六年级上科学教学反思神奇的小电动机_教科版

《奇异的小电动机》是六年级上册第三单元电和磁中的第五课内容，在此之前学生学习了电和磁的基础原理，了解了电磁铁的磁力及磁力改变的知识。在那个基础上学习这一课的内容要紧是让学生了解电磁铁在电动机中的运用，明白电动机转动的差不多原理：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。教材内容要紧有两部分组成：电动机的构造，电动机转动的隐秘。要紧是通过观看活动和操作活动达成教学目标。学生学习这一课具有专门强的趣味性，在活动中发觉新现象并加以总结。应该说教学内容并不是专门难。这堂录像课是我在本校进行“人献一课”活动中上的，磨课不是专门成熟。以下是上完以后的几点反思。

1、 科学课能否成功开展与教学材料的预备和选择是有专门大关系的。我在这堂课上所预备的教具：能够拆分组合的小电动机，研究转子转动的架子。电动机的型号有专门多，用途也是多种多样的。这堂课我选择的小电动机是在网上花一元钱一个买的，专门容易拆分组合，便于展开观看研究。架子也是自己在课前做的，让学生自己做是不可能在课堂上实现的。这些预备为学生提供了较好的研究材料，为达成这堂课的教学目标奠定了基础。学生在课堂上玩电动机所发觉的规律（教科书上没有），也是因为材料便于操作，因此材料的预备是上好一堂科学课的前提。

2、 学习科学知识的最终目的是更好的运用到生活中去那个意识科学老师必须在平常的教学中加以落实。在学习完小电动的原理以后我追问了学生如何样才能造出性能更好的电动机呢？学生在自己探究的基础上说出要让线圈绕的更多，线圈更细些，永久磁铁磁力更强一些，电动机各部分结合的更紧密一些……等等方法，事实上这确实是让学生去改进电动机了，这尽管是课后的延展，但学生明白了一些差不多的方法，为后续的研究和学习提供了方法：相信学生在生活中遇到用途不同的电动机会去关注电动机的性能，关注它的构造及制作方法。有爱好的学生也能够自己去造个电动机的。因此我们在教学时注意把教学内容和生活紧密联系在一起的目的是让学生从生活中学习科学知识，又用把握的科学知识来改造生活。

3、 培养学生良好的科学探究适应是科学课的性质之一。本堂课我一直专门注重这方面的培养，比如科学探究器材整齐的摆放，在探究过程中要学生注意些什么在探究活动前讲清晰，一个活动终止后让学生整理好器材放好器材，幸免教师在指导的时候有学生把注意力放在器材或探究中。（科学探究不是为了要在科学课中有探究而开展的，探究后的摸索总结是专门重要的一环，那个环节要让学生全都参与进来。）学生在科学课上养成了良好的适应能使科学课的效率不断提高。

4、 在课堂上合理使用课件能关心学生有效学习，提高课堂效率。如本堂课我在教学知识的同时要灌输给学生的一个差不多理念确实是学习科学常用的方法。因此在上课之前就展现给学生，同时在链接按钮上都表达这一学习理念。尽管上课时可不能去强调，但学生在看课件的时候确实是在学习这种方法。再如分析小电动机的结构的时候在课件中用实物图来展现，能够更直观的让学生明确电动机的组成及其各个部件的名称。在课件中大量使用小电动机的图片，不仅是围绕本节课的内容，更是为了最后的课堂总结能水到渠成。