小学英语教学中核心素养的培养策略分析

小学英语教学中核心素养的培养策略分析

作者：陈幼兰

来源：《新课程·上旬》2019年第05期

摘 要：伴随我国素质教育理念的深入落实，培养学生的核心素养成为各门学科的主要教学任务。英语作为小学教育中一门基础学科，对学生的日后发展具有积极作用。传统的小学英语教学中，单一的教学方式限制了学生的思维发展，学生的学习兴趣不高，不利于学生良好学习习惯的养成。在新课程改革背景下，如何培养学生的英语核心素养是教师不断思考的问题。基于此，对小学英语教学中培养英语核心素养的方式进行深入探究与分析，并提出有效策略。 关键词：小学英语；核心素养；培养策略

在我国国际地位不断提升的背景下，英语在教育事业中受到了越来越多的关注。新课程标准中提到要培养学生的综合学习能力和英语核心素养，实现学生的全面发展。这就需要英语教师摒弃传统教育理念，解放学生思想，并不断创新教学方式，提高学生的自主学习意识，锻炼学生的思维能力。核心素养在小学英语课堂中的渗透，既能够培养学生的综合学习能力，提高学生的道德素养及思想品质，同时还能增加学生的社会责任感，帮助学生树立正确的价值观。 一、小学英语教学中培养学生核心素养的重要意义

核心素养是新课程改革下的产物，具备良好的核心素养是现代社会发展中对新型人才的基本要求。英语核心素养包括思维品质、学习能力、语言能力和文化品格四个方面。思维品质指的是学生应具备的思维能力、分析判断能力和理性表达能力等；学习能力是指学生的认知策略、交际策略以及情感体验；语言能力指的是学生的交际能力、语言基础、语言技能等；文化品格则是要求学生在了解中国文化内涵的同时，也要吸取西方国家的文化精华，尊重各国文化差异，提高自身文学素养。所以，在小学英语教学中，培养学生的核心素养是现代化社会发展的必然要求，同时也是实现学生可持续发展的关键能力与必备品格。因此，英语教师在教学过程中，应与时俱进地更新教学理念，以学生为课堂主体，立足学生的实际发展需求，增加学生的实践体验，促进学生英语核心素养的养成。 二、小学英语教学中培养学生核心素养的有效策略 （一）创设生活化教学情境，提高课堂趣味性

小学阶段是学习英语的初级阶段，英语知识具有一定的学习难度，而小学英语教材中的内容具有生活化特点，与实际生活是息息相关的，所以英语教师在教学过程中应结合学生熟知的生活内容，创设生活化的教学情境，吸引学生注意力，营造一个良好的学习氛围，进而提高课堂的趣味性。例如，在学习闽教版小学六年級英语上册Unit 3 Part B时，教师首先将一首英文歌曲“An apple”代入课堂，活跃课堂气氛；其次，利用媒体给学生播放一些关于食物的图片，

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

例如，rice，cheese，chicken，fish，fast food等，让学生根据生活小常识来辨别哪些食物是健康的，哪些是对健康有害的，锻炼学生的分析能力、推理能力和判断能力，加深学生的学习印象；最后，教师可以创设口语交际情境，给学生播放一段相关英语对话，组织学生进行两两对练，提高学生的口语交际能力。如此一来，不仅能够调动学生的学习积极性，同时也突出了课堂教学的层次性，丰富了教学形式，进而能够有效提高英语课堂教学效率。 （二）采用趣味教学法，激发学生的学习热情

兴趣是最好的老师，学生感兴趣的事物才能使其主动参与到学习中，自主探索学习知识。小学生具有活泼好动的年龄特点，爱玩是学生的天性。采用游戏教学法符合学生的心理特点，可提高学生的课堂参与度。例如，“An Unusual Day”这一单元主要谈论过去发生的一些事情，学生在了解过去式的基本用法之后，教师组织学生进行小组合作学习，互相询问过去发生的事情，从而启发学生思维，使学生学会合理安排时间，从而培养学生良好的学习习惯。课堂最后环节，教师可以进行游戏教学：教师准备一组卡片，以击鼓传花的形式选出几位学生到讲台前，背对黑板，当教师在黑板上贴上一张卡片时，台下学生一起读出单词，台上的学生马上做出相应动作，这样一来，既能调动学生的学习积极性，也考验了学生的反应能力，使全体学生都能参与其中。再比如，在学习“Housework”时，老师可以给学生播放相关视频，并向学生提问：“平时在家里都帮妈妈分担哪些家务呢？”如此一来，学生之间能够相互学习，取长补短，培养学生责任意识，促进学生养成良好的道德品质。 （三）注重中西方文化差异，提高学生的口语交际能力

在小学英语教学中，教师应要求学生了解中西方文化特点，体验文化差异，通过学习英语了解西方的优秀文化历史，从而丰富自身的内涵。例如，在学习闽教版小学英语六年级上册“Story Time”这一环节，教师可以给学生讲“感恩节由来”的英文故事，让学生了解西方的传统节日，并要求学生学会这个故事，将这个故事讲给父母听，从而锻炼学生的口语能力，掌握英语知识技能。

总之，培养学生的核心素养不是一朝一夕的事情，而是长期积累的结果。英语教师在教学过程中应立足学生的实际发展需要，采取多样化教学方式，提高学生的英语核心素养。 参考文献：

[1]董淑娟.小学英语教学中核心素养培养初探[J].青海教育，2016（9）：34.

[2]董春艳.提高小学高年级学生英语口语能力的教学策略研究[J].新课程（上旬），2015（7）.

[3]高玉杰.小学英语教学中核心素养的培养策略[J].英语教师，2016（23）：147-149. 编辑 段丽君

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn