务川县第三小学 梅可红
教材分析：
本节课的教学内容为：清华版小学信息技术三年级下册第二单元《风筝的来历》第2课时《锦上添花——插入剪贴画》，本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标。本课所学的是“在Word文档中插入剪贴图”，是Word排版和页面美化的重点知识之一，是图文混合排版的延伸和拓展。通过本课学习，使同学们了解到Word作为一个优秀的办公软件，不仅可对文字进行处理、还能实现对图像的处理。学习Word的灵活应用，是对学生掌握文字排版后的能力训练与提高，激发学生自主创作出更加优秀的作品。
教学目标：
1、知识与技能：
（1）、学生通过在Word文档中插入剪贴画操作练习，让学生掌握插入剪贴画的方法；
（2）、通过对图片的调整、编辑的操作，使学生熟练掌握在Word中调整图片、编辑图片的技巧。 2、过程与方法：
（1）、通过教师引导，学生动脑思考、交流与实践操作的学习过程，提高获取信息、处理信息和应用信息的能力。 3、情感态度与价值观：
（1）、学生通过自主、合作、探究学习的方式，体验获取成功的喜悦，从而培养学生学习信息技术的兴趣。 教学重、难点
1、重点：通过本节课学习，掌握在Word文档中插入剪贴画的方法。 2、难点：掌握对图片的调整和编辑的方法。 教学方法：
1、创设情境法、任务驱动法、自主探究法，教学演示法。 教学准备：
1、计算机电子教室； 2、多媒体教学课件；
3、将相关资料传到学生机上。
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教学过程：
一、创设情境，引入课题
1、同学们，今天老师给你们带来了一份礼物，想知道是什么吗？ 2、在这幅图上你获取了哪些信息？你喜欢放风筝吗？
3、你知道风筝的来历吗？聪聪和明明给大家介绍了风筝的来历，我们去看看吧。
4、观察比两篇文档。
（1）它们的相同之处是什么？不同之处是什么？你认为哪一篇文档漂亮？
（2）当我们在文档中插入图片后，会使文档怎样？达到“锦上添花”的目的（板书：锦上添花）你想在你的文档中插入图片吗？如何才找到相关的图片呢？今天我们就来学习怎样在word中插入剪贴画（板书：插入剪贴画）
设计意图：通过学生观察放风筝的图片，把学生引入一个熟悉的环境，让学生感受知识与生活的联系，从而对学生进行安全教育。其次让学生观察、比较两篇文档，以本单元的课题紧密相连，以《风筝的来历》为文字载体，体现了其它学科与信息技术有机的融合为一体。进一步培养了学生获取信息的能力。
二、新知探究
1、理解“剪贴画”，WORD软件自带的一个剪辑管理器，里面有各种类型的图画，叫剪贴画。
2、插入剪贴画
（1）打开E盘上的文件名为“风筝的来历”的文档。
（2）在WORD中插入剪贴画（师演示）：确定插入点，插入（菜单）——图片——剪贴画——在搜索文字框中输入“风筝”——搜索——选择图片（单击）
（3）学生操作
（4）学生演示，并展示作品。 3、编辑剪贴画
（1）调整大小：单击剪贴画（四周出现8个控制柄）——移动鼠标，使指针指向这些控制柄（双向箭头）按住左键拖动（适当的位置释放鼠标）
（2）设置剪贴画的版式：双击或右击剪贴画——设置图片格式——版式（选择喜欢的版式）师：演示一种版式的操作。学生自主探究其它版式，感受其作用，抽学生演示并展示作品。
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（3）移动剪贴画：将鼠标指针移动到剪贴画上 ——拖动鼠标，将图片移动到合适的位置后，释放鼠标。
设计意图：通过对图片的插入、编辑，掌握图片的操作及技巧，提高图文混排的能力，培养学生的审美观念。
三、知识应用
1、利用剪贴画的各种编辑，任选择（《风筝的来历》、《龟兔赛跑》）一篇文档。插入相关的图片，并使文档排版美观和谐。
2、抽学生作品展示，让学生进行评价。 设计意图：
学生自主选择文档进行编辑，培养了学生灵活应用知识的能力，通过作品的展示，让学生感受到获得成功的喜悦，使学生对信息技术产生兴趣，通过学生的评价，培养了学生的鉴赏能力和语言能力。
四、知识拓展：视频欣赏
设计意图：激发学生学习信息技术的欲望。 五、课堂小结：
通过这节课的学习，你有什么收获？ 六、板书设计：
锦上添花——在WORD中插入剪贴画
1、插入方法 2、大小调整 3、设置版式 4、移动操作
5、删除操作
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