八年级·语文 上(R版) 时间：100分钟 满分：120分
一、积累与运用(30分)
1．下列加点字注音、书写无误的一项是( )(3分)
A．略无阙处(quē) 沿溯阻绝(sù) 飞漱其间(sù) ．．．B．水皆骠碧(piǎo) 能与其奇(yǔ) 藻、荇交横(xìng) ．．．C．泠泠作响(líng) 互相轩邈(xuān) 嘤嘤成韵(yīng) ．．．D．夕日欲颓(tuí) 隐天敝日(bì) 素湍绿潭(tuān) ．．．2．下列加点词的解释有误的一项是( )(3分)
A．清荣峻茂(茂盛) 晓雾将歇(消散) ．．B．欣然起行(出行) 东皋薄暮(轻微) ．．C．疏条交映(掩映) 任意东西(向东向西) ．．．D．互相轩邈(高) 良多趣味(甚，很) ．．3．下列句子中不含通假字的一项是( )(3分)
A．两岸连山，略无阙处 B．蝉则千转不穷 C．经纶世务者，窥谷忘反 D．至于夏水襄陵 4．下列加点词不属于词类活用的一项是( )(3分)
A．每至晴初霜旦 B．相与步于中庭 ．．C．互相轩邈 D．山川之美，古来共谈 ．．．5．下列各句节奏划分有误的一项是( )(3分)
A．急湍/甚箭，猛浪/若奔 B．每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃
1
C．疏条/交映，有时/见日 D．自/非亭午/夜分，不见/曦月
6．下列关于课文内容的说法有误的一项是( )(3分)
A．《三峡》这篇短文描写了三峡的雄奇险峻、清幽秀丽的景色，表达了作者
对祖国大好河山的热爱之情。
B．《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的诗，语言精练生动。 C．《渡荆门送别》是一首五言律诗，全诗运用浪漫主义的手法表达了诗人对
友人的依依不舍之情。
D．《使至塞上》的颈联描绘了在边塞见到的奇丽壮阔的景象，为“千古壮观”
之句。
7．默写填空。(8分)
(1)思乡、离愁是永恒的话题。崔颢在《黄鹤楼》中吟咏道：“________________？
________________。”马致远在《天净沙·秋思》中感慨道：“夕阳西下，断肠人在天涯。”
(2)白居易《钱塘湖春行》以“__________________，____________________”描
绘出了鸟儿迎春的喜悦。
(3)王维在《使至塞上》中以“征蓬”“归雁”自比，写飘零之感的句子是：
____________________，____________________。
(4)古人善借动物写景抒情。李白借“杨花落尽子规啼”表达了对友人的不舍与牵
挂，王安石借“闻说鸡鸣见日升”突出了飞来峰的高耸，而吴均在《与朱元思书》中借“______________________，______________________”两句用“蝉”与“猿”的鸣叫创造了奇特而优美的境界。
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8．综合性学习。(4分)
随着人民物质生活水平的提高，人们现在越来越追求精神文明建设。家庭是传承人类文明的载体，良好的家风不仅是建设文明家庭的核心，也是构建和谐社会的基石。为此学校将开展以“建设家园，我爱我家”为主题的综合性学习活动。
(1)请你为本次活动拟写一条宣传标语。(不超过20个字)(2分)
(2)古往今来，许多家庭都很注重家风建设，如“孟母三迁”，请写出与之相似的
两个故事。(2分)
二、阅读探究(40分)
(一)阅读下面这首诗，回答问题。(5分)
渡荆门送别 [唐]李白
渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
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9．下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是( )(2分)
A．这是一首写景抒情的五言律诗。
B．首联写诗人从蜀地来到荆门山，游览楚地风光。 C．颔联描写了山峦渐渐消失，江水奔向广阔原野的景象。
D．尾联照应诗题，将朋友比作故乡水，表达了对友人万里相送的感念。 10．诗的颈联在写景上用了什么手法？请结合诗句简要分析。(3分)
(二)阅读下面的文言文，回答问题。(12分)
三 峡 郦道元
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
