工程管理专业工程项目成本管理教改研究

肖灵芝

( 百色学院，广西　百色　533000 )

【摘　要】文章分析了工程管理类专业课程教学内容与教学方法改进的必要性，并指出了传统教学存在的问题，针对性地提出了工程管理类专业课程教学内容与教学方法改进的思路与措施。【关键词】工程管理专业；工程项目成本管理；教学改革

引言

“工程项目成本管理”是一门综合性很强的课程，既要懂工程项目成本的知识，又要懂工程项目管理的知识，还要懂造价软件的计量计价。并且，工程管理相关的各个职业如造价工程师、建筑师、建造师、监理工程师等都离不开“工程项目成本管理”中所涉及到的相关专业知识。因此，“工程项目成本管理”这门课在工程中起着关键的作用，它的教学水平和教学效果，直接影响到学生专业能力和专业素质的培养。高等教育要发展，根本靠改革。“工程项目成本管理”作为工程管理专业的一门专业课程，从开设至今一直受到大家的重视，笔者在近几年的教学实践中，一直十分重视提高教学质量，在教学改革方面进行了一些尝试和探索，收到了较好的效果，下面，从教学内容、教学方法、教学手段、实践教学和学生管理这五个方面来阐述。

1.教学内容

本科教学的特点是学时少，内容多，因此，要想保质保量的完成教学计划，必须根据课程的特点以及人才培养方案对教学内容进行优化，对重点难点的内容进行精讲，结合工程实例及相关案例强化知识点。制定工程项目成本管理教学大纲，一定要注重课程自身体系的完整性，考虑课程间的衔接作用，仔细研究工程管理专业的教学计划，在上这门课之前需要有哪些课程作为铺垫，以及后续课程对本课程的需要，并从培养学生专业技能方面突出教学内容，避免学科与实际专业需要之间的脱节现象。

2.教学方法

现代的教学方法始终强调以“学生为中心”的教学方法，本科院校的学生刚刚接触到一门新课，能够吸引学生喜欢这门课的也就是教师的教学方法，如果教师照搬宣科，只是单纯采取教师教，学生听的教学模式，课堂下面一片死气层层，学生不爱听课，那么自然达不到很好的教学效果，同样也泯灭了学生的创造能力。所以，教师在教学的过程中，应突出学生的主体地位，采取多样化的教学方法。

2.1 多媒体教学。传统的教学方法是一块黑板和一支粉笔，这种教学方式有它的优点，所以一直传承至今，教师在教学的过程中不要摒弃传统的教学方法，但也不能只单一的运用这种传统的教学方法，更应该结合现代的教学方法，多媒体教学是一种现代的教学手段，集文字、图形、图像和声音于一体，具有丰富多彩的视听效果和较大的信息量，可以增强教学的直观性、形象性和生动性，有很强的真实感和表现力，同时，使学生的视觉、听觉在直观的教学情景中得到延伸。在“工程项目成本管理”的课程教学中，应合理应用这种现代化的教学手段，把一些难理解的内容做成动画形式，帮助学生理解。

2.2 启发式教学。教师在授课过程中，往往都是按照书本上的知识一个概念一个公式的讲解，殊不知这样的教学方式很难让学生印象深刻，甚至下课就马上忘了。因此，在教学中，教师应该多用启发式教学方法，比如，提问式启发、讨论式启发、由浅入深式启发、对比式启发等等。例如，上“工程项目成本管理”这门课，首先需要对工程成本的概念进行讲解，如果教师只是直白的将工程成本的概念给学生念一下，简单的解释一下这个概念，那大多数学生估计都印象不深，假如教师在将这个概念之前，对学生提问：大家觉得什么是工程成本呢，你们想一下，如果你们要修建一栋别墅，需要花哪些钱去建设呢？通过这种提问式启发的教学方式，可以很容易让学生进入思考中，从而，对工程成本这个概念以及费用的构成有很深的理解。

2.3 互动式教学。教学不应该是教师一个人在唱独角戏，在课堂中应该充分与学生交流互动起来，只有让学生参与进来，才能调动其积极性，发挥其主观能动性。课上通过提问与学生交流、讨论，课下通过查阅资料等多种方式加强学生的主动参与，引导学生积极发言，

64鼓励其多多思考，在这个过程中，教师应充分肯定学生的学习自主，鼓励学生大胆质疑，标新立异，充分发表自己的见解。另外，教师要尊重学生，不能随意否定学生的观点，刺伤学生的自尊心，让学生形成一种勇于进取、勇于创新的学习氛围。这样，学生不仅理解了知识，还大大增加了其自信，更愿意上成本课了。

2.4 结合案例教学。众所周知，工程类的课程由于技术含量比较大，学生对课程的理解相对来说就比较难了，如果教师只是空洞的讲解书上的理论知识，学生是很难理解的。特别是工程项目成本这门课，教师一定要多收集一些与知识点相对应的工程案例，引导学生主动思考，根据实际案例，运用书本上的知识对其进行成本分析和计算，比如，在讲到工程项目投资决策阶段的成本管理这章的时候，在投资决策阶段需要对项目进行投资估算，而投资估算的方法很多，书本上都是零散的介绍了几种方法，有的还是纯文字性的描述，如果按照书本上的内容进行讲解，讲解完了可能学生还不会运用这些方法对项目进行投资估算，教师应该在讲解完重要知识点的时候，给出与知识点相对应的经典的案例或者例题，这些案例最好是能将前面的知识点串起来，例如，对一个项目的建设投资或者是总投资进行估算，通过教师对案例的分析讲解以及师生之间对案例的讨论，能够使学生对相关内容认识更全面、理解更深刻、掌握更牢固，案例教学对学生理解和掌握课程内容起到至关重要的作用。

3.校内外实践教学

二本院校的办学宗旨是以培养高级应用型专业人才为目标，通过在校内建设工程实验室和校外培育实习基地的方式来锻炼学生的实践操作能力与创新创业能力，要上好工程项目成本管理这门课，也必须进行校内外实践教学，在校内，充分利用工程成本或造价实验室，让学生接触更多有关成本或造价的软件，对工程项目成本进行管理有更深的认识；在校外，与造价公司合作建立工程成本实践教学基地、建立实践课堂。由教师带队学生承接工程成本复核任务，并以公司的业务为题目进行真题假做，将公司所做的真实项目带入到《工程项目成本管理》中作为学生实践操作的案例。实践教学可以将学生所学的知识应用于实际的一种非常有效的方法，一方面可以巩固学生所学的专业基础知识，一方面还可增加学生的感性经验，因此，应当重视实践教学，充分利用实践教学的优点，提高学生的创造力。

4.加强学生管理

老师教学过程中要以学生为中心，学生是主体，老师教学坚决不能以自我为中心，而忽视学生，特别是现在大学的学生自我约束能力比较差，学习散漫，上课迟到、玩手机、睡觉、早退甚至旷课，对于作业，抄袭现象也比较严重，所以，老师在教学的过程中一定要加强学生管理，制定有效的方法，帮助学生改善学习习惯，提高学习兴趣，增强学习积极性，提高学习能力。

5.结束语

上述教学改革措施在实际的教学中得以实践，并取得了良好的效果，提高了工程项目成本管理的教学质量，今后，还要不断地从教学内容、教学方法、实践教学、学生管理这几个方面去改善，才能更好地为学生服务。

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