西交利物浦大学相关资料

我校2010年本科生招生工作圆满结束

随着在全国29个省市本科一批次提档录取工作的全面结束，西交利物浦大学2010年普通高校本科招生工作顺利落下帷幕。2010年，我校计划招生1615名，实际录取人数超过1700人。

继2007年开始全国招生之后，我校2010年的招生范围已经扩展至全国29个省市，比上年新增海南、青海两省。西交利物浦大学在原有优质教学的基础上，结合西安交通大学与英国利物浦大学两所母校的优势学科与全球专业化的人才需求，2010年新开设了应用化学、数学与应用数学、工商管理、人力资源管理和建筑学等5个专业。

在2010年本科招生工作中，西交利物浦大学首次实行按大类招生，把19个专业分成理学类、工学类、管理及建筑类、金融与会计类这4个大类，同大类内各考生可以在录取之后自由选择专业，充分考虑到了考生和家长在专业选择时的困惑，受到普遍欢迎。

2010年我校在各省市实际录取人数如下：江苏 609人，北京33人，上海77人，重庆21人，天津25人，浙江115人，安徽94人，福建25人，甘肃36人，广西16人，贵州25人，海南20人，河北62人，河南33人，黑龙江38人，湖北25人，湖南22人，吉林6人，江西15人，辽宁26人，内蒙古27人，宁夏44人，青海2人，山东54人，山西10人，陕西166人，四川26人，新疆60人，云南17人。

除考生志愿填报火爆之外，今年我校在一志愿报考人数与生源质量方面再次获得稳步提升，2010级新生中最高成绩高出当地本一线120分。首次投放指标的海南省在未追加计划之前最低录取分数高出一本线39分。从整体录取平均分来看，新疆和北京等地高出当地本一分数线35分以上，海南、吉林、内蒙古、青海、陕西、天津和云南等省则高出当地本一分数线20分以上。

新生录取通知书已于7月26日陆续寄出，2010级新生有望在8月10号前收到录取通知书和新生报到手册等相关材料，8月21日令人期待的大学生活将在独墅湖畔掀开新的篇章。

【连线】

“西交利物浦大学值得信赖”

北京考生刘心忆以高出一本线120分的成绩成为2010年考取我校的最高分考生，获得最高总额可达24万的一等入学奖学金。刘心忆的父亲告诉记者，孩子有留学打算，他们从2010年4月份通过高考咨询会才开始关注西交利物浦大学，曾经从事教育工作的刘先生随着对学校了解的深入，更坚定了填报的信念。 “尽管以孩子的平时成绩很多国内的知名高校可供选择，但我们只填报了西交利物浦大学”，刘先生表示，“在大学扩招、高校合并，中国高等教育环境普遍浮躁的今天，西交利物浦大学是一个让人欣喜的探索。西安交大和利物浦大学都是很严谨的世界知名大学，加上苏州政府的支持，我们认为西交利物浦大学值得信赖”。

刘先生说，西交利物浦大学独特的育人模式也是他们选择这所学校的重要原因，他希望自己的孩子经过四年的大学学习可以更为开放、自信，具备较强的独立思考的意识和独立生活的能力，健康成长。

“吸引我的是这里全英文的教学环境”

2010级天津籍新生陈嘉文同学高考成绩高出了本一线84分。“以前我并不知道有这么一个大学，是我的父母告诉我的。”陈嘉文同学在电话中和记者聊起，“后来通过上网搜索以后，我发现这是一所很有发展潜力的学校。她的教学理念很先进，而且是全英文的授课，我很期待在这所大学的学习与生活。我想在西交利物浦大学提升我的英语语言能力和交际能力。”

陈嘉文的父母都毕业于西安交通大学，“我们俩也算是西交利物浦大学的半个校友了，我们一直很关心这所新型大学的成长。”陈先生告诉记者，“吸引我的是这里全英文的教学环境，这对孩子以后的出国深造有很大的帮助。” 陈先生说，他们很希望孩子以后能出国深造，西交利物浦大学的全英语教学环境及英式教育模式让他们对孩子的成长很放心。在这种国际化的环境中学习，孩子将来一定会更有优势。

“我看重的是孩子在大学里培养健康的人生观、价值观”

2010级新生李志杰是苏州本地人，李志杰的父亲告诉记者：“孩子的分数刚好踩着西交利物浦大学的分数线，而且学校离家又近，所以就选择了家门口的这所学校。”虽然李先生表示一年6万元的学费有点贵，但是他相信这笔教育投资物有所值。

李先生说，从06年西交利物浦大学刚开始办学的时候，他就开始关注学校的发展了。“我并不担心孩子在这里的学习，我更看重的是孩子在大学里自己人生观、价值观的一个培养。”李先生接着说，“西交利物浦大学独特的英式教育、自主学习的氛围，我相信会给孩子带来一个大的转变，他应该会形成自己的个性。”

李先生说他目前还没有考虑孩子出国留学的事情，虽然西交利物浦大学为学生们提供了良好的出国留学条件，但他想根据孩子在学校的学习情况再来确定以后的事情。

五对双胞胎同时梦圆西交利物浦

2010年共有五对双胞胎被我校录取，分别来自海南与重庆等地。来自重庆的一对双胞胎姐妹分别报考了西交利物浦大学的金融会计类专业和管理类专业。 姐妹俩的父亲接受了记者的电话采访，“报考之前对这个学校没有什么了解，我还特意去西交利物浦大学考察了一趟，看了下学校的教学设施。总体上来说，我对学校还是很满意的。西交利物浦大学对学习抓得很紧，在别的学校考试可能很容易通过，但是在西交利物浦还是要认真学习的。而且这里的教学风格非常不错，开放式的、全英文的教学环境也是独具特色的。”

“姐妹俩的学习一直很好，原本想出国留学的，但是我们不放心。西交利物浦大学做到了和国际接轨，是一个国际化的教学环境。”两位孩子的父亲说在西交利物浦大学的学习能为孩子以后的出国留学做好准备。

他接着说：“姐妹俩很有音乐天赋，在大学里分数不是最重要的，希望她俩学校里既能学到知识、又能有丰富多彩的生活。”（记者：傅海峰 编辑：王珊）

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中青报深度报道中外合作办学模式 西交利物浦受赞誉

“两所与国内大学截然不同的高校”，这是记者最近接连走访了西交利物浦大学和宁波诺丁汉大学后最直观的感受。

位于江苏苏州的西交利物浦大学和位于浙江宁波的宁波诺丁汉大学是教育部正式批准的具有独立法人、独立校园，进行本科及以上层次教育的3所中外合作大学的两所。前者是由西安交通大学与英国利物浦大学合作办学，后者是英国诺丁汉大学与浙江万里集团合作创立。