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11．解释下列语句中加点词的意思。(4分) (1)略无阙处____________________ ．(2)沿溯阻绝____________________ ．(3)虽乘奔御风____________________ ．(4)属引凄异____________________ ．12．把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
13．作者笔下三峡的山、水各有什么特点？请简要概括。(3分)
14．下列对文章理解有误的一项是( )(3分)
A．文章先写山，后写水，重点写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。 B．第①段中作者用正面描写与侧面描写突出山的高峻，第②段则只用正面
描写突出江流的汹涌。
C．“有时朝发白帝，暮到江陵”与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一
日还”有异曲同工之妙。
D．结尾引用渔歌，既突出三峡山高岭长的地形特点，又渲染出三峡秋天凄
凉的环境特点。
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(三)阅读下面的文言文，回答问题。(11分)
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
(张岱《湖心亭看雪》)
15．下列句中加点词解释有误的一项是( )(3分)
A．念无与为乐者(想念，思念) ．B．相与步于中庭(共同，一起) ．．C．是日更定矣(这) ．
D．余强饮三大白而别(古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒) ．16．下面表述不正确的一项是( )(3分)
A．【甲】文寥寥数语描绘了月夜小景，语言凝练而又意味深长。
B．【甲】文第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。 C．【乙】文“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪
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后西湖的冷寂。
D．【甲】【乙】两文都是作者被贬后所写的借景抒情的文章，【乙】文写饮酒
的场面，是为了突出雪景的迷人。
17．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
(2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
18．古游记大多较简洁，通常开篇交代时间、地点、人物、环境，中间写景，篇
末感怀。【甲】【乙】两文也是如此，【甲】文强调“闲”，【乙】文着重“痴”，你是如何理解这“闲”与“痴”的？(3分)
(四)阅读下面的文章，回答问题。(12分)
黄河一掬 余光中
厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下车来。还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。我存和幼珊都把自己裹得密密实实，我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核。一行八九人，跟着永波、建辉、周晖，向大坝下面的河岸走去。
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这是临别济南的前一天上午，山东大学安排带我们来看黄河。车沿着二环东路一直驶来，做主人的见我神情热切，问题不绝，不愿扫客人的兴，也不想纵容我期待太奢，只平实地回答，最后补了一句：“水色有点浑，水势倒还不小。不过去年断流了一百多天，不会太壮观。”
这些话我也听说过，心里已有准备。现在当场便见分晓，再提警告，就像孩子回家，已到门口，却听邻人说，这些年你妈妈病了，瘦了，几乎要认不得了，总还是难受的。
天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加夐远，似乎再也勾不到边。昊天和洪水的接缝处，一线苍苍像是麦田，后面像是新造的白杨树林。此外，除了漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称，沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草。
