做一个“用心”班主任

做一个“用心”的班主任

许多老师认为初中班主任是所有学生班主任中最难做的。其实,只要班主任与时俱进,不断更新班级管理理念,对学生真诚相待,善于与家长沟通,就一定能把“难事”变“易事”,轻轻松松地胜任农村的初中班主任工作。随着班主任工作时间的延长,学校不断对班主任进行培训,同时也时刻注意虚心向其他班主任学习,工作经验逐渐丰富,所管理的班级越来越顺手,班级的各项工作越来越向着自己的意愿发展。

回顾这段历程,我觉得如果把学生看作卫星、飞船,班主任就是发射卫星、飞船用的火箭,班主任工作应是学生人生旅途的助推器和加速器。要使这“火箭”质量过硬,必须做到六个“用心”: 一、用心充实自己

做一个合格的班主任,必须努力去学习,不断提高自身的管理水平和能力。一要向书本去学,学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段,以及管理艺术。二要向同行去学,要经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习;同他们互相切磋、互相交流、取长补短。三要向学生学习,现今各种信息传播渠道畅通,好多知识教师并不比学生知道的多,要求我们班主任虚心向学生学习,这不仅是我们自身的需要,而且通过我们虚心的学习态度去影响学生,去告诉学生学无止境,人生的主旋律就是在不断学习中进取。四要做中学、学中做,班主任应在工作中不断地学习,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,以适应其工作的需

要和提高工作的效率与质量。人们常说教师要给学生一杯水,自己得有一桶水,特别是今天,我们面临知识剧增的时代,面临改革开放和市场经济的新形势,需要我们班主任及时、自觉、自主地顺应时代潮流,增加和更新自己的观念、知识、理论结构,有了相当的知识根底后在教育学生的过程中,才会言之有物,充满自信,从而引起学生的共鸣,不至于出现学生从厌烦空洞乏味的说教到厌烦老师本身的局面。

二、用心呵护学生

农民在田野里对弱势禾苗时刻注意多追肥、多浇水,对长势旺的禾苗注意打杈、灭虫,真实呵护备至。班主任工作何尝不是这样?班主任要学会爱学生,对于不同类型的学生施以不同的爱的表达方式。①对优秀生班主任往往忽视对其教育,而恰恰是这种忽视,使一些优秀生自身存在的缺点(如优越感强、耐性差、娇娇之气较明显等)不断扩大,无法发挥优秀生应有的模范榜样作用。也就缺少了集体建设应有的凝聚力,因此对于优秀生在德、智、体等方面应提出更高的标准要求,使之成为真正的全面发展的优秀生,成为班集体建设的领头羊。②差生一般学习成绩差,行为习惯差,组织纪律差。在心理上则较敏感、自卑,容易与老师产生对立情绪,差生特别是差生群体的存在不利于班级正确舆论的形成,良好班风的形成,不利于班级活动的正常开展。因此,班主任在爱优秀生的同时,还要爱差生,与他们建立起一种亦师亦友的良好关系,在此基础上,纠正差生身上的缺点就容易多了。③对家庭经济困难的学生要时刻关心他们

的生活,尤其关注这些学生每学期开学交费时的精神状态,帮助他们想办法,克服困难,及时做好他们的思想工作,让他们明白,困难挫折是人生的宝贵财富,战胜困难挫折,你就成为强者。④对家庭经济优越的学生,让他们清楚,优越的生活是父母辛勤劳动换来的,明天更美好的生活尚需自己去努力。 三、用心对待学生

用心对待学生,必须平等民主地对待学生,对全班所有同学都要一视同仁,公平对待,不能有男女之别、贫富之别、亲疏之别;不能歧视任何一个学生,哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。面对千差万别的学生,应该看到每个学生身上的发光点,全面地、辨证地认识学生,不宜过早地给学生下结论。

平等地对待学生就要为学生提供公平的竞争,尊重每个学生的个性,尊重每个学生的进步,班主任时刻要以学生的事迹感动自己,并将这心态传染给学生,让学生觉得班主任是何等的重视他们的进步。

