的素材包含与课程相关或无关的素材，在实际 中为了管理可以通过是否与课程相关进行整理 分类。 资源目录索引：列出某一领域中相关的网络资 收稿日期：２０１０—０４—０５ 体系，又要以知识点为单位设计适合本教学单元需 作者简介：史瑞芳（１９７４一），女，山西阳泉人，硕士，现工作于山西经济管理干部学院，讲师，研究方向：计算机应用。 １２２ 要的网络课件。 性能。资源库的构建模式一般采用基于Ｗｅｂ访问 ２高校教学资源库的建设 的模型，客户端通过Ｗｅｂ浏览器、校园网Ｗｅｂ服务 校园网资源库建设的目的就是利用计算机技 器、多媒体数据服务器三层分布式结构，实现对多媒 术、信息技术等手段和形式，通过校园网的硬件支 体教学资源库的访问。 持，获得丰富而优质的教学资源和课程，实现资源共 基于数据库和网络应用的系统实现技术，采用 享，服务于现代教学。根据信息资源自身的性质，教 传统的客户机／服务器架构，实现对多种格式课件和 学资源库不是资源的简单集合，应以一定的教育教 其他资源的存储与管理。采用基于Ｗｅｂ的应用系 学理论为指导，遵循国家颁布的标准化规范，经过缜 统的流行技术、ＮＥＴ编程，提供了良好的可重用性、 密的设计而开发出的较为复杂的系统。校园教学资 可移植性、跨平台性和互操作性的运用环境。 源库应该具备以下功能：能够进行方便、快捷的信息 ２．２ 系统的体系结构 检索；教师可以自行添加资源；资源种类齐全、科学； 借鉴国内外教学资源库建设的相关资料，结合 要有一定的权限设置；系统维护简单等。 高校教学特点，决定采用分布式的管理模式对分散 ２．１ 构建教学资源库的基本环境 的网络教学资源进行有效的管理，系统的软件构架 网络硬件环境可以使用现有的校园网，在校园 分为两个子系统：一个是教学资源库管理子系统，包 网的基础上进行适当扩展升级，充分利用现有的网 括多媒体素材库的管理、课件管理、试题库等；另一 络资源，最大限度地节省投资。多媒体数据服务器 个是系统管理子系统，包括用户及权限管理、前台管 是多媒体资源库中的核心设备，硬件设备要达到存 理、后台管理、资源检索管理等。 储容量大、访问速度快、安全性能高和多线程并发的 系统体系如图１所示： 教学资源管理系统 ｆ Ｉ ｌＩ ｌＩ Ｉ ｌ资源目录树浏览 资源检索 用户管理 前台管理 后台管理 资源统计 Ｉ 厂—、，，一 、 ｌ素材库 ｌ ＼～试题库 ｌ—— 卜 一／ ｌ 课件库 Ｌ、 、——— —————／ ———一———／ 图１ 系统管理模块 资源目录树浏览：提供如Ｗｉｎｄｏｗｓ系统资源管 册用户的权限。资源审核员：根据管理员分配的权 理器目录树结构一样的资源浏览方式，方便内容的 限，主要负责对相应学科下的资源进行审核和管理。 整理归纳和资源使用者的使用、查看，用户可以逐步 教师：主要负责对某一特定学科的资源进行管 深入地定位所需资源。 理，包括浏览、查询、使用和上传资料。学生：可以浏 资源检索功能：采用统一的库内搜索引擎，对资 览、查询、下载信息库中的资源。游客：可以浏览、查 源进行查询，同时出于对知识产权的保护考虑，在查 询和下载资源。 询的同时根据用户权限，限制用户浏览范围。 前台管理：包括资源管理、资源审核管理、资源 用户管理：教育资源库有其特定的用户群，其中 评论管理。资源管理包括对资源的移动、复制、删 应为不同用户赋予各自的权限，从而确保系统的安 除、排序、修改属性等功能。资源审核可以采用批量 全性和资源的质量。一般可以包括：系统管理员、资 审核或半自动审核。评论管理由评论管理员对用户 源审核员、教师、学生和游客（未注册用户）。系统 所发表的资源评论进行维护和管理。 管理员应对数据库系统有完整的控制权，允许他以 后台管理：后台管理工作主要由系统管理员负 浏览器方式通过Ｉｎｔｅｒｎｅｔ实施管理和维护，掌握所 责，主要是对系统的维护工作，以保证系统的稳定性 有用户的情况，并具有初始化资源库系统和审核注 和可扩展性及对并发访问的支持。