“河面怎么不很规则？”我转问建辉。
“黄河从西边来，”建辉说，“到这里朝北一个大转弯。”
这才看出，黄浪滔滔，远来的这条浑龙一扭腰身，转出了一个大锐角，对岸变成了一个半岛，岛尖正对着我们。回头再望此岸的堤坝，已经落在远处，像瓦灰色的一长段堡墙。又回头对建辉说：“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。”
于是永波和建辉领路，沿着一大片麦苗田，带着众人在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。终于够低了，也够近了。但沙泥也更湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我
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的手终于半伸进黄河。
一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉的，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的泪，改过多少次道啊发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？几曾见天下太平啊让河水终于澄清？流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流过黄河。至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍，在山大演讲时我朗诵那首《民歌》，等到第二遍五百听众就齐声来和我：传说北方有一首民歌/只有黄河的肺活量能歌唱/从青海到黄海/风/也听见/沙/也听见。我高呼一声“风”，五百张口的肺活量忽然爆发，合力应一声“也听见”。我再呼“沙”，五百管喉再合应一声“也听见”。全场就在热血的呼应中结束。
华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从《诗经》到刘鹗，哪一句不是黄河奶出来的？黄河断流，就等于中国断奶。山大副校长徐显明在席间痛陈国情，说他每次过黄河大桥都不禁要流泪。这话简直有《世说新语》的慷慨，我完全懂得。
想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。我存和幼珊也相
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继来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。
回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨山大的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。
(略有删减)
19．文章围绕“看黄河”写景叙事。请在下面横线处填写文字，概括“我”触摸
河水前所见之景及触摸河水后所想之事。(4分)
触摸河水前所见之景：长风挟着细沙卷地刮来→____①____→____②____→堤坝像瓦灰色堡墙
触摸河水后所想之事：黄河悠久的历史和中华民族遭受的磨难→____③____→____④____→徐显明过黄河感慨流泪
20．文章表达了作者怎样的情感？请结合文中一处细节描写具体分析。(4分)
21．分析文中画线语句的语言特点。(4分)
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三、写作(50分)
22．“无可奈何花落去”是词人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手
读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当，万有引力是科学家读懂苹果落地的思考……一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。请以“读懂”为话题，写一篇文章。
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第三单元达标测试卷