作为独立的、不同于项目合作形式的中外合作办学的先行者，单从这两所学校目前的“产品”质量，即学生品质和能力来看，无疑是成功的。

以学生的升学和就业为例，宁波诺丁汉大学已经有了三届毕业生，2008年和2009年前两届毕业生实现了100％升学与就业，2010年毕业生中绝大多数准备到英国和其他国家继续求学。再看西交利物浦大学，到今年正好完成了第一个批次的本科生教育，这些学生97％将继续读研或者攻读博士学位。

虽然两所学校的办学模式、学科设置、教学方式有所不同，但他们很像一个共同体：成功的中外合作大学。他们向全球招聘的优秀师资、没有行政色彩的管理方式、启发式的全英文教学模式、严格的质量控制，每一项都能够总结出大量的经验，以对比和校正目前我国高等教育中存在的问题。据了解，江苏、浙江、上海，已经有几个中外合作办大学的项目在洽谈，合作方不乏纽约大学、杜克大学等名校。

珠三角毗邻港澳，目前有一所教育部批准的香港与内地首个合作的大学：北京师范大学—香港浸会大学合办的联合国际学院（简称UIC）。但珠三角显然不满意这样的状况，在今年新颁布的《珠三角规划纲要》中明文表述“支持港澳名牌高校在珠江三角洲地区合作举办高等教育机构，放宽与境外机构合作办学权”。目前香港大学、香港理工大学、香港中文大学等都有意在珠三角合作或者独立办学。

不可否认，这些国际合作趋势都是符合我国高等教育发展方针的。全面提高高等教育质量、提高人才培养质量，提高科学研究水平是今年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出的。《规划纲要》还提出，要扩大教育对外开放，加强国际交流与合作；要引进优质教育资源，吸引境外知名学校、教育和科研机构以及企业，合作设立教育教学、实训、研究机构或项目；鼓励各级各类学校开展多种形式的国际交流与合作，办好若干所示范性中外合作学校和一批中外合作办学项目；探索多种方式利用国外优质教育资源。

但是，无论是哪个层次的办学，涉及到教育都不是一朝一夕的事。

西交利物浦大学校长席酉民教授提及，一旦遇到合作办学的取经者，他都会抛出几个问题：为什么要办？用什么样的形式办？有没有一个好的团队能够担此重任，而且持续坚持？

确实，国际合作并不是简单的西化，任何一种教育模式和体制都有其好传统好特色，当然也会有其弱点和弊端。洋为中用，补充高等教育资源不足，中外合作办学的最终目的还应该是吸收别国教育经验，提高我们的办学水平，培养一批优秀的人才。如果不是这样的初衷，只是想以大学之名树立一块地方的金字招牌，或者干脆是想添点政绩，盲目跟风，那还是再需要静下心来仔细考量一番：有没有10年、20年甚至更长时间的建设和投入？有没有决心和条件吸引一批贤才教书育人？

此外，从目前两所中外合作大学和一所香港与内地合作大学的发展历程和经验来看，办学经费是一个绕不开的坎。

以办“世界认可的中国大学和中国土地上的国际大学”为目标的西交利物浦大学之所以能够专心办学，是苏州市政府的投资作后盾。这所位于苏州工业园区独墅湖畔的高校，全部基础建设及后续建设均由苏州市政府承担。独墅湖是高教园区，这里所有的高校都没有围墙，图书馆、体育馆、运动场、学生公寓都是政府建设，大家共用。

建筑风格、校园布局、教育体系与英国诺丁汉大学高度相似的宁波诺丁汉大学前期由浙江万里集团投入，但是目前学校几乎完全靠收取的学费维持运转。当然，学校还是很有信心争取来更多的经费支持。

UIC是香港高校到内地办学的一个里程碑，但各方面的资料显示，办学经费的困扰始终伴其成长。

另外，放眼世界上的一流大学，不管是公立还是私立，没有一所是靠学费维持运转。基金会、校长捐赠、政府支持这几项在办学经费来源中还是占了主导。而获得这些资金的基础是一流大学几十年、几百年形成的品质。

以此来看，若想逐利还是远离中外合作办学。没有长期的投入和一批人的不懈坚持，终将形不成自己的特色和品牌。否则只能半途而废浪费资源，或者干脆沦落为国外合作名校的高额学费交费处和学生输送基地，一如目前许许多多的中外合作办学项目，让人不齿。

在中外合作办学即将风起云涌之时，看一下前车之鉴总是不会有错。

8月3日《中国青年报》

记者 李新玲

席酉民校长致新生的一封信：独特的西交利物浦大学将带给你与众不同的大学体验

亲爱的同学们：

恭喜你们即将开始人生历程中的一段全新的征程！

从高中生到大学生，不只是学习阶段的转变，更重要的是人生的升华，你们已从孩子转变为成人，要负起对己、对家庭、对社会的责任，要开始学会自我决策，要探索自己的人生兴趣和规划未来的职业生涯。尽管兴趣从小可能就有，也可能很早你们就想自我决策，但无奈应试制度在某种程度上扼杀了你们的兴趣，家长一直将你们当孩子看也影响了你们的成长，但此时此刻你们应该以成人姿态进入大学。与中国传统教育一直将学生当孩子看和西方教育视学生为成人的理念不同，西交利物浦大学视学生为年轻的成人，学校的学生工作原则是“学生自治，学校引导和服务”，即学生应当承担起成人的责任，但因“年轻”而需要一定的帮助和支持。我希望每一位学生都勇敢地走出父母的庇佑，锻炼自己的独立生活能力。大学期间，你们会遇到很多挑战，诸如如何培养主动学习的能力，如何平衡课内学习与课外活动的关系，如何与室友及同学相处，如何自控而不陷于网络游戏等。应对挑战虽有痛苦，但这恰恰是成长的沃土。

没人不对未来充满希望，但这个时代充满了变数和风险，西交利物浦大学的核心理念是期望师生“快乐生活、成功人生”（happy life and successful career）,目标是将学生培养成具有国际视野和竞争力的世界公民，但这一理念和目标的真正实现却依赖于在校各种能力的训练和人生境界的提升，学校初步创立了适应世界发展趋势和需求，融合东西方智慧、文化和教育精髓的“五星”育人模式；不断强化以“学生发展为指导，以学习为中心”的育人体系。获中外两个文凭只是在校学习的副产品，而终生受益的收获是利用学校国际化的环境、全

