教材分析
本课教材确立了以审美教育为核心 ,欣赏、操作为目的,着力培育学生审美乐趣.操作能力，注重联系学生生活实际;注重民族性,;注重思想性,知识性,有效性,趣味性融为一体.
学情分析
学生已经明白彩红的漂亮颜色.对生活中对称性图形的熟悉.买过万花筒并玩过观看过万花筒的经历，对学习本课已经有必然的认知基础。
3．学生形本钱节课知识时最要紧的障碍点：制作万花筒时，对称性把握不准，剪纸不精准。
教学目标
一、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
二、用绘画、剪纸、拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、可否表现经历中的色彩的感
教学重点和难点
教学重点：用绘画、剪纸、拼贴等方式表现类似万花筒的图案。
教学难点：图案对称性的观看。
教学进程
教材分析
本课教材确立了以审美教育为核心 ,欣赏、操作为目的,着力培育学生审美乐趣.操作能力，注重联系学生生活实际;注重民族性,;注重思想性,知识性,有效性,趣味性融为一体.
学情分析
学生已经明白彩红的漂亮颜色.对生活中对称性图形的熟悉.买过万花筒并玩过观看过万花筒的经历，对学习本课已经有必然的认知基础。
3．学生形本钱节课知识时最要紧的障碍点：制作万花筒时，对称性把握不准，剪纸不精准。
教学目标
一、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
二、用绘画、剪纸、拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、可否表现经历中的色彩的感
教学重点和难点
教学重点：用绘画、剪纸、拼贴等方式表现类似万花筒的图案。
教学难点：图案对称性的观看。
教学进程
教材分析
本课教材确立了以审美教育为核心 ,欣赏、操作为目的,着力培育学生审美乐趣.操作能力，注重联系学生生活实际;注重民族性,;注重思想性,知识性,有效性,趣味性融为一体.
学情分析
学生已经明白彩红的漂亮颜色.对生活中对称性图形的熟悉.买过万花筒并玩过观看过万花筒的经历，对学习本课已经有必然的认知基础。
3．学生形本钱节课知识时最要紧的障碍点：制作万花筒时，对称性把握不准，剪纸不精准。
教学目标
一、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
二、用绘画、剪纸、拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、可否表现经历中的色彩的感
教学重点和难点
教学重点：用绘画、剪纸、拼贴等方式表现类似万花筒的图案。
教学难点：图案对称性的观看。
教学进程
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容