一、1.C 点拨：A项“漱”应读shù；B项“骠”应为“缥”，“与”应读yù；D项“敝”应为“蔽”。
2．B 点拨：B项中“薄”应是“接近”的意思。
3．D 点拨：A项“阙”同“缺”，B项“转”同“啭”，C项“反”同“返”。
4．D 点拨：A项“霜”，名词用作动词，下霜；B项“步”，名词用作动词，散步；C项“轩邈”，形容词用作动词，争着往高处远处伸展。
5．D 点拨：D项中的正确划分应为“自非/亭午/夜分，不见/曦月”。 6．C 点拨：C项《渡荆门送别》表达了诗人对故乡的无限眷恋之情。 7．(1)日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 (2)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 (3)征蓬出汉塞 归雁入胡天 (4)蝉则千转不穷 猿则百叫无绝 8．(1)示例：训诫传千古，家风立万年。 (2)示例：曾子杀猪 岳母刺字 诸葛亮诫子等。 二、(一)9.D
10．颈联运用了比喻的修辞手法，将明月比作天镜，将云霞比作海市蜃楼，描绘出眼前的绮丽景象。
(二)11.(1)同“缺”，空隙、缺口。 (2)逆流而上。 (3)文中指飞奔的马。 (4)连接。
12．在春、冬两个季节，激起白浪的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，倒映
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着两岸的山色。
13．写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点(连绵高峻)；写“水”，突出夏季水流汹涌(或壮美)，春冬之水的清澈(或秀美)。
14．B 点拨：第②段也是正面描写与侧面描写相结合。 (三)15.A 点拨：“念”的意思是“考虑，想到”。
16．D 点拨：【乙】文不是作者被贬时写的，写饮酒的场面是为了衬托巧遇知音的愉悦。
17．(1)月光照在院中，如积水一般清明澄澈，“水中”的藻、荇相互交错，大概是竹子和柏树的影子。
(2)冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和湖水，上上下下全是白色。 18．苏轼的一个“闲”字，把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、乐观豁达的感情，都包含其中，意味深长；而张岱的“痴”表现了他痴迷于天人合一的山水之乐，充分彰显了他钟情山水、淡泊孤寂的独特个性。
【乙译文】崇祯五年十二月，我住在西湖。大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭观赏雪景。冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和湖水，上上下下全是白色。湖上比较清晰的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，湖心亭的一点轮廓和我的一叶小舟，船上米粒般的两三个人罢了。
我到了湖心亭上，看到有两个人铺着毡相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。(那两个人)看见我，非常高兴，说：“想不到湖中还会有这样的赏雪人！”(他们)邀请我一同喝酒。我痛快地饮了三大杯酒，然后(和他们)道别。(我)问他们的姓氏，(得知他们)是金陵人，在此地客居。等到下船的时候，船夫喃喃
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地说道：“不要说相公您痴情(于山水)，还有像您一样痴情(于山水)的人呢。”
(四)19.黄河及两岸空廓而寂寥 浑龙似的黄河一扭腰身转出了一个大锐角 在山大与听众共诵《民歌》 流沙河告诉“我”他读《黄河》的感慨 点拨：“触摸河水前所见之景”可对文章四至七段的内容筛选并概括所见的景色。“触摸河水后所想之事”结合文章九、十两段的内容概括。
20．情感：表达了作者对黄河的热爱，对祖国的眷恋之情。 细节描写分析：
示例一：“我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张、激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。