平等地对待学生,有一句名言叫“蹲下来看孩子”,教育者要蹲下来和学生保持一样的高度,以学生的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生,为学生提供最适合的教育。班主任真正走到学生中,到学生休息的课间中去,到餐厅中去,与学生平等交流,营造一种和学“等高”的平等气氛,让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。

平等对待学生,班主任不能有家长的专制作风,要倡导班级的民主气氛。在班级各种规章制度,制定时多倾听学生的建议,多征求学生们的意见,必须让绝大多数学生同意,才能顺利实施。努力倡导人人参与班级管理的风尚,形成班级中事事有人管,人人有事管的局面。

四、用心协调关系

协调各方面的力量共同做好教育工作,是班主任工作的一项重要任务。实践证明,班主任只靠个人的力量来完成对学生的全部教育任务是不可能的。他必须协调科任教师、家长,社会等各种教育力量,充分调动各方面的积极因素,对学生进行协调一致的影响。 首先,科任教师如果都能和班主任通力合作,团结一致,形成一个以班主任为核心的目标统一的教育集体,教育效果就会超过班主任一个人的力量。这就要求班主任必须努力做到:一要主动与科任教师互通情况,研究问题,确定方向,讨论措施,制定计划。二是经常诚恳地向科任教师征求意见,了解情况,发现问题,及时解决。三是热情地邀请科任教师参加班级活动,使师生增加感情,沟通思想,配合工作。四是科任老师个人或家庭有困难,可引导学生做些力所能及的事情。在协调科任教师方面,很重要的工作是加强对学生的尊师教育,让学生尊敬每一位科任教师,珍惜老师的劳动成果。这样,不仅加深了师生间的了解,而且增进了学生对科任老师的尊敬之情。同学们自觉、主动地为老师做好事,刻苦学习,尊敬科任老师的良好班风逐步形成。科任老师对班级工作也开始关心和支持,从而

推动了班级工作。

其次,协调好家长与学生的关系。通过家长来校与自己交流、家访等各种手段了解学生在家的表现,因人而宜的进行教育。如探家前、放假前教育学生回家帮父母干一点家务活、亲身感受父母的辛苦,及时向父母汇报自己在学校的各种表现等。

再次,协调学生与学生的关系。让学生明白能再一班共同学习生活三年是一种缘分,“同学”这种关系是纯洁的、相互的、也是永恒的,不以你与个别同学的关系的好坏而改变。 五、用心管理学生

班主任不要担心学生违纪、犯错误、闹矛盾,应以积极的心态捕捉这些时机,想法设计活动,对全班同学进行教育,将坏事变好事;另外班主任是学校各项校规校纪的贯彻者、落实者,但班主任再执行时要结合本班学生的实际,将学校的规章制度进行合理的补充与调整。

六、用心激励学生

班主任应时时留心、处处用心,捕捉时机、选准火候地对学生进行信心教育,要将宣誓活动与实际生活紧密联系。为此,一是要留心国家大事,如抗日战争胜利六十周年的纪念活动、神州五号、六号载人飞船成功发射、顺利返回等大事,都可以用来激励学生的爱国热情,并将这热情引导转化为学生的学习动力,掀起班级的学习热潮。二是学校开展的各项活动,如借助学校举行的校庆活动,可以“今天我以母校为荣、明朝母校以我自豪”“再过十年、二十年、

三十年我将以怎样的身份参加母校的校庆”开展一系列的主题班会,如借参加夏令营、外出踏青、趴山等活动适时开展教育活动。三是借助于学生身边发生的事,不失时机地对学生进行教育。如开学学生的交费、家长探望学生等。四是以班主任自身的一些(与自己同学的交往、与往届毕业生)交往及经历对学生进行教育。班主任要想办法设计活动,想点子激励学生,让学生在高中艰苦的学习生活中真正燃烧激情。

班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作。犹如一张网,但只要我们抓住了上述六个环节这个纲,就能纲举目张,轻轻松松做个优秀的班主任。