青年与社会２０１４年２月下第６期总￣；５５２期 探讨党校教育培训机制创新与课程体系构建 吴 钊 （江苏省交通行业宣传教育中心，江苏 南京２１００３２） 【摘要】党校开展的主要目的就是对干部进行教育和培训，它为干部培训工作提供了渠道，党ｋ￣ｘ－作核心在于教育。 中央已经提出要求，要抓好干部培训工作，使干部素质得到提升。这就需要党校注重教育质量，根据中央提出的要求，利用 有效的教育手段，强化干部培训课程的开展，充分发挥党校作用，注重党校课程创新与课程体系的构建。 【关键词】党校教育；培训机制；创新；课程体系 党校教育工作的开展与其他教育事业基本相同，其生命 线就是教学质量，必须建立与党校教育规律相符的教育管理 体系，才能够完成教育目标。党校教育存在着自身规律，它 实际上就是培养党员干部的学校，有着其他教育单位不可替 代的地位。党校教育与一般国民教育中存在共同点，也存在 差异，一般学校教育的主要在于传授技能，培训知识，党校 教育的主要目的是让党员干部了解党的思想，提高党员干部 的专业素养。 一、党校教育培训机构的创新 党校教育定位决定了其在教学机制与教育方式上存在自 身特点，党校课程的开展需要与社会紧密联系，它服务于党 员干部，在很大程度上促进了我国的稳定发展，控制教育质 量的关键在于控制教学过程。从党校质量管理方面上看，其 产品就是学员，党校质量高低可通过学员学习效果反应出来， 党校需要采取有效手段，使教学质量得到提升，实现教学资 源的优化，坚持高效、合理、科学的原则，制定有效的教育 制度。 （一）建立有效的教育管理系统。质量管理系统的建立 需要了解党校的实际情况，管理者要具有系统管理的思维方 式，并且将管理目标与管理过程结合起来。质量管理体系的 建立需要坚持相应的原则，可将管理系统分为多个层次，经 分层后，有利于降低管理难度。 （二）全面控制教育质量。全面控制教育质量可通过建 立管理组织系统而实现，管理组织系统中包含的内容非常多， 其中主要有质量活动、质量环节、质量关联、组织结构等， 所谓组织结构就是指设置执行结构与决策结构；质量环节就 是指质量管理工作中所包含的所有流程的顺序；质量关联是 指将质量活动在相关单位中落实；质量活动指的是质量管理 中的活动与环节；质量信息指的是将质量管理体系转变为闭 环系统，所有质量信息均可通过流程管理显示。 （三）党校课程教育改革。党校课程教育改革非常必要， 教育改革要注重可实施性，可以通过建立党校信息平台、教 学管理一体化等，使党课教育质量得到提升。 教育质量的评价是党校课程教育改革中的一项重要内 容，教育质量的评价以教育标准和教育目标为依据，利用系 统对信息进行搜集，并分析数据信息，同时还要判断党校教 育是否与现阶段的社会需要相符，对教学效果、教学流程等 进行判断。党校管理者可以根据以往的教学手段与教育理论， 对现阶段的教育机制进行创新。 二、党校教育课程体系构建 （一）实现党校管理的规范化。首先，党校管理者要建 立统一的管理方法，结合以往的管理制度，实现党校管理的 规范化。另外，管理者要意识到自身的管理职责，定期对党 员干部进行相应考核与评估，提高他们的学习积极性，活跃 课堂气氛。党校还可组织交流会，大家各自表达自己的学习 感受，每个人都可以发言，讲述自己在培训过程中学习的知 识，并提出自己在日后如何做才会变得更好。党校需要建立 统一的管理制度，对党员的上课情况、考核结果等进行详细 记录，将党员考核成绩纳入对其的年终整体考核中，有利于 增强他们的学习意识，明确党校教育培训机构的重要性。 （二）有效整合教育资源。通过建立一支专业的党校队 伍，对党校教育资源进行有效整合，最好实现师资网络的形 成。扩展并不断完善党校教育队伍建设工作，将教育途径与 思想政治资源结合在一起，强化对党员干部的管理，实现党 校课程的系统化教育。党校还可以从校外聘请专家进校授课， 这样有利于提高大家学习的积极性，针对不懂的问题，还可 踊跃提问。 （三）开展实践教育活动。党校可以适度开展实践教育 活动，组织党员参与活动，在活动参与过程中，党校老师进 行授课，在这种情况下，党员干部既能够学习到理论知识， 也可亲身实践，有利于提高教学质量。通过这种教学模式， 不仅可以让党员干部感受到自身价值，还能够让他们了解到 党校课程学习的重要性，使他们对党校课程培训有了更进一 步了解。另外，党校还可组织党员参观革命先烈的纪念馆， 参加义务劳动，深入到群众生活中去，让他们了解基层人民 的生活状况，在参与活动过程中，党校老师可以让他们记录 下自己的所见所闻，增强其对基层人民的了解，党员干部了 解基层人民生活后，他们便能够及时提出改善人民生活的方 案，并设置相应的目标，以这种形式开展党校教育，让党校 课堂不再局限于纯理论知识的学习，同时也可以得到实践， 能够让他们感受到群众的生活环境，增进对基层人民生活的 了解，拉近与群众之间的距离。 三、结语 党校在提高党员干部专业素养方面发挥着重要作用，有 效的党校课程管理体系可以使教育质量得到提升，让党员干 部真正了解群众生活，使他们意识到党员干部培训课程的重 要性。本文首先分析了党校教育培训机构的创新体现，然后 探讨了如何做好党校教育的课程体系建设工作，通过分析得 知，党校课程教育需要在传统教育模式的基础上不断创新， 并让党员干部接近群众，了解群众，拉近与群众的距离，有 利于促进我国社会的长远发展。 参考文献 『１１马向东．高职院校党校教育培训机制创新与课程体系 构建Ⅱ】．学校党建与思想教育，２０１３（２０）：５３—５５． 『２１杨翰美．增强党校干部教育培训针对性与实效性之我 见［Ｉ１．中共桂林市委党校学报，２０１１（０１）：３７－４０． 『３１许晓菁．关于高校党校教育培训的“自助学分制”路 径研究［Ｉ１．黄山学院学报，２０１１（０６）：７７—７９． ｆ４１马腾跃．发挥党校作用锤炼党性光辉——中国人民银 行党校常务副校长周逢民谈党校教育培训工作Ｕ】．中国金融 家，２０１２（０７）：４５—４７． 『５１北京市委党校课题组．北京市干部教育培训机制改革 创新问题研究【Ａ１．全国党的建设研究会２００８年自选课题优秀 调研成果选编『Ｃ１．２０１０：３３． ２０１４．Ｖ０Ｌ．５５５．Ｎ０．０６・２３３・