示例二：“想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滾东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。”这个细节中，“我”投名片的系列动作，写出了“我”投入祖国怀抱的虔诚，表达了作者对祖国的热爱之情。
示例三：“看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。”这段文字描写了女儿认河后“我”流泪的细节，写出了“我”愿望实现后，既伤感又欣慰的复杂心情，表达了作者对祖国的热爱之情。
示例四：“回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。”这段文字描写了“我”刮泥土、珍藏泥土的细节，表达了作者对祖国的眷恋之情。
21．文中画横线语句长短句相结合，句式富于变化，节奏感强；运用反问句式，增强语言的气势。
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三、22.思路点拨：“读懂”二字，包含了阅读的主体、阅读的对象及阅读感悟。我们可以从自然风景中去领略美，可以从身边人的言行中感受爱，可以从诗词歌赋中体会韵，可以从新闻时事中明白社会责任，可以从发明创造中了解科技对生活的改变……写作时，我们要选择自己熟悉的、感触较深的方面来写，这样才能
言之有物、言之有情、言之有理。 例文略。
第六单元 达标测试卷
九年级·语文 上(R版) 时间：100分钟 满分：120分
一、积累与运用(32分)
1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )(3分)
A．窥望(kuī) 聒噪(guā) 踱步(duó) 存恤(xù) ．．．．B．怨怅(chàng) 嗔怒(chēn) 带挈(qì) 撮弄(cuō) ．．．．C．恁地(nèn) 桑梓(xīn) 拙病(zhuō) 纶巾(guān) ．．．．D．逞辩(chěng) 商酌(zhuó) 拜谒(yè) 发怔(zhèng) ．．．．2．下列词语中没有错别字的一项是( )(3分)
A．促狭 虞侯 作揖 顿开茅塞 B．侥幸 聒噪 呕死 箪食壶浆 C．半响 轩敞 撇开 面面厮觑 D．腼腆 忌讳 尴尬 死心蹋地 3．下列加点成语解释有误的一项是( )(3分)
A．我只道有歹人出来，原来是如此。说一声也不打紧。 ．．．
(《智取生辰纲》)
不打紧：不要紧。
B．捷报贵府老爷范讳进高中广东乡试第七名亚元。(《范进中举》) ．．
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亚元：乡试中举，第一名称解元，第二至十名称亚元。
C．荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之地，非其主
不能守：是殆天所以资将军。(《三顾茅庐》) ．殆：懈怠。
D．调停已毕，然后归坐。(《刘姥姥进大观园》) ．．调停：安排处理。
4．下列句子中没有语病的一项是( )(3分)
A．博大精深的《红楼梦》，不仅堪称世界文学宝库中的一颗璀璨明珠，也达到了
中国古代小说的高峰。
B．通过学习《范进中举》，使我更深刻地认识到封建科举制度对读书人的毒害。 C．吴用这一人物形象给我留下了深刻的印象。
D．诸葛亮超人的智慧、过人的胆识，是刘备能否建功立业的关键。 5．下列句子语言表达得体的一项是( )(3分)
A．家长对老师说：“令郎在艺考中获得好成绩，多亏老师的悉心指导，我们全
家都很感激您。”
B．李老师对语文课代表马芳说：“你每天收发作业，劳苦功高。”
C．王先生对商场经理说：“贵商场待客很热情，服务很贴心，下次我还要惠顾。” D．付鸣送给我的书的扉页上写道：“奉上拙著一本，鄙人才疏学浅，书中谬误，
敬请雅正。”
6．下列说法中不恰当的一项是( )(3分)
A．《智取生辰纲》选自《水浒传》，这是我国第一部描写农民起义的长篇章回体
小说。
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B．《三顾茅庐》讲述了刘备诚心诚意邀请诸葛亮出山，辅佐他成就大业的故事，
赞扬了刘备求贤如渴、礼贤下士的精神。
C．《范进中举》是《官场现形记》中极为精彩的篇章之一，深刻揭露了封建科举
制度对读书人的毒害。
D．刘姥姥是《红楼梦》中的人物，她虽贪图小利，但心地善良，在贾府人亡势
