一只小羊羔教案

【篇一：一只小羊羔教案】

学科音乐 授课年级 一年级 学校 舒兰市上森小学 教师姓名 孟子群 章节名称 第四单元《我有一只小羊羔》 计划学时 课时学习内容 分析 《我有一只小羊羔》是一首美国儿童歌曲，全曲是由两个乐句构成的一段 体，2/4 拍，大调式。这首短小精悍的儿歌节奏明快，旋律活泼流畅，颇有一 气呵成之感。歌曲以“ 333”为主题，并以“ 干节奏，加之同音重复的手法，生动地塑造了小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的性格和形象，表达了小主人公对小羊羔真挚、亲切的感情。

学习者分 小学一年级的学生活泼好动，喜欢小动物是他们的天性，让他们动起来，快乐中学习歌曲，掌握知识，有的同学不懂得爱护小动物，通过这节课激发他们对 小动物的情感。

过程与方法：用模唱，听唱，比较的方法学习歌曲，用拍手来感受节奏，用打 击乐伴奏来进行节奏练习，在音乐活动中感受体验。 情感、态度与价值观：在歌表演中表达出对小动物的热爱之情，知道小动物是 我们人类的好朋友。

教学重点 及解决措 重点：用亲切、柔和的声音表现歌曲解决措施：体验，表现 教学难点 及解决措 难点：附点节奏感受认识，用打击乐给歌曲伴奏，歌词创编 解决措施：听唱法，比较法，体验法，鼓励每个学生都参与到音乐活动 教学设计思路 本课的教学内容主要分为四大部分： 课堂小结，情感升华。依据的理 对于音乐课程改革教材，要从重视学生学习的心理研究开始，一切音乐活动都要围绕着每一个孩子，对于低年级的学生，他们好 动、好奇、好胜、对小动物非常喜爱，创设有关小动物的活动，玩 中学，学中玩，掌握知识点，学会歌曲。

信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 用恰当的 声音表现 歌曲情绪 用亲切柔和 的声音表现 歌曲 多媒体课件 出示课件，引导学生学习 学会用轻 柔的声音 演唱歌曲 碰钟打击 会用打击乐为歌曲伴奏 多媒体课件简单介绍打 辅助教学了解打击 乐器并为 歌曲伴奏 教学过程（可续页） 教学环节 教师活动学生活动 设计意图 一、情趣激 发，师生律 带领学生做律动跟随老师律动 激发学生 学习兴趣 多媒体播放音乐听，思考 在聆听中 了解歌曲 情绪 引导学生读词，读准难点节奏 学生用轻快的声音读词 通过读词

熟悉歌 词，掌握 歌词节奏 15教师范唱等 学生听、唱 学会歌曲 体验，表 现歌曲。

教生示范如何使用学生学习运用方法，为歌 曲伴奏 学会用打 击乐器， 更好的感 受歌曲节 引导学生创编动作表演歌曲。

学生加入动作表演歌曲 调动学 趣参与，培养创 引导学生创编，唱一唱你喜欢的小动物 学生创作，演唱 通过创编 激发学生 热爱小动 物的情感 四、小结 课件澳大利亚羊图片，播放剪羊毛歌曲 观赏澳大利亚羊图片，欣 赏剪羊毛歌曲 懂得羊对 我们人类 贡献很大 我们要爱 护小羊 课堂教学流 结合低年级学生的自身特点，活泼好动，音乐课堂让学生们动起来，可以使他们对音乐课产生更大的兴趣。低年级的学生都很喜欢小动物，但有的学生 并不爱护小动物，通过本节课的学习激发他们对小动物的情感。合理的安 排教学内容是上好一节课必备的，在这一点上今后我还要多下功 夫，在规定的时间内合理的安排内容，完成教学任务，不断进步不 断提高。

组织教学师生问好 律动 新歌教学 聆听歌曲 歌词教唱歌曲 打击乐伴

【篇二：一只小羊羔教案】

《我有一只小羊羔》 教案 商永珍 一、 教学目标： 1、 能注意聆听描写小动物的歌曲， 知道动物是人类的朋友； 2、 能够用亲切、 柔和的声音演唱本曲； . 3、 能根据自己最喜欢的动物即兴创编。

二、 教学重、 难点： 1、 用听唱法学习歌曲， 并用打击乐器为歌曲伴奏； 2、 使每一个学生都参与到音乐活动中， 锻炼和培养他们的观察力、 记忆力。

三、 教学用具： 电钢琴 录音机 课件 打击乐器 四、 课时安排： 两课时 五、 教学过程 1、 体现引入部分： 老师与学生一起随着歌曲《动物说话》 自由律动， 拉近老师与学生的关系， 使学生在平等、 轻松、 自由的气氛下进入音乐课堂。

