扩句是给句子“添枝加叶\"，使句子表达得更清楚、具体、生动.是写作中把句子写具体、生动的一种练习，更是一种表达方法.因此在小学语文扩句的时候，一定要掌握扩句中的一些重要方法，从而提高扩句准确率。
教学目标:
1、掌握扩句要求和常用的扩句技巧.
2、通过归纳学习，能正确熟练地扩写句子。
教学重难点:掌握扩句要领，能按要求正确扩充句子。
教学过程：
一、导入
同学们,看到这光秃秃的树干和这棵枝繁叶茂的大树,你更喜欢哪一棵呢？相信很多同学都会和老师一样,更喜欢这棵枝繁叶茂的大树。(课件出示)同样，为了让句子的意思表达得更加完整、具体、生动，我们就在句子的“主干”上“添枝加叶”，这就是扩句.
扩句就是在原来句子的主干词语前后添加适当的修饰词语。（课件出示)
二、扩句原则(课件出示）
(一）不能改变原意。
（二）不能改变句型。
(三）修饰词语搭配得当。
扩句微课教案
（四）符合例句要求.
例举病句：
1、我们热爱家乡。
我们热爱家乡的田野.
2、大地是个宝库.
地大物博的大地真是一个宝库啊！
注：第一组例句是在原句的基础上扩充,原句的意思是“我们热爱家乡.”但是扩充后改为“我们热爱田野。”改变原句的基本意思。所以这样的扩句是不正确的。
第二组例句中，扩充的词语“地大物博\"与原句的“大地”搭配不得当，而且原句是陈述句，扩充后却成了感叹句，改变了句型,所以在扩句时任意加词，最后弄巧成拙，产生病句.
同时有的题目要求照例子扩句，所以要扩句前，首先要明确例句的要求,明确需要在什么地方添加词语。
三、扩句步骤
第一步:找一找，在什么地方扩充。
第二步：想一想,加上哪些修饰词语。
第三步：读一读,扩充后句子是否通顺.
重点：第二步：想一想，加上修饰词语的方法。
扩句微课教案
1、在句子的主干词语前添加合适的修饰词语，修饰词语可以是一处或多处.
如扩句：孩子们看书.
主干词语“孩子们”前可以加上“可爱\"来描写孩子们，还可以加上表示数量的词语“一群\"。
主干词语“看书”前可以加上表示状况的词语“认真地\"，还可以加上表示地点的词语“在教室里”。
扩句后：一群可爱的孩子们在教室里认真地看书.
2、主干词语后面还可能添加补充说明的成分。
如扩句：孩子们高兴。
主干词语“高兴”后面可以添加补充说明孩子们高兴得怎么样.
扩句后：孩子们高兴得手舞足蹈。
四、教师小结
总的来说，扩句要根据表达需要合理增添有效的成份，只要我们遵循扩句的原则，按照扩句的方法,相信同学们自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。
扩句的方法
一、扩句的定义
扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁(或什么）、干什么(或怎么样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句
扩句微课教案
子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。
一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么\"、“怎么样\"。
二、扩句的基本步骤
要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
三、举例
例 ① 老班长钓鱼。 瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。(扩句)
（分析)这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题,什么样的老班长?在什么地方？怎样地钓鱼？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
②我看着这一幕。 瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕。（扩句)
四、扩句的注意事项
1、扩句不能另加主干，如:主语“我\"不能变成“我们”或“我和某某”。
2、不能改变原句的基本意思和句型.
3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
五、扩句的练习及答案一
扩句微课教案
1、老师批改作业.
2、战士保卫边疆。
3、洪水淹没了村庄。
4、海鸥飞过海面。
5、兄妹俩陶醉了。
6、小马驹瞪着眼睛。
7、几句话印在心上。
8、同学们做作业。
9、战士脸红。
10、春风吹遍大地。
11、少先队员挥舞着花束.
1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。
2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆.
3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。
4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。
扩句微课教案
5、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。
6、愤怒的小马驹瞪着铜铃般的眼睛。
7、老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。
8、同学们在教室认真地做老师布置的作业。
9、这个可爱的战士脸红得像个大苹果.
10、温暖的春风吹遍绿色的大地.
11、戴着红领巾的少先队员高兴地挥舞着花束。
12、六（1）班的同学们七嘴八舌地议论着这个消息。
13、学校正在开展“学雷锋，树新风”活动。
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