危之时，是她搭救了王熙凤的女儿巧姐。
7．阅读下面的文字，回答问题。(4分)
何涛道：“不瞒押司说，是贵县东溪村晁保正为首。更有六名从贼，不识姓名，烦乞用心。”
A听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷天之罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了。”心内自慌，……A道：“……三十六计，走为上计。若不快走时，更待甚么！”
选文中A是《水浒传》中哪位人物？选文表现了该人物的什么性格特点？请写出该选文在《水浒传》中的故事情节名称。
8．综合性学习。(10分)
文道中学开展“致敬英雄”主题活动。 活动一：读英雄
英雄就是为了实现美好理想，艰苦奋斗，长期坚持，战胜一切困难的人。 请结合《西游记》三打白骨精或《钢铁是怎样炼成的》保尔创作《暴风雨所
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诞生的》中的具体内容，谈谈孙悟空或保尔为什么能成为人们心目中的英雄。(4分)
活动二：访英雄
根据下面材料，以小记者的身份，向英雄机长刘传健提两个问题。(3分) 川航3U8633航班飞行途中，风挡玻璃突然爆裂。机长刘传健回忆当时的情景说：“其实那时候我真没把握，我当时心里也是喊完了，完了。”然而，他临危不乱，手动操纵成功让飞机安全备降，所有乘客平安落地。
活动三：学英雄
下面是“我也可以成为英雄”主题班会主持人的结束语，请将它续写完整。(3分)
同学们，英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。我们每个人身上都有英雄细胞，学英雄不是要你做力所不能及的事……
二、阅读探究(38分) (一)(18分)
鲁智深大闹五台山
鲁智深在五台山寺中，不觉搅了四五个月。时遇初冬天气，智深久静思动。
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当日晴明得好，智深穿了皂布直裰，系了鸦青绦，换了僧鞋，大踏步走出山门来。信步行到半山亭子上，坐在鹅项懒凳上，寻思道：“俺往常好酒好肉每日不离口，如今教洒家做了和尚，饿得干瘪了。赵员外这几日又不使人送些东西来与洒家吃，这早晚怎地得些酒来吃也好。”正想酒哩，只见远远地一个汉子，挑着一副担桶，唱上山来，上面盖着桶盖。那汉子手里拿着一个旋子，唱着上来。唱道：
“九里山前作战场，牧童拾得旧刀枪。 顺风吹动乌江水，好似虞姬别霸王。”
鲁智深观见那汉子担担桶上来，坐在亭子上，看这汉子也来亭子上歇下担桶。智深道：“兀那汉子，你那桶里甚么东西？”那汉子道：“好酒。”智深道：“多少钱一桶？”那汉子道：“和尚，你真个也是作耍？”智深道：“洒家和你耍甚么！”那汉子道：“我这酒挑上去，只卖与寺内火工道人、直厅轿夫、老郎们做生活的吃。本寺长老已有法旨，但卖与和尚们吃了，我们都被长老责罚，追了本钱，赶出屋去。我们见关着本寺的本钱，见住着本寺的屋宇，如何敢卖与你吃？”智深道：“真个不卖？”那汉子道：“杀了我也不卖。”智深道：“洒家也不杀你，只要问你买酒吃。”那汉子见不是头，挑了担桶便走。智深赶下亭子来，双手拿住扁担，只一脚，那汉子蹲在地下，半日起不得。智深把那两桶酒，都提在亭子上，地下拾起旋子，开了桶盖，只顾舀冷酒吃。无移时，两桶酒吃了一桶。智深道：“汉子，明日来寺里讨钱。”那汉子方才疼止，又怕寺里长老得知，坏了衣饭，忍气吞声，那里敢讨钱。把酒分做两半桶挑了，拿了旋子，飞也似下山去了。
只说鲁智深在亭子上坐了半日，酒却上来；下得亭子，松树根边又坐了半歇，酒越涌上来。智深把皂直裰褪膊下来，把两只袖子缠在腰里，露出脊背上花绣来，扇着两个膀子上山来。
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鲁智深看看来到山门下，两个门子远远地望见，拿着竹篦来到山门下，拦住鲁智深便喝道：“你是佛家弟子，如何噇得烂醉了上山来。你须不瞎，也见库局里贴的晓示：但凡和尚破戒吃酒，决打四十竹篦，赶出寺去；如门子纵容醉的僧人入寺，也吃十下。你快下山去，饶你几下竹篦。”
鲁智深一者初做和尚，二来旧性未改，睁起双眼骂道：“直娘贼！你两个要打洒家，俺便和你厮打！”门子见势头不好，一个飞也似入来报监寺，一个虚拖竹篦拦他。智深用手隔过，叉开五指，去那门子脸上只一掌，打得踉踉跄跄。却待挣侧，智深再复一拳，打倒在山门下，只是叫苦。智深道：“洒家饶你这厮。”踉踉跄跄入寺里来。