如：资源库系统 １２３ 的初始化、访问控制、安全控制、提供可扩展的接口 等等。 资源统计：完成对各种资源浏览和下载次数的 ２．３主要技术方案 为有效减少网络流量，防止客户端的肥大，易于 数据更新，系统采用基于Ｂ／Ｓ和ＸＭＬ技术的三层 数据交换结构。如图２所示： 统计、资源容量统计、排行统计等，并用图表和数据 方式显示。 发送Ｈ１ＴｒＰ请求 ＡＤＯ．ＮＥＴ请）Ｋ 数据库服务器 基于ＷＥＢ的应用 ＳＱＬ Ｓｅｒｖｅｒ ２０００ 服务器（ＩＩＳ） ＩＥ Ｄ０Ｍ ＸＳＬ ；反同ＹＭＴ寸 毕 ：Ｊｉ ｒ 美扦｛犀 客户服务层 应用服务层 数据服务层 图２ ＸＭＬ技术的三层数据交换 数据服务层：利用传统数据库强大的数据管理 功能完成数据的存储管理，由系统后台数据库完成。 应用服务层：响应客户端的ＸＭＬ／ＨＴＩ＇Ｐ请求， 信息技术的能力就显得尤为重要。教师信息技术水 平的提高是资源库建设的基础。 （３）在教学资源库建设中，不能将目光局限于 利用ＡＳＰ．ＮＥＴ通过ＡＤＯ．ＮＥＴ对后台数据库进行 访问，并将数据结果封装成ＸＭＬ文档，返回客户端， 解决了数据接口统一的问题。 客户服务层：向ＷＥＢ服务器提出ＸＭＬ／ＨＴＩ＇Ｐ 请求，接受返回的ＸＭＬ文档。通过ＤＯＭ技术以树 状结构呈现ＸＭＬ文件中的数据，解决了网络带宽的 问题。 收集更多资源，还要注意教学资源能反映课程改革 的最新成果，与教学实际需相符，有利于资源库资源 在教学和学习中使用。 （４）教学资源建设要坚持“开放、动态”的建设 观，将教师和学生、教学活动和教学过程资源纳入校 园网教学资源的建设中。教师和学生将自己的教学 经验和学习过程充实到资源库中，这些内容可以随 考虑到与学校现有的教学系统的集成，系统采 用ＳＱＬ Ｓｅｒｖｅｒ ２０００为后台数据库，采用．ＮＥＴ为开 发工具，利用．ＮＥＴ的组件技术将各功能模块全部 封装在不同的组件中，并编译为动态链接库（ＤＬＬ），在ＷＥＢ页面中只是对组件进行调用，屏蔽了具体 的数据库操作，极大地提高了代码的安全性。 ３ 建立教学资源库需注意的问题 （１）网络教育资源库建设的系统化涉及横向和 着时间的推移不断地更新，进而使得资源库不断更 新，建设成有校本特色的、个性化的、动态的校园网 资源。 ４结束语 学校教学资源库的建立，为教师和学生提供了 开放性的学习平台，使学生的自主性学习与创造性 思维被激活。共享信息资源的大量需求与全方位提 供，将为学校教育现代化注入强大的活力与生机。 纵向两个方面。横向的系统化考虑的是专业、课程 之间的关系，同一专业不同课程之间有许多教学资 源的交叉和重复，不同专业的一些课程之间也存在 同样的问题。要从各个专业的培养目标人手，统筹 考虑课程和教学环节的设置，统一进行网络教育资 源的建设。纵向的系统化指的是设立网络教育资源 创建一个合理、高效的校园网资源库，是适应教育信 息化发展的必然途径。 参考文献： ［１］ 邓文新，陆芳，李小海．精品网络教学资源的开发与 应用研究［Ｊ］．职业技术教育，２００７（６）． ［２］ 胡维治，杨智慧．基于教学资源库的数字资源分类研 库建设的统一目标，系统地策划和实施网络课程、课 件、集成单元和基础素材的设计和制作。 （２）教学资源库建设与教师信息技术应用能力 的培养要同步进行，旨在解决“有货有车无司机”的 问题。教学资源库建设的最终目的就是在教学和科 研中得到很好的应用，因此，教师专业知识以及运用 究［Ｊ］．中国教育信息化，２００９（５）． ［３］ 余喜，章战士，黄少豪，等．以网络共享平台建设为 基础的高校信息化课程资源建设与研究［Ｊ］．中国教 育信息化，２００９（５）． ［责任编辑：王文俐］ １２４