球整合的教育资源，充分提高你们终身学习的能力、整合和应用知识解决问题的能力、创新、合作及执行的能力等。

长期的应试教育、一直被当成孩子的父母庇护和包办、传统的知识灌输型学习，使得中国学生习惯于被动学习，听老师讲、记知识点、强于考试，这些熟悉和得心应手的做法不利于面对未来所需要的能力训练。西交利物浦大学为了使学生应对日益复杂和严峻的国际挑战，致力于转变被动学习为主动学习，鼓励学生挑战老师和既有知识，强调课堂互动和团队合作，支持学生创新和实践，因而教学方式丰富多彩，课堂授课、辅导课、讲座、研讨会、小组项目、个人陈述等等；还有帮助学生深入学习和健康成长的三位一体的导师体系：校内个人导师帮助你解决学术问题，校外导师为你解惑未来职业发展，朋辈学友则可以帮助你更快地适应大学生活；同时学校也为学生提供了发挥个性和创造性的各种机会和资源；另外学校还建立了“一站式”服务中心，为学生排忧解难，等等。总之，在西交利物浦大学，学生们越主动，收获就会越多。

当你们真正融入大学以后，你们还会发现更多，这里不再赘述。仅以你们师兄师姐的优异表现，开启你们对未来想象的空间：学生数学俱乐部分别于2009和2010年组建11和17支代表队参加全美大学生数学建模竞赛，分别获得4个一等奖、1个二等奖和5个一等奖、9个二等奖，获奖率分别为45%和82%，远远超过参赛队36%和43%的平均获奖率；2009年学校学生参加IBM全英大学商业挑战赛，有7支参赛队晋级半决赛，晋级率达39%，超过全部参赛队28%的晋级率；学校学生赛扶团队（国际大学生企业家联盟）成功申请美国泰格•伍兹基金会资助项目；学校2006级学生参与学校科研活动，有三名学生署名的学术论文被国际权威的IEEE收录；学校第一届毕业生中有超过97%的毕业生海外升学深造，其中很多学生被国外如牛津、剑桥、帝国理工、华威等世界一流学府录取为研究生，„„。

独特的西交利物浦大学一定会带给你们与众不同的大学体验，期待你们随着学校不断壮大和更多优秀青年的加盟展现丰富多彩的人生、创造更加光辉的成就！

西交利物浦大学执行校长 英国利物浦大学副校长

席酉民 教授

西交利物浦大学：做世界认可的中国大学和中国土地上的国际大学

【编者按】西交利物浦大学作为中国大学国际化的典范与中国高等教育改革的先行者，其四年探索及所取得的成绩近日持续成为国际国内媒体关注的热点，2010年6月17日，《中国青年报》刊发两个整版的相关报道，全面介绍西交利物浦大学发展历程，深入剖析西交利物浦模式。现予连载，以飨读者。 http://zqb.cyol.com/content/2010-06/17/content_3281211.htm

在苏州工业园区，有两个湖，一为金鸡湖，一为独墅湖。

在当地流行着这样一句话，“要搞经济去金鸡湖，要读书就来独墅湖”，因“经济”与“金鸡”谐音，“读书”又与“独墅”谐音，这句话听起来别有生趣。 环金鸡湖地区，世界五百强企业林立，是苏州工业园区经济发展的核心区域；而独墅湖旁，却遍布着国内众多著名高校的研究院和苏州大学新校区，以及一所全新模式的新大学——西交利物浦大学。

“要来就来独墅湖，要上就上西交利物浦”，这是知名教育家朱永新在深入了解西交利物浦大学的办学模式后总结出来的一句话。

四年来，越来越多的人开始对西交利物浦的办学模式产生兴趣，2009年4月23日，时任教育部副部长的袁贵仁曾去西交利物浦大学考察，他认为，该校的尝试为中国高校创新人才培养等前沿课题积累了宝贵经验，希望西交利物浦大学能够在中外合作办学的道路上做出更为深广和更加卓有成效的探索，为中国高等教育的发展作出自己的贡献。

建设一所高水平的国际化大学符合苏州未来发展战略

2006年5月，西交利物浦大学肩负着融合中西精华、探索高等教育新模式的希冀，崛起于美丽的苏州独墅湖畔。

对于西交利物浦的初创历程，方大庆教授是主要的见证人之一，作为英国利物浦大学副校长，他参与西交利物浦大学的筹办，并于2006年至2007年担任西交利物浦大学首任常务副校长。

方大庆认为，西交利物浦大学是中国经济高速发展，经济全球化和教育国际化大时代背景下的产物，该校的成立体现了两所母校领导及各级政府的创新魄力和胆识。

在当时，担任英国利物浦大学校长的布恩教授一直致力于推动利物浦大学的教育全球化发展，并积极寻找与中国著名高校创办联合大学的机会，而西安交通大学党委书记王建华教授（时任西交大副校长）也意识到创办一所联合大学将是两校实施教育全球化战略的一个重要组成部分。

据方大庆回忆，2003年9月，他与蓝诚先生（时任英国利物浦大学首席行政执行官）访问西安交通大学，与会双方很快明确了合作办学的意向，王建华书记提出可考虑将联合大学设在苏州工业园区，并当即决定尽快实地考察工业园区的办学条件及环境。

方大庆说，“我深知一所国际一流大学的建立，不单单靠两所大学的能力。当时，我本能地感觉到如将大学设在工业园区，苏州市政府会全力支持大学的发展。我的这种直觉在这些年来被证明是正确的。”

参加了苏州独墅湖科教创新区的筹建工作，并担任该区域管理机构行政首长，同时兼任开发机构——教育发展投资公司董事长的叶峰后来回忆，苏州政府支持兴办西交利物浦大学这所国际大学，是因为苏州地区的发展战略、经济结构的需要。苏州要转型升级，走可持续发展道路，最重要的是依靠人才和科技，而大学就是人才和科技高度集中的综合平台。

他表示，苏州的高等教育资源一直不多，布局偏弱。苏州市的经济发展在全国非常突出，但是高等教育品牌资源跟不上苏州的经济和社会发展需求。所以建设一所高水平的国际化大学，符合苏州未来战略发展的需要，因此当地政府大力支持兴办这所大学。

现任西交利物浦大学执行校长的席酉民也全程参与了学校的筹建工作，他认为，苏州有着崇文尚教的悠久历史和传统，苏州市政府高瞻远瞩，在确保经济发展的同时建设高教园区、引进全国乃至全球的优质教育资源，包括建立西交利物浦大学这样一所国际大学，助推经济社会发展，其用意深远。

2004年9月，西安交通大学和英国利物浦大学正式签订协议，两所百年名校决定在苏州工业园区成立联合大学。

利物浦大学建于1881年，并于1901年获皇家特许状，迄今为止共培养出8位诺贝尔奖获得者，是历史最为悠久的英国红砖大学之一，其教学与研究水平在世界上有很高的声誉。西安交通大学是国家教育部直属重点大学，其前身是1896年创建于上海的南洋公学，1956年内迁西安，1959年定名为西安交通大学，并被列为全国重点大学。两校强强联手，决心在苏州合作创立一所具有独立法人资格和鲜明特色的国际大学。