监寺听得门子报说，叫起老郎、火工、直厅轿夫三二十人，各执白木棍棒，从西廊下抢出来，却好迎着智深。智深望见，大吼了一声，却似嘴边起个霹雳，大踏步抢入来。众人初时不知他是军官出身，次后见他行得凶了，慌忙都退入藏殿里去，便把亮槅关上。智深抢入阶来，一拳一脚，打开亮槅，三二十人都赶得没路。夺条棒，从藏殿里打将出来。
监寺慌忙报知长老。长老听得，急引了三五个侍者，直来廊下，喝道：“智深不得无礼！”智深虽然酒醉，却认得是长老，撇了棒，向前来打个问讯，指着廊下，对长老道：“智深吃了两碗酒，又不曾撩拨他们，他众人又引人来打洒家。”长老道：“你看我面，快去睡了，明日却说。”鲁智深道：“俺不看长老面，洒家直打死你那几个秃驴。”长老叫侍者扶智深到禅床上，扑地便倒了，齁齁地睡了。
(节选自《水浒传》，有改动)
9．在空格内依次填写一个动词，概括文中鲁智深与酒的几件事。(3分)
想酒→Ｋ酒→Ｋ酒→Ｋ酒
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10．文中汉子的唱词有哪些作用？(4分)
11．结合《水浒传》，完成下面题目。(11分) (1)鲁智深在上五台山之前所做的义事是( )(3分)
A．拳打镇关西 B．大闹桃花村 C．火烧瓦罐寺 D．大闹野猪林 (2)鲁智深为何被称作“花和尚”？(4分)
(3)与林冲相比，鲁智深的性格有什么特别之处？请举例具体分析。(4分)
(二)(20分)
老圣人 赵长春
①袁店河有个说法：人读书多了，读得出不来了，就叫“圣人”。这个说法有点讽刺和嘲弄。
②老圣人也被称作“圣人”，当年，他被唤作“圣人”，原因不得而知。现在老了就加了个定语，“老圣人”。
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③老圣人做的事情有些不同于他人。就拿春分这一天来说，他要把村里的小孩子们召集起来，在村中老槐树下的大碾盘上，立蛋。
④立蛋，就是春分这一天，将鸡蛋立起来。老圣人先示范，轻手撮一鸡蛋，竖在平展的碾盘上，屏息，慢慢松开，鸡蛋就立起来了！然后，他给孩子们分鸡蛋，一人两枚，围绕碾盘，看谁先立起来，发奖。
⑤这个时候，是村子里春节过后的又一次小热闹。不过，大人们不多，年轻人更少，这时候，老圣人看着孩子们，一脸的笑。
⑥人们说：“这有啥意思？自己买鸡蛋，再买些铅笔、写字本、文具盒……”老圣人说：“这很有意思。就拿春分立蛋来说，是老祖宗们四千多年前就玩的游戏，一辈辈、一代代，传到现在了，会玩的人少了，人家外国反而玩疯……”老圣人说：“一年之计在于春，让孩子们立鸡蛋，心静一下，比玩游戏好。”
⑦说话间，已经有好几个孩子将鸡蛋立起来了。孩子们很开心地围拢着老圣人，听他讲春分，讲节气，讲碾盘的故事。
⑧碾盘也有故事，碾盘很老了，村里人用了好多年，如同村口的老井。现在，条件好了，人们不用碾盘了，包括石磙，还有老井。老井早就被填埋了，一些石磨、石磙，还有马槽，莫名其妙地消失了。后来，人们才知道，被人偷走了，卖到城里了……老圣人就操心老槐树下的大碾盘。有个夜晚，老圣人突然喊了起来，就在老槐树下。原来，那些人又来偷了！
⑨老圣人说，每个人都有故事，每个村子都有历史，每一家都是传奇。这老碾盘，每家的祖辈都吃过它碾出的面、小米、苞谷……他说的故事，有个后来上了大学的孩子写了出来，写进了他的书里。老圣人保护老碾盘，差点儿拼了老命。
⑩春节，村上的人多了起来，都从外面回来过年，带上年货去看老圣人。他说：
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“别看我，看看咱们的老槐树、老碾盘。”老槐树、老碾盘，就成了村子一景。
⑪还有，与别的村子相比，村上喝酒、赌博的人少，打骂老人的事基本没有，这也与老圣人有关。他喜欢管闲事，不怕人家烦。他说：“人都光想着赚钱了，不行，还得讲老理，这就是仁义礼智信。这些老理，是几千年的好传统，不能丢。丢了，就丢了脸面。”
⑫想一想，对，就是当年孔圣人周游列国时说的，提倡的。
⑬老圣人有一方墨，古墨，好多年了，油亮，沁香。他有个治疗小孩子感冒、头痛的验方，就是点燃油松枝，烘烤古墨，然后按摩孩子的额头。古墨微软，微微透出凉意，有股幽幽的药味。几声喷嚏，打个冷战，小孩子就好了！他还治疗痄腮，．．．研墨，毛笔蘸汁涂抹腮边，一圈一圈，如此两三天，就好了！ ．．．
⑭老圣人说：“古人凭心，诚信为本。墨也讲究，内有冰片、麝香、牛黄等，为的是读书人安心、静心。学须静也，静须学也。可惜，好多人做不到了。”
