一个教育实践中的案例

一、案例介绍：

伍妮刚转到我校来就成了大名人，是因为她虽然只有13岁，但长得很漂亮而且有一个在社会上呼风唤雨的干爸爸；是因为她来回学校有名车接送；是因为在县城上小学时她喜欢打人甚至他干爸的手下帮她出头将她的班主任打得七零八落；是因为她对同学甚至老师常常居高临下、指手划脚……。总之，她来到这个学校就显得与众不同，一般老师与同学都对她敬而远之，而她我行我素，上课最爱睡大觉。

二、案例分析：

特殊的家庭及成长背景造就伍妮特殊的个性，她有着与同龄孩子不具备的成熟与独特的经历，她的思维也大异于一般学生。在一般人眼中她是一个高傲、不可接近的怪物，事实上她多数时间非常自卑、孤独与空虚。她满足于高高在上和别人羡慕的眼光，喜欢对人指手划脚。但是她没有可以信任的朋友，也知道别人背后对她说三道四，还要时常提防别人对她的报复。她最渴望的就是能得到别人的信任与尊重。我正是利用对她的信任与尊重，发挥她的积极性，打开了她特殊的、叛逆的内心，对她的人生转变起到重要的作用。

三、辅导转变：

一个偶然的事情，让我有了转变她的机会。那时体育老师因病请假，我接手训练学校女子篮球队。她来找我说想加入篮球队训练，我问她是不是真的想训练？能不能吃苦？能不能坚持？她给了我肯定的回答，我说：“好吧，我相信你！”她的眼泪一下子就出来了，低着头说：“老师，谢谢你的信任，我一定会努力的！”

此后的训练中，她确实非常努力，训练中她的的语言与行动都非常泼辣，与其他队员

格格不入，我及时做了其他队员的思想工作，也在全队每天的小结中表扬她的拼搏精神，让她慢慢与其他队员的关系亲近了一些。

训练一段时间后，她比较相信我了，我找她进行一次详细的谈话，她进我办公室时，我说：“请坐！”她摇摇头，我又说：“你坐下吧，虽然我们是师生，但我们是平等的，不是找你来训话的！”她的眼泪又流出来了，她说：“别人都把我当作坏人，我感觉好孤独与烦恼，只有您用正常的眼光看我，我好感动……”她跟我谈了她的理想与苦恼，谈了她的家庭、谈了社会、谈了人与人之间的关系，我也帮她详细的分析她目前这种状况形成的原因与将来的发展趋势，鼓励她做一个正直的人。她听得非常认真，也特别惊讶。此后我们又多次交谈，她慢慢不要家里派车来接她，也愿意跟同学们一起住宿舍里，还经常拿她的零食与队友们一起分享，也没听说过她再向同学们显威风打人的事了。

毕业后她离开了学校，我很少再听到她的消息。后来听说她的干爸进了监狱，但我不知道她的情况如何。上个月偶然在县城遇上了她，她显得非常有青春活力，告诉我她自己经营一家服装店，生意不错。她一再感谢我对她的帮助，让她能过上平静而幸福的生活，那时我不知道有多开心。

四、反思启示：

无论学生多么叛逆，其根源多数出自我表现欲望过强而致的言行偏差，当他的言行得不到别人的认可与尊重时，就会表现出叛逆行为。因此，我觉得转变叛逆行为最有效的方法就是从关爱、信任与尊重中打开突破口，利用叛逆学生本身的优点引导其重新回归正常。转变过程中家庭影响非常重要，如果在转变过程中得到伍妮家人的支持效果会好得很多，可惜我一直没机会与其家人交流，很幸运也没遭到其家人的反对，最后能出现这样的结果也超出我的预期了。