学校选址在苏州工业园区的独墅湖高教区，2002年成立的独墅湖高教园区突出了教育功能。高教园区规划设计融进了剑桥、牛津等国际名校的理念，10平方公里分作4大区域，即3平方公里为研究生教育基地，3平方公里为创业园地，其余为区内大学教学和生活服务配套区。

方大庆说，虽是两校合作，但一开始的目的就在于建立一所独立的大学，它必须是两所母校和中英两国优良传统及教学方法的结晶，旨在培养符合中国道德标准，具有高度独立工作能力和创造能力的国际型人才。这所大学将从本科教育开始，在电子、计算机科学、应用科学、电子商务等专业招生，并逐渐覆盖到工科、材料、工商管理及生物科学等学科，在适当时机开展研究生教育及科研活动。 2005年8月，教育部正式批准筹建学校。大学定名为“西交利物浦大学”。2005年9月，91岁高龄的香港著名书画家方召鮕女士为西交利物浦大学书写了校名。

2006年5月，教育部正式批准设立西交利物浦大学，同时准许大学在全国本一批次招生。

同年5月底，西交利物浦大学董事会任命中国科学院陶文铨院士为西交利物浦大学校长，方大庆为常务副校长，吴洪才教授为副校长，史密斯教授为教务长，田和平先生为财务总监。

当年，学校招收了第一届共164位学生。方大庆说：“西交利物浦大学当时在民众中还存有误解，不少人觉得我们是‘民办’大学„„在这些复杂的情况下，家长把他们的孩子送来，需要过人的洞察力和相当的胆魄。我暗自下决心一定将大学办好，不辜负家长们的信任，不让社会各界失望。”

在课程设置上，筹建人员组织数十位教授对西交大和利物浦大学在电子工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、信息与计算机科学、数学及应用数学及管理学等专业的本科教育大纲做了详细的对比，融合两校教学的优势和特点，并根据最近科学及工程技术的发展添加了新材料，详细定出了课程结构、教学计划和共171门相关课程的教学大纲。

从此，这所大学开始借鉴中英两国优秀教育传统，针对世界发展趋势和需要，整合全球教育资源，创造性地建设适应全球化发展的育人、研究、社会服务、管理体系和大学文化。 （《中国青年报》记者 梁国胜 王珊）

我们已经成为苏州的一张名片

在西交利物浦大学的师生看来，4年过去，西交利物浦大学的发展犹如一卷历史，风雨兼程，筚路蓝缕。在他们眼中，4年里，西交利物浦大学仿若一方热土，春华秋实，滋兰树蕙，桃李芬芳。

目前的西交利物浦大学已经初具规模，走进校园，到处可见一栋栋风格独特的建筑与精心设计的绿地和谐一体，风景非常怡人。而校园周边的高教园区，更是风景如画。

该校2007级学生家长吴红就一度被这里的风景打动，“高教区内，大块的草坪、高大的树木，在阳光下显得无边无际的绿色，大学城内井然有序的街道、漫步的学子，恍若世外桃源，给人耳目一新的感觉。”

校园分为两部分，一部分是独墅湖高教区共享的图书、体育和文化娱乐设施，另一部分是西交利物浦的教学和科研区，这部分占地达610亩，又划分为南北两个校区。

学校现在正在加紧建设北校区，并主要建设五大楼群，分别是基础部大楼、理学院大楼、行政信息大楼、工学院和经管学院大楼以及学校公共资源楼。 目前，造价逾3亿元的理科教学科研楼已经竣工，进入室内装修和设备安装阶段，该建筑面积达45100平方米，从外观看，4栋大楼次第排开，气势非凡，而外观又非常时尚，充满现代感。

行政信息大楼也已动工，这栋大楼设计理念更为独到，创意源于“太湖石”概念的，共有13层，高60余米，建筑面积近6万平方米，建成后将成为高教园区乃至苏州地区地标式建筑。2009年12月，该楼以其独特的设计理念与高水平的建筑应用技术还喜获2009年亚太区商业地产建筑奖，2009年中国大陆仅有3个项目获评此奖。

而工学院大楼和经管学院大楼已经基本完成建筑设计规格概要，并将马上交付设计和动工建设，而南校区规划建设人文艺术学院、医学院、中英大学生科技创业园、国际学术中心和海外交流中心等设施，将在校园发展第二个五年规划（2013~2018）期间全部建成。

随着教学科研大楼的崛起，西交利物浦大学的其他方面也在4年内得到了飞速发展。

最让招生就业办负责人张韶峰欣喜的是，学校生源持续向好。他介绍，2009年学校计划招收新生950名，实际录取人数超过1000人，全国招生连续三年获得圆满成功。

他说，2009年西交利物浦大学招生范围扩展至全国27个省市，并新增城市规划、土木工程、市场营销、经济学、会计学等西安交通大学与英国利物浦大学的传统强势专业，受到考生和家长的强烈关注和追捧。

大部分省市考生实际填报并上线人数远远超出学校原有计划，其中陕西省在追加计划之前，最低录取分数高出本一线20余分,安徽、河北等省录取最低分超出本一线10分左右；2009年学校在一志愿报考人数与生源质量等方面再次获得稳步提升，2009级新生中最高成绩高出当地一本线92分,同时有20余名新生高出一本线50分以上。

目前，西交利物浦在校生约2500人，海外学生和英国利物浦大学交换生50余人，任课教师近200名，其中70％为外籍教师。外籍师生来自全世界27个国家，预计将来这个数字还会成倍增长。学校目前发放经教育部监制的西交利物浦大学和英国利物浦大学文凭，也就是说会有两张毕业文凭。

“现在西交利物浦大学已经成为苏州的一张名片”，执行校长席酉民说，来苏州考察的人，越来越多地会选择来学校走走，看看这所全新的大学是如何迅速崛起并快速发展的。

与国内为数不多的具有独立法人资格的高水平中外合作大学不同的是，西交利物浦的专业设置以理工管等学科为主，融入富有特色的应用性文科专业，“办好一个好的理工科专业其成本数倍甚至数十倍于人文专业，但我们义无反顾。” 在席酉民看来，学校的大楼和名师的日益增多，形势固然喜人，但他最引以为豪的，是西安交通大学和英国利物浦大学高瞻远瞩，毅然达成协议，承诺不从这个学校拿走一分钱的利润，并决定将西交利物浦大学建成研究导向性国际大学，这在全球国际合作办学史上是罕见的。

“也许过了一百年再回首，会发现这个决定是这所学校发展最至关重要的一个决定”，席酉民校长说，没有了赢利冲动，学校将真正做到专注于自己的发展，加上地方政府的支持，我们完全有信心建设出一所既服务当地经济社会发展，又培育世界公民的研究导向型非赢利大学，联合国科教文组织的专家在访问学校后也指出，如果西交利物浦能办成非盈利、研究导向型大学，这将是世界上通过国际合作创立的唯一的一所研究型大学。”

