幼儿园大班幼儿的告状行为案例分析

大班幼儿的告状行为案例分析

随着幼儿社会性的发展，大班幼儿已渐渐建立起初步的是非观和价值观，产生了正义感和同情心。下面就谈一谈我在带班过程中观察到的一些现象。 案例一：

生活活动中，孩子们陆陆续续地走去饮水机边喝水。第一组的伍涛在接水时由于没有握紧杯子，不小心将杯子中的水全部倒洒在地。这一幕被前后来喝水的幼儿都看在了眼里。排在伍涛身后的李曼急忙告诉我说：“老师，伍涛把水打翻了。”当我处理了这件事后，接着，已经回到座位上的吴猛、从洗手间出来的李湘、以及最后才去喝水的沈阳都来向我报告了这件事。 案例二：

区域游戏时，孩子们兴高采烈地玩着游戏，只见张婷急冲冲地走来对我说道：“老

师，他们美食城的店员不收拾桌子，里面太乱啦，根本没法进去吃饭。”当我让美食城的孩子收拾好桌子后，始终站在我身边的张婷轻轻地说：“要是我是美食城店员，早就把桌子收拾好了。” 案例三：

健康活动的时候，我正在给幼儿讲如何保护牙齿。周心怡突然站起来：“老师，唐锦一直打我，还扯我的小辫子，我妈妈说，如果有人欺负我，我要告诉老师。”我问唐锦：“你为什么要打周心怡？”他站起来，好半天才说：“下次我不敢了，再也不打她了。”于是，我让他向周心怡道了歉，周心怡的小脸上也露出了笑容：“那你好好听老师上课，我就不怪你了，还和你做好朋友。” 有些幼儿因为内心希望得到大家的关注，而产生的某种告状行为。如个别幼儿经常会说：“老师，某某在玩玩具，我没有玩。”“老师，某某在讲话，我没有讲。”“老师，某某饭没有吃完，我吃完了。”等等，这些告状的孩子是为了让老师注意自己，希望受到老师的表扬或奖励，也有些孩

子是出于一种嫉妒的心理，而向大人或老师告状。面对幼儿的告状行为，老师应持有一种理智和认真的态度来处理，找出一种正确适宜的方法来引导幼儿，纠正幼儿的告状行为，促使幼儿学会用正确的方法来获得大家的关注，并教育幼儿在发现同伴的错误后，要积极热心地帮助同伴改正。