入党申请之高校双高人员入党意愿及其培育途径研究

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【摘 要】发展高校“双高人员”入党对党的建设、国家教育事业都有着极其重要的意义，然而目前高校“双高人员”呈现出入党意愿淡薄、积极分子队伍薄弱、发展党员比例低下等现象，要对造成这些现象的原因进行分析研究，针对“双高人员”特点探索如何培育其入党意愿，实现其认识党、认同党、主动入党的转变。 【关键词】双高人员；入党；意愿；培育途径

高校“双高人员”指的是高等学校当中高学历、高职称的人员，主要集中在中青年教师当中具有硕士以上学位、或副高以上职称的专业技术职务人员。根据高等学校发展的需要，“双高人员”无论在教学、科研或行政管理等方面都成为推动学校前进的有生力量，在学校的改革、建设中发挥着不可代替的作用。在新的时期，发展和吸收这些充满力量的先进分子进入到党的队伍，有着非常重大的意义。

一、

在高校“双高人员”中发展党员的重要意义

（一）是建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党的需要

“双高人员”文化程度高，学习能力强，理论学习深刻全面，价值观念科学稳定，并且掌握科学的方法论，擅长对理论进行实践，有利于构建新时期的学习型政党。同时他们专业水平过硬，成果显着，发展势头强劲，拥有较大社会影响力和号召力，吸收他们入党，能够增强党的社会服务能力，提高服务水平，增强服务实效。而且“双高人员”大多数有过出国留学、进修、访问的经历，具有较强的科学精神、批判精神和民主意识，易于接受新事物，不拘一格，拥有更大的创新能力，是增强党组织的活动，建设创新型政党的必然要求。

（二）是发展新时期教育事业的需要

高校“双高人员”是高校教育教学和科学研究的中坚力量，其思想、观念、言行都将对青年人带来直接的影响，有助于帮助广大青年塑造完善的人格，树立科学的世界观、人生观、价值观，有利于培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人。除了在业务上，更要

在思想上充分发挥他们的模范带头作用，影响和凝聚更多的高层次科技力量团结在党的周围，更好地代表先进文化和先进生产力。 同时，高等学校作为各种文化思潮发源碰撞、聚集交织的重要区域，发展双高人员入党，有利于应对高校意识形态工作的复杂形势，有利于抵御西方敌对势力对高校的渗透，加强高校思想政治工作建设。

（三）是高校党的建设的需要

高校中的“双高人员”多是学术、科研战线上的重量级人物，然而部分“双高人员”在政治信仰和思想修养方面存在与学术造诣不相适宜的情形，没有很好地实现人与事业的科学发展、和谐发展。例如部分双高人员将主要精力放在教学和科研工作上，业务上的钻研给他们带来成就感和满足感，于是只重业务发展，忽视政治进步，对政治漠不关心。因此需要大力加强党的先进思想、先进理论的教育，激发先进分子的政治热情，发挥他们的辐射作用，这是高校党的建设的需要，也是高校提高教师政治素质、减少社会矛盾、构建和谐社会的迫切需要。

二、高校党外“双高人员”入党意愿现状及原因分析

目前，各高校党外“双高人员”递交入党申请的比例并不高，有的高校常年少有“双高人员”递交入党申请，入党积极分子队伍很是薄弱，特别是在某些经济发达地区的高校，党外双高人员中几乎无人递交入党申请书，呈现出教职工入党积极分子队伍萎缩，组织发展步伐不快的状况，亟待引起重视。

分析概括，造成这一现状的原因主要分为两个方面： （一）主观上

1. 理想信念淡薄。部分“双高”教师受西方文化的影响，缺乏对马克思主义的科学认识，缺少对中国特色社会主义的正确判断，对共产主义产生怀疑和动摇，特别是在错综复杂的国际环境影响和冲击下，理想信念动摇。有的人在拜金主义、现实主义等现象的影响下，价值观发生偏差，变得追逐名利、看重实惠，忽视对理想信念的追求。同时，少部分人理想缺失，不愿意思考，在价值观上崇尚那些便捷的，能直接利用的观念，一旦不能在马克思主义中找到现成的答案，便失去了对科学理论的坚定信念。

2. 政治意识差别大。在双高教师甚至全体青年教师中，表现出较大差别的政治意识。有些人对政治毫不关心，认为于己无关，既不关心政治的发展，也从没有思考过自己政治上的追求，更不谈想

要入党了。而有些人则因为一些社会现象的存在，对社会充满不满，对政治非常失望，特别是近几年来一部分党员领导干部的腐败、党内的不正之风、官僚主义等现象，败坏了党在人民群众心目中的形象，影响了党群、干群关系，一些青年教师不能正确的、客观的、全面的认识党，对党能否彻底根治腐败现象信心不足，从而对党的信任度下降，对党有看法. 不愿加入。

3. 重业务，轻政治。在知识经济时代下，学历学位和职称高低成为影响高校专业技术人员职位升迁、待遇增加等各方面的直接因素，必然成为他们努力追求的目标。而各类量化的评定标准，也使他们的价值化功利化变得严重，例如职称评定时对教学任务、科研成果等都有一个既定标准，但是却无法通过量化来考评教师教书育人、师德师范等方面的成绩，教师的政治追求政治热情更是与此无关，这使得必然出现重业务、轻政治的现象，许多青年教师往往不能做到业务政治两手过硬，他们将主要精力投入到业务工作的发展上，认为政治追求是可有可无的，对政治表现出边缘化的态度。 （二）客观上