学校实行董事会领导下的校长负责制，也让以管理研究著称的席酉民校长觉得责权利界定清晰，运行高效。因为它与传统大学党委领导下的校长负责制不同，一般传统大学的“党委领导”与“校长负责”缺乏法定的清晰界定，常常依赖于当事人之间合作关系的处理，常有的弊病是运行中权限不明确，往往进入“领导的不负责、负责的不领导”的怪圈。

但席酉民有更大的期许，他希望这所学校能利用其后发优势，直接根据未来世界发展趋势及其对人才的需求，借鉴和吸收国内外高等教育的精华，回避其惰性和弊端，创造性地形成其独特的大学理念和育人模式及其高效管理支撑体系，不仅培养出大量的具有国际视野和参与国际竞争能力的高端人才，而且影响中国高等教育改革。

他坦言，正因为这些期许，在西交利物浦大学就读的学生会比在传统大学就读的学生更辛苦，因为他们必须要从一种已经习以为常的被动学习的状态转到一

种主动学习的状态。但是，他们应该更开心，更有主动精神，更有能力，收益绝对大于代价。“我们按照国际化认证标准办学，学生在这里可以以五分之一甚至六分之一的留学成本享受到不低于国际知名大学留学的收益。” （《中国青年报》记者叶铁桥 王珊）

探索做本土新型的国际化高水平大学

“愿景”，是西交利物浦大学执行校长席酉民教授最喜欢使用的词汇之一。 “我们的愿景是成为一所研究导向、独具特色、世界认可的中国大学和中国土地上的国际大学”。席酉民说，“她将为中国的高等教育改革探索一条适应时代发展的道路”。

正因为有这样的愿景，席校长才毅然辞去担任10年的西安交通大学副校长的职务，并且放弃去知名高校任正职的机会，来追逐自己的理想。

在他看来，在现行的文化和教育体系下，中国的孩子是痛苦的，家长是无奈和难熬的，特别是在临近高考之时；在日益激烈的全球化竞争环境之中，即使完成大学学业，孩子和家长面对就业及日后白热化的竞争依然惆怅；直面教育和社会现实及独生子女特征，教育家及教育界也往往迷茫和无助。

他说，问题的解决，挑战的应对，需要社会、大学、家长的共同努力，特别是大学适应全球化、知识型发展趋势的变革。“西交利物浦大学正是为了这种变革而生，试图利用其崭新的机制和符合世界发展潮流的办学理念解除孩子的痛苦、家长的无奈、发展的惆怅、教育的迷茫。经过数年的努力，我们学生的转变、在国际竞争中取得的成绩、家长的释然、大学的蓬勃发展让我们欣喜地看到学校创新、改革的成果及来自各方的高度认可！”

在席酉民眼中，中国大学有几千所，而西交利物浦大学只有一所。中国目前的高等教育面临诸多挑战，国有大学在现行体制下，创新改革包袱沉重、羁绊较多、步履蹒跚；而民办大学还做不到与美国的哈佛等私立大学一样，有充足的基金和捐赠，其目前主要目的还是盈利，所以，它也不能担当此改革重任；唯有西交利物浦大学这种定位于非赢利性、研究导向、整合国内外教育资源、具有机制和资源优势的新型国际大学才有实现突破的希望。

“这所学校聚集了大学教育未来转变的所有条件”，席酉民经常兴奋地跟每个关心西交利物浦大学的人说：“西交利物浦大学已经拥有了国际化视野，同时又是‘一张白纸’，传统大学转型所会遇到的弊端、阻力都不存在。这样一所学校办好了，可能会对中国教育产生影响。”

他表示，西交利物浦大学对新型大学的探索、育人模式的创新、大学管理结构和模式的尝试等对中外大学都有重要借鉴意义和价值。希望有更多的大学加入到这种探索和改革之中，以促进中国经济和社会甚至世界更健康和持续的发展。 据介绍，目前，中国这所唯一以理工管起步强强联合的中外合作大学，在校生目标规模是8000到10000人,其中研究生2000人左右；海外生1000人左右。 对于学校办学目标，席酉民说，他用最多脑细胞思考的就是我们面临的这个世界其发展趋势是什么，在这种趋势下社会最需要什么样的人。有了世界对“人”的需求标准之后，我们就可以思考怎么通过教育去培养这样的人，于是就形成了自己的教育思路。具体到西交利物浦大学来说，就是要在一张白纸上融合中西教育优势，整合全球教育资源，结合世界教育趋势，形成自己独具特色的教育模式，创办一所“研究导向、独具特色、世界认可的中国大学和中国土地上的国际大学”。

而人才培养目标，则着眼于培养具有国际视野和竞争力的高级技术和管理人才。这些人将具有扎实和整合性的知识体系，积极的探索和创新精神，互动与合作的行为方式，主动的态度和坚实的执行力，具有参与国际竞争的实力。 席酉民觉得自己的任务很重大，也很有意义：“在中国的文化环境和法律制度下，在中国的土壤上，我们要按照国际化的标准去建立学校。而在这个学校里，既有英国人的教育特点，又有中国人的教育特点，还要顺应未来世界的教育潮流。如何把这三点结合起来形成一个独特的东西，对中国的高等教育，甚至对世界的高等教育产生影响，这需要探索，这本身就是一个很重要的高等教育管理课题”。 （《中国青年报》记者：叶铁桥）

《中国青年报》:在西交利物浦大学 一切与众不同

【编者按】西交利物浦大学作为中国大学国际化的典范与中国高等教育改革的先行者，其四年探索及所取得的成绩近日持续成为国际国内媒体关注的热点，2010年6月17日，《中国青年报》刊发两个整版的相关报道，全面介绍西交利物浦大学发展历程，深入剖析西交利物浦模式。现予连载，以飨读者。

这里的教授100％来自全球招聘

在西交利物浦大学，对于要上关圣威教授课的学生而言，总有些畏惧感，因为关教授的考试很难，不容易过。

关圣威自己却说：“还好吧，也有不少学生答得非常好”，但他顿了一下，接着说：“当然也有很多人过不了。”

关圣威教授毕业于中国台湾清华大学数学系，曾先后供职于新加坡国立大学电机与计算机工程学系、澳大利亚拉筹伯大学计算机科学与工程学院、台湾元智大学计算机科学与工程系，在到西交利物浦大学前，是英国布鲁内尔大学工程设计学院智能系统终身教授。

“我的课，死记硬背没用，考的就是实际应用能力”。关圣威教授说，学生不仅要理解他教过的东西，还要具有综合解决问题的能力。“有的学生可能在期末花几天做总复习，把所有该记的记下来，甚至很快地理解一些东西，但是没有经过长期消化的过程，包括动手做的过程，那样的话在我的考试中拿好的分数是不可能的”。