⑮老圣人九十多岁了，身体很好。他习惯饭前喝水，小半碗白开水。有记者采访，问这是不是他的长生之道。他说：“哪里呀，儿时家贫，每当吃饭，父母先让孩子们喝水，喝完检查，如果碗里控出来水，就少给饭……”说着，老眼泛出泪花，又笑道：“现在多好，吃啥喝啥，都有！”
⑯老圣人大名叫王恒骧，袁店河畔人。
⑰叫他“老圣人”，我觉得有些委屈了他，在袁店河的语境里。
⑱不过，“圣人”的真正意思是很有讲究的。在袁店河，也只有他能配上这个称呼。
⑲现在，读书的人少了，越来越少，谁还能再被称为“圣人”呢？
(选自《百花园》2017年2期)
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12．请用简洁的语言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事。(4分)
13．品味第⑤段画线句，展开合理想象，将“老圣人”此刻的心理活动写出来。(60
字以内)(4分)
14．说说第⑬段两处加点的“就好了”有何表达效果。(4分)
15．联系全文回答，“我”为什么觉得在袁店河的语境里，叫他“老圣人”有些委屈
了他？ (4分)
16．文中多次出现“老碾盘”，请探究其作用。(4分)
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三、作文(50分)
17．重读一本老书，就会发现新的感受；再游一次名胜，就会发现别样的景致；回
望走过的足迹，就会发现自己的成熟；回味亲友的关爱，就会发现被忽略的幸福……只要有心，只要留意，我们也会在平凡的生活中发现无数的不平凡。
请以“发现”为话题，自拟题目，自主立意，自选文体，写一篇作文。
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第六单元达标测试卷
一、1.D 点拨：A项“聒”应读guō；B项“挈”应读qiè；C项“梓”应读zǐ。
2．B 点拨：A项“虞侯”应为“虞候”；C项“半响”应为“半晌”；D项“死心蹋地”应为“死心塌地”。
3．D 点拨：殆：大概。 4.C
5．D 点拨：A.“令郎”是敬辞，用于称对方的儿子，此处应该为“犬子”；B.“劳苦功高”指出了大力，吃了大苦，立了大功，这里使用不当；C.“惠顾”是商家对顾客说的客套话，此处使用不当。
6．C 点拨：《范进中举》是《儒林外史》中极为精彩的篇章之一。 7．宋江。性格特点：仗义(仁义)。情节名称：宋公明私放晁天王。 8．活动一： 示例一：孙悟空不为白骨精几次三番的变化所迷惑，也不顾忌师父的紧箍咒，打死了白骨精。 示例二：保尔历经磨难，全身瘫痪，双目失明，但凭借着顽强的毅力，坚持写作，完成了《暴风雨所诞生的》小说创作。
活动二： 示例：刘机长，当风挡玻璃突然爆裂的时候，你当时心里是怎么想的？又是怎么做的？
活动三：而是要你能在平凡的岗位上、日常的生活中，拥有一颗成为英雄的心，做好力所能及的事。
二、(一)9.买 抢 闹
10．汉子的唱词进一步触发了曾为军官的鲁智深的豪情和他对当时处境的不满，更刺激了他的酒瘾。
11．(1)A (2)因为他曾出家为僧，且脊背上有花绣，也因为他喝酒吃肉打人，
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不守戒律。 (3)示例：与林冲相比，鲁智深办事更加果断干脆。例如，林冲在被奸人高俅陷害后一再隐忍退让，而鲁智深为解救金氏父女，直接痛打了恶人郑屠。
(二)12.春分立蛋；操心碾盘；喜管闲事；饭前喝水。
13．示例：“春分到，蛋儿俏。”竖立起来的蛋儿好风光。只要孩子们从小了解节气，了解传统。我买鸡蛋，买奖品，花再多的钱也值了！
14．两处“就好了”，意思都是指治好了病。两个“就好了”，运用了反复的修辞手法，赞美了“老圣人”治病的验方灵验，也是对“老圣人”“仁义”之心的赞美。
15．在袁店河的语境里，“圣人”这个说法有点讽刺和嘲弄。文中描写的“老圣人”是一位值得人们尊重的弘扬中国传统文化的老人，他不只是袁店河的典范，也是整个中国的典范。
16．在“立蛋”一事中，它是场景之一；在“操心碾盘”一事中，它是“讲碾盘的故事”的主角，是“老圣人”捍卫传统文化的见证，是村子文化的一景。
三、17.思路点拨：这是一道话题作文题，可以写成哲理性散文，阐述生活中处处有美，要善于发现，就得有一双慧眼；也可以写成一篇记叙文，比如“我”本来很自卑，偶然的一件事，使“我”发现了自己身上的潜力…… 例文略。
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