2、 提问引入： 刚才我们表演了 一首与动物有关的歌曲， 小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？ （自由表演唱， 培养学生自信演唱的能力） 3、 感受新课部分： 播放课件 出示曲谱《玛丽有只小羊羔》 用英文来视唱 用听唱、 模唱法学会《我有一只小羊羔》 ； 出示图片 玛丽 小绵羊 讲故事： 师： 有一天小绵羊跟着玛丽去上学， 学校的小朋友都喜欢小绵羊， 老师把小绵羊放在了学校外边， 小绵羊在外边等啊， 等啊！玛丽终于放学了， 玛丽和小绵羊见了面， 他们都很高兴！ 小绵羊为什么喜欢玛丽？ 因为玛丽喜欢小绵羊。 听后， 让学生说出故事的名字？生自由纷说。

4、 学习歌曲 要以完整有感情的范唱感染学生， 激发学生学习歌曲的愿望。? 采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。

听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、 亲切。

? 表演《我有一只小羊羔》 ： 跟着音乐做自由律动， 编创动作，表达喜爱小动物的情感。

认识碰钟、 双响筒学习敲击的正确姿势。 用 数字谱唱法 学习。

3. 2 1 2 ∣ 3 3 3 ∣ 2 2 2 ∣ 3 5 5 ‖ 3. 2 1 2 ∣ 3 3 3 3 ∣ 2 2 3 2 ∣ 1 ‖ 老师示范用口风琴吹出歌曲《我有一只小羊羔》 ， 激发学生学习的兴趣和信心。

5、 分成四个小组， 分别用 数字谱唱法 把歌谱分成四组接龙， 表演《我有一只小羊羔》 方法： 每组分别推荐几名小朋友用手鼓和碰钟、 双响筒， 为歌曲伴奏， 其余小朋友围着本组自由表演， 角色可以轮换。

分小组进行编创歌词： 每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌 《我有一 x x x 》。

分小组展示成果（唱、 奏 、 演结合， 培养学生自信地唱歌， 与同学相互合作能力以及培养创新思维） 。

6、 表演《我有一只小羊羔》 方法： 每组推荐几名小朋友分别用手鼓和碰钟， 为歌曲伴奏， 其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌， 大家可唱的不一样， 让小朋友尽情地表现自我， 角色可以轮换。 6、 欣赏《我的小绵羊》 并小结。

用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片， 边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》 ， 让学生感受除今天学习的《我有一只小羊羔》外， 还有许多关于羊的歌曲。

6、 拓展与延伸： 让学生了解羊全身都是宝， 如： 羊皮鞋、 羊毛衣等， 让学生自由发言和讨论， 从而教育学生： 小动物对人类有很多贡献， 我们要爱护小动物， 知道动物是人类的朋友， 人与动物应和谐相处。

【篇三：一只小羊羔教案】

2010年10 月12 教学目标：1、能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的 朋友； 2、能够用亲切、柔和的声音演唱本曲；. 3、能根据自己最喜欢的动物即兴创编。

二、教学重、难点： 使每一个学生都参与到音乐活动中，锻炼和培养他们的 观察力、记忆力。

三、教学用具： 电钢琴 录音机 课件 四、课时安排： 一课时 五、教学过程 1、体现引入部分： 老师与学生一起随着歌曲《喜羊羊与灰

太狼》自由律动， 拉近老师与学生的关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛 下进入音乐课堂。

2、提问引入：刚才我们听了一首与动物有关的歌曲， 小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱， 培养学生自信演唱的能力） 3、感受新课部分：播放课件 1）：出示曲谱《玛丽有只小羊羔》 用英文来视唱； 用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》； 2）：讲故事：师：有一天小绵羊跟着玛丽去上学，学校 的小朋友都喜欢小绵羊，老师把小绵羊放在了学校外边，小 绵羊在外边等啊，等啊！玛丽终于放学了，玛丽和小绵羊见 了面，他们都很高兴！小绵羊为什么喜欢玛丽？因为玛丽喜 欢小绵羊。听后，让学生说出故事的名字？学生自由纷说。

2、学习歌曲 1）、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌 2）、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学 3）、表演《我有一只小羊羔》：跟着音乐做自由律动， 编创动作，表达喜爱小动物的情感。

3、分成四个小组，让他们就自己对歌词的理解，展开 讨论，老师可以用自己的语言或行动来引导学生畅所欲言。

1）、表演《我有一只小羊羔》 2）、分小组进行编创歌词： 每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只 分小组展示成果（唱、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合作能力以及培养创新思维）。

4、拓展与延伸： 让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让 学生自由发言和讨论，从而教育学生：小动物对人类有很多 贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动 物应和谐相处。 5、观看爱护环境幻灯片并小结。

用多媒体展示环境保护相关的图片，从爱护动物入手， 引导学生保护环境。