关圣威教授的教育观，正是西交利物浦大学占主流的教育观。西交利物浦大学副校长、英国利物浦大学电子与电气工程系教授史密斯就认为，中国教育制度更倾向于学生被动的学习，即学生坐下来并从老师的授课中获得知识，“而我们更希望一种更主动的学习模式，也就是老师辅助学生学习，学生能够在课堂下通过阅读背景知识、自习加深对基本概念的理解和应用”。

要有这样的教育理念，必要有操持这种理念的教师队伍。执行校长席酉民介绍，西交利物浦大学完全按照世界一流大学标准引进和配备教师队伍。大学教师来自10多个不同的国家与地区，毕业于世界各大名校，具有本专业博士学位，有在国外教学的经验，均经过英国利物浦大学的入职培训和教师资格认证。 据介绍，学校的师资分基础课、专业课、英语语言中心三块。基础课老师聘请的全职教师是国内比较知名的教授，他们来自国内著名高校如同济大学、清华大学、天津大学等。专业课老师是按英国利物浦大学用人标准，面向全球招聘。英语语言中心的老师绝大多数是以英语为母语的外教，要求具备硕士以上学历水平。

随着西交利物浦大学办学实践的不断深入，学校对教师的吸引力越来越高，关圣威教授说，以前该系一个职位面向全球招聘时，只有一二十份简历投过来，但现在会有五六十份，而且应聘者的教育背景和层次也更高。 席酉民校长说，师资是学科建设的主力，目前学校的教学人员的聘期为1~3年，其中3年的占大多数，可以续签，另外准备推行终身教授制，主要吸引准备在中国定居的外籍教授、华人或华裔教授。而教师们的工资水准，也接近或基本达到国际水准。

他说，为了保持师资队伍的高水准，学校没有采用国内传统大学的职称评定方法，而是另设了“西交利物浦标准”，在国内其他高校早就能评上教授的，在这里仍然是副教授。

如此严格的聘请标准，让西交利物浦大学的教师实力超群。像负责一年级新生的数学、物理公共基础课的数理教学中心，现有的9位主讲教师都是在国内具有丰富教学经验的资深教授，曾编写出版过多部国内重点教材，多次获得国家

级和省部级教学成果奖和优秀教材奖，多人获国务院特殊津贴，还有获国家级教学名师称号者。专业老师第一次获准申请国家自然科学基金项目就有50％申请者获得资助，远远超过18％的平均资助率。

2006级信息管理与信息系统学生金梦圆在上大学的第一节数学课时，就发现课没进行多久，同学间就叽叽喳喳地起了骚动，桌上摆的大学数学课本《微积分》，主编人正是站在台上讲课的老教授、国家级教学名师马知恩老先生。 除马知恩教授外，原同济大学数学系主任郭镜明教授、原清华大学数学系副主任韩云瑞教授，原天津大学理学院院长熊洪允教授，原华东理工大学理学院院长谢国瑞教授等，也一一被学校礼聘而来，让学生们面对的是真正的名师。收获英国5所顶尖名校硕士录取通知书的黄宗严就说：“大一就能有这么厉害的老师教我们，真的是又激动又兴奋，自己对数学的兴趣就是那时培养起来的。” “现在常常会想，如果自己当初填报了其他一本线左右的普通大学，或者高中毕业之后就直接出国，我就绝对不可能碰到这么多给我如此大影响的老师，也不会有今天这样的经历。”黄宗严说。 （《中国青年报》记者 叶铁桥）

毕业季，别的学校忙着吃“散伙饭”，这里越来越忙

“刚刚刷邮箱，剑桥的offer来了。心里真的有点激动。之前拿到牛津的offer其实没什么感觉，因为自己长期以来一直想的是剑桥。其实很多人都笑我傻，说牛津和剑桥都一样的，没什么区别的„„我也不知道我一直纠结什么。大概是一位朋友以前说过的话吧：‘你想当总统就去牛津，想拿诺贝尔奖就去剑桥。’虽然是句玩笑话，但是我却一直记得了。不管怎么样，申请真的算完美了，申请了计算机的UKtop5,全部offer了”。

这是西交利物浦大学2006本科毕业生黄宗严在人人网里的一篇日志。2010年本科毕业时，她斩获了全英计算机专业最好的5大名校的硕士录取通知，剑桥大学、牛津大学、帝国理工大学、圣安德鲁斯大学和英国爱丁堡大学无一例外地向她伸出了橄榄枝。

“她并不是西交利物浦大学信息与计算科学系唯一表现出色的”，系主任关圣威教授介绍，2006级学生不多，留在苏州的有6位，出去的十几位，但是表现都很优秀。除了黄宗严，路程拿到了圣安德鲁斯和南安普顿的offer，顾嵘拿到了帝国理工的offer，方磊也拿到了瑞典一所很好大学的录取许可。“像我们2＋2去英国利物浦大学的学生，水平都很高，英国利物浦大学的老师帮我们做过统计，我们这边学生的平均成绩比那里同年级的学生高出5．3分”。 而在西交利物浦大学，第一届毕业生中，97％的毕业生将继续出国读研或直接攻读博士学位，录取他们的学校中，大多数是世界一流学府。他们更多将自己的未来和事业定位在中国，之所以选择更进一步的海外深造，其目的是以更强的能力和更高的起点参与全球竞争。

方磊是个谦逊、朴实的男孩，2009年11月,他以优异的成绩获得了西交利

物浦大学唯一一个国家奖学金。目前临近毕业的他，已经收获了多个知名大学的offer，还有国外的高校给他直博的机会。但他手上仍然拿着一沓英文论文，认真地研读着。

“这是西方计算机科学最前沿的论文，老师打印出来给我们学习”，方磊说，虽然已经做完了毕业设计，别的高校学生也许早忙着吃“散伙饭”去了，但他不仅没觉得轻松，反而觉得需要学的越来越多，而且都是学科领域最前沿的一些问题。

事实上，让许多刚进西交利物浦大学的学生很不适应的是，自己的很多高中同学进了大学都可以比较轻松，但他们轻松不了。2006级信息管理与信息系统学生方涔洁就说，开始的大学生活并没有想象中的轻松美好，完全英国式的教学体系，让从小接受填鸭式教育的我们无所适从。“每周一篇的essay让我们这些只写过百字作文的高中毕业生惧怕，只是在一次一次的锻炼中，慢慢培养起来的是广泛阅读、查寻资料和独立思考、创新论点的能力”。

