依托校内生产性实训基地，培养技能型人才 重庆市合川职业教育中心 王建军 在职业学校的教育教学过程中，专业与产业、职业岗位 对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程 ２．生产服务功能 校内生产性实训基地既然面向市场，就要承担企业运营 对接，是建立现代职教体系的客观要求，马是深化职业教育 必须有的业务开发、设计制作等环节，为客户做技术服务、咨 人才培养模式改革的基本原则，更是职业学校实行校企合 询服务等。校内生产性实训基地应致力于通过产品、服务建 作、产教结合的必由之路。在示范校建设期间，我校着力推进 立品牌意识，从而获得社会对学校的实践教学体系的认可， 校企合作、工学结合运行机制的改革和创新，探索建立校内 生产性实训基地，实现教学和生产深度融合，培养技能型人 才。 一、建设校内生产性实训基地的背景 校企合作、工学结合重构了中等职业教育人才培养模 式，那么就要求专业基于市场需求设置，培养目标根据相应 职业岗位能力要求确立，与企业对人才的要求相结合，课程 制定及教学评价吸收专家的参与和指导。我校的图形图像实 训基地，就在这个背景下建成了。通过对多家企业的调研，听 取多位专家的指导意见后，我校的图形图像实训基地按照企 业的标准来建设，于２０１３年１０月建成。 校内生产性实训基地是校企深度合作，构建教师科技成 果、技术革新和设备、技术、管理与企业文化有机结合的校内 准企业模式。以学生为主体，在教师、技术人员以及管理者的 指导下，按照实际要求，努力完成工作任务，作品要受社会用 户检验。这样，在完成教学任务的同时，提升学生的实际动手 能力和职业技能素养。国家示范校建设项目启动以来，实训 基地建设无疑是提高教育教学质量的重要工程项目之一。 二、校内图形图像生产性实训基地建设指导思想 我校校内图形图像生产性实训基地的生产工艺或技术 服务的设备力求与企业相仿，设施布局、文化氛围企业化；基 地建设的指导思想是建成集产学研一体的研究机构与广告 设计技能型人才实训、广告运营基地。充分发挥公司在人才、 技术、市场等方面的优势，与学校精诚合作、优势互补，为学 生提供实习实训平台，为教师提供理论研究实践平台；开拓 广告市场，提供广告设计服务，提升经济效益，实现校企双 赢。 三、校内图形图像生产性实训基地的功能定位 我校校内图形图像生产性实训基地的功能定位：既要能 够与市场接轨，又要能够为学生提供实践教学场地，即将实 践教学与企业运营结合。它既融入了学校有计划的人才培养 方案，又渗透了企业精神和企业文化，为学生打造成学校广 告设计技能型人才的实训基地，为教师打造成学校广告科研 中心，使之成为企业的人才摇篮，学校的培养熔炉。 １．教育培训功能 作为校内实训基地，它是学生进行专业训练的主要场 所，是我校广告设计与制作、数字媒体等专业的学生开展专 业课程学习的教育实训基地，培养学生的进取、合作、创新精 神。其功能主要包括：开发和学校课程相对应的常规培训项 目；指导学生积极参与公司项目研发与实施；面向社会开展 设计咨询，承担职业责任、职业技能培训等任务。 对专业人才培养的认可。社会对服务成果的质量评价，一方 面看其是否培养了社会所需的技能型人才，另一方面看所生 产的产品是否合格。 ３．研究开发功能 参与一些项目的研讨和执行；负责实践教学体系建立、 模式创新及实训教材编写。组织岗位技能讲座、职业规划讲 座，加强对外交流；开展多媒体教学、主题讲座；同时也是参 加各级大赛学生的赛前强化训练基地和学生美术专业深造 的培训基地，为学生参加职业技能大赛和各类美术比赛提供 支持。 四、取得成果 １．搭建了“教学做一体化”平台，完成了学生岗位认知、 顶岗实习、项目教学等实践教学环节，满足了学校相关专业 学生技能培训的基本要求，并重点培养优秀骨干学生，为优 秀学员提供长时间实习和就业机会。 ２．为教师调研、双师型教师的培养提供服务。紧抓“双师 型”教师队伍建设，为保证实践教学质量，建立健全“双师型” 培养制度和激励制度。例如把没有企业经验的教师，安排其 到企业或实训基地锻炼；每年安排专业教师深入企业第一 线，熟悉企业的生产环节和操作工艺，了解最新的技术信息。 充分利用了优势资源，校企共同参与人才的培养，开展技术 的需求与合作，承接了学校部分广告的制作。 ３．初步形成了集广告设计与制作、人才培训、课程开发、 教材编写于一体的专业体系，并在合川区形成了一定的专业 影响力。 ４．通过组织专业讲座，开展各种培训，为企业提供设备、 场地等手段，在行业内形成一定的知名度与专业影响力。 ５．健全了规章制度，完善了准企业的操作规范。校内图 形图像生产性实训基地针对学生实训实习的培养方案，建立 健全相应的规章制度和操作规范，制定独具特色的企业文 化。实践证明，学生在实训基地实习，只有在一定的企业环境 中遵守相应的规章制度，依照规范进行操作，才能使学生把 爱岗敬业、乐于奉献、诚实守信、团结协作等思想观念融人自 身的价值观念中，才能使从事艰苦、复杂、创新工作必备的事 业心、胆识、职业情感等得到较好的锻炼。 五、结束语 校内生产性实训基地建设是校企按需组合，相互支持， 深度合作，使学校和企业实现“双赢”的发展模式，是中职学 校创新实践教学体系的需要，能较好地体现中职学校人才培 养水平，我们应力争将其建成一流的广告设计技能型人才培 训基地。 １２ ２０１ ４．０５文理导航（教育研究与实践）厂一——