方涔洁说：“大一的忙碌生活让我完全没有机会去体会他们口中丰富多彩的大学生活，占据我生活的，大都是做不完的作业和project，不过那段时间，虽然忙碌，但却充实，而且在不知不觉中，能力在提高，人也在成熟”。 黄宗严也感觉到，这个大学和国内传统大学完全不一样，没有家长的耳提面命，没有老师的命令式的安排和指挥，可以肆意地寻找着属于自己的天空。她对数学产生了浓厚的兴趣，于是参加全校范围内的数学建模竞赛，并取得了二等奖的好成绩。与此同时，她还积极参加了学校的各类社团活动，作为学校英文期刊Surfzone社团的第一任成员，黄宗严经常以记者的身份采访学校的教授老师，同他们交流意见，邀请他们出席学生活动、做讲座，很忙也很充实。

2008年，选择了2＋2模式的她，在苏州读完前2年后，她和90多位同学远涉重洋，来到英伦名城利物浦，她几乎没有经历适应期，在苏州练就的一口流利的英语和大学两年接受的纯粹的英式教育使她很快如鱼得水。

2009年9月，原教育部副部长章新胜到学校访问，对西交利物浦大学寄予殷切期望：“中国的孩子底子牢，外国的孩子学得活，希望你们西交利物浦大学能够做教育改革的先锋，结合中英两国教育优势，培养出既具备扎实整合的知识体系，又具备主动积极学习能力的国际化人才。”

而这一点也确实渗透到了西交利物浦大学的教学中，比如教学特别讲究团队协作。方涔洁说，英式教育非常注重团队项目的训练，刚进学校的时候，经常会有几人的project，开始彼此互相不接受意见，慢慢，大家开始良好沟通，互相借鉴学习。

“确实是一个逐渐改变的过程”，吴洪才教授就表示，内地学生太习惯于填鸭式教育，缺乏自主学习这个概念。“而我们要做的，就是从这方面入手由填鸭式转到引导式，重在能力培养，让学生学会如何自己思考，学会提出问题，学会如何创新，而不是一味不加思索去记课本的内容”。

关圣威教授说：“我们在课堂上会鼓励学生，比如给他们3分钟时间让他们把答案先草拟好，学生刚开始不回答，我就会邀请他们来解答。经过这样几次

的互动，他们胆子也大了，就自动有人上来，我还要求他们用英文讲解他们的思路，因此他们也觉得是对自己的锻炼”。

他认为，几年下来，相比内地传统高校，西交利物浦的学生有很高的英语水平和国际化视野，语言能力和思维也更胜一筹，“我们的学生也更敢于表达自己”。 数理中心郭镜明教授则表示，在西交利物浦，70％以上的教师都来自全球各地的“老外”，从一年级开始，学生就要每周写1~2 篇presentation，到了二年级，更是所有专业全英文教学，作业也须用英文完成。

对此，西交利物浦的学子陈雪莹也深有感触，她说，由于经常要做

presentation，“无数个presentation做下来，当我想说服爸爸妈妈什么事情的时候，第一反应时做个PPT对他们做个presentation，然后问‘Now do you have any question？''”执行校长席酉民教授则认为，学校学生培养的最大优势表面上看是全方位英文授课和中外双文凭，但他认为更实质的优势是新的育人理念。

他说，西交利物浦大学的使命是培养“具有国际化视野和参与国际竞争实力，扎实和整合性知识体系，积极探索和创新精神，互动与合作行为方式，主动态度和坚实执行力”的“精通英语，诚信为人，个性鲜明，集基础知识、专业技能和职业道德为一体的国际化高级管理和技术人才”。“我们从学生入学伊始，就将学生当做年轻的成人看待，鼓励他们的独立精神、负责任的人生态度以及通过引导和服务使他们利用各种各样的自主活动训练他们的执行力，从而保证他们走向社会和成就一番事业的竞争力”。 （《中国青年报》记者叶铁桥 王珊）

让导师无处不在

2007年底，西交利物浦大学大一新生张默雨在学期即将结束时迎来了一次抉择，学金融数学专业的她面对着两种选课方案：Non-science和Science。刚在西交利物浦大学度过半年，对大学学习和生活初步熟悉的张默雨有些左右为难，思考之后，她给管理系的代理系主任陈文龙副教授发了封邮件，因为陈老师是张默雨的个人导师。 与张默雨一样，西交利物浦大学每一位新入校的同学都有机会选择一名个人导师，在这所国际大学里，老师们的职责除了教学、科研外，另一个身份就是要成为学生的TUTOR（导师），TUTOR们不仅要指导学生学习，还有义务在力所能及的范围内帮助学生解决一些生活、思想问题等。

辅导张默雨的陈文龙副教授与其说是导师，不如说是一个亲切的朋友。他具体了解了相关问题后，与张默雨进行了一次深谈，了解她的专业优劣势及个人兴趣，并认真帮她就两种选择做了深入的分析。

陈老师分析说，如果选择Science课程的话，张默雨虽然有机会转到自己喜欢的微电子专业，但是学习负担会非常重。因为张默雨是文科出身，高中时物理学的就很少，所以需要花费大量时间补高中的课。陈老师还举了之前的一些和张默雨类似的例子。分析完之后，张默雨完全没有一丝动摇，毫不犹豫地选了Non-science。在导师制的实施上，西交利物浦大学有一套严谨的体系，学校为个人导师的辅导设定了固定时间，并将其排入教学课表中，教务部门要定期抽查

与考核。与此同时，学校倡导老师和学生通过更为轻松的方式交流沟通。 西交利物浦大学副校长杨民助说，导师制是英国高等教育悠久传统的精华，从14世纪在牛津大学发端而来，历经700多年而不衰。“近百年来，欧美大学在全球教育体系中一直保持着领先地位，不断地培养出为人类经济、社会发展做出重要贡献的大师级人物，这其中，导师制功不可没。我们的母校之一英国利物浦大学让我们得以将触角植根于西教育精华的最深处，我们有借鉴与学习的得天独厚的条件。”

在西交利物浦大学，除了校内的个人导师之外，还设有校外导师制度。 “大学生最常见的问题就是找不到自己的人生方向，很多人在大学糊里糊涂度过大学4年后，仍然不知道自己到底要干什么。相比之下，我是一个幸运的人。我在校外导师指导下，大三时就已经做完了全部的职业生涯规划，目标非常明确。”2006级数学科学系金融数学专业的蒋烨如是说。

干净的短发，自信的笑容，这位刚刚升入大四的女孩儿举手投足间透着与年龄不相符的干练与成熟。

在校外导师计划的首次师生见面会上，蒋烨第一次见到了对她人生规划影响深远的田柏忠老师，田老师的另一个身份是苏州润田企业管理有限公司董事总经理、首席运营辅导师，在企业管理咨询领域声名显赫。

“第一次见面，我们便提出大家都关心的问题——金融危机之下，到底是读研好还是工作好。当时导师并没有给我们一个确切的答案，而是用自己的经历来启发我们，引导我们独立思考。后来与他相处多了，我渐渐熟悉了他的指导方式，他从不越俎代庖地帮你做任何决定，而是教会你如何分析问题，如何自己做出正确的选择。”

师生见面会后，田柏忠老师开始对蒋烨进行个人辅导，通过不定期的小型会议，一个板块一个板块地引导蒋烨进行职业生涯规划。

在田老师的指导下，这位以前一直在家长的安排下长大的大三女孩一次一次地将自己剖析开来，列出自己的优缺点，再根据优缺点来分析自己面临的机遇与挑战。在逐步认识自己的过程中，蒋烨将以前很多混沌的概念和想法一一理清，她开始有意识地将自己置身于纷繁复杂、激烈竞争的现实社会中，开始寻求理论与人生实践的契合点。

2009年3月29日，西交利物浦大学校外导师计划正式启动。校外导师制旨在建立一个企业、学生、学校互动的平台，学校从社会各界聘请校外导师，对学生未来职业和个人发展进行指导，实现学校知识与社会、职业知识间的相互促进，以期缩短大学生融入社会的不适应期，帮助学生获得认识社会、事业和人生的方法和能力。

据校外导师团队秘书组成员、校外导师项目负责人吕红霞老师介绍，西交利物浦第一批校外导师共170多人，他们大多是知名企业负责人或社会成功人士，尽管每个人的职业、背景各不相同，但他们大都有一个共同的身份，即5所交通大学在长三角区域的校友——西交利物浦大学通过这样的方式借势百年交大，也正因为此，“各个导师给我们提供的帮助都是无偿的，不带任何功利性质”。

这些导师的热情远远超出了吕老师最初的想象，除了指导学生进行职业生涯规划外，他们还积极主动地为自己的学生联系实习机会，也会经常通过不定期

的会晤及电话、邮件与吕老师沟通工作进展，交流学生培养的问题与心得。“这一计划推行得比我们想象的还要成功。”

在导师制的探索和开拓上，西交利物浦并没有止步于“校外导师”，2009年9月，一个名为“学友计划”的新项目面向这一届新入校的千余名新生拉开帷幕。

金融数学专业的大二学生黄雪莹报名参加了这个旨在让高低年级同学、国内学生与海外生结对互助的项目，正式成为了数名大一学生的“学友”。 并不是任何一个人都可以申请成功，成绩是否优异、有没有社团或其他学生组织工作经验、是否热情积极、对学友计划有没有深入了解和自己的想法，甚至有没有志愿者的工作经历等等都成为评判标准的一部分。经过主题面试、考核等一系列程序，黄雪莹脱颖而出，从杨民助副校长手中接过聘书。

“毕竟我们都是学生，大部分时间我们有着一样的视角、一样的价值观，遭遇着一样的问题、面对着一样的困惑”，黄雪莹说，“另外，不是每个人都能交到正确的朋友，通过学友计划，每一位新生都会有自己可以信赖的领路人，这挺好”。

（温晶 林友凤）

校园学开店，校外学比赛

“96个小时下来，我快成杀手了。”2010年美国数学建模竞赛一等奖获得者之一，西交利物浦大学金融数学专业学生广艺舟说。

基于犯罪时间和地点的分析，通过简化、计算、建模，预测出凶手接下来最可能的作案地点，协助警方及时抓捕犯人，这是今年美国数学建模竞赛两个选题之一。 西交利物浦大学大二学生曹艺凡、沈妮妮和广艺舟三人简单干练地称之为“锁定连环杀手”，经过96小时能力和体力的双重考验，这三个女孩和本次参赛的其他4支西交利物浦大学学生团队，在代表全球大学生数学建模最高水准的竞技场上摘得一等奖桂冠。

2010年美国数学建模竞赛暨交叉学科数学建模竞赛成绩揭晓。西交利物浦大学17支学生团队参赛共获得一等奖5个，二等奖9个，3支队伍获得三等奖，按一二等奖计入获奖比率计算，西交利物浦大学学生团队获奖比率超过82％，此成绩远远高于大赛平均获奖比率，位居全国及全球高校前列。

数理中心郭镜明教授认为，在没有任何现成方法和数据的情况下，他们凭着自己所学的数学基础知识和分析应用能力，以及扎实的英语功底，在短短四天时间内，用英文完成了一份长达二三十页的数学应用研究报告，所得结果得到了来自美国著名大学的国际评委们的肯定，成绩十分突出。

他认为，这次获奖的学生有些数学成绩并不突出，然而他们的应用能力高人一等。而恰恰数学建模是一项非常考验学生实际应用能力和自学能力的比赛，题目均为开放式，没有固定答案，评委看重的是你所建立的模型的合理性和适用性，特别是是否有创意，并不在意用了多少高深的数学工具。

“相对国内高校的参赛同学我们最直接的优势就是语言，当我的同学们还在为四六级挣扎的时候，我们早已熟练地使用英文撰写课业论文了”，曹艺凡也认为，“除此之外更大的优势在于我们早已习惯了团队合作”。

值得注意的是，参加本次建模比赛，是由学生通过自己的社团——西交利物浦大学数学社组织实施的，数理中心的老师起了指导帮助的作用，放手让学生自己策划、运作。对比国内一些高校通过层层选拔的方式选出队伍参赛，再组成辅导组进行全程辅导相比，建模比赛只是西交利物浦学子们校园生活中的一个小插曲而已。

事实上，中西教育的结合背景，让西交利物浦的学子们在这类比赛中得心应手。2009年岁末，西交利物浦大学2＋2在英学生共16人跻身2009~2010全英IBM 大学商业挑战赛半决赛。

IBM大学商业挑战赛是检验和提高大学生综合素质与商业技能的全球顶级赛事之一，来自剑桥大学、帝国理工大学等全球著名大学的学生团队都曾摘得大赛桂冠，2009年共有来自全球75所顶尖高校共1300名大学在校生参加大赛角逐，是该项赛事竞争最为激烈的年度之一。西交利物浦大学2＋2在英学生主导或参加的利物浦大学学生团队共有7支队伍跻身半决赛，首轮晋级率为39％，高出全英大学平均通过率12个百分点，其中还不包括屈居小组亚军、未进入半决赛的4支团队。

在西交利物浦大学，有一句流行的话：“校外学比赛，校内学创业”。 吴飞是电子金融系的学生，这个看上去有些沉默的大男孩，很难想象竟然在2009年一个人卖出了30台笔记本电脑。

目前他和他的团队已经进驻到学校提供的“创业园”中，有了实体的店铺。而且，还在筹划进行正式工商登记，注册成为公司。

2009年9月8日，西交利物浦大学创新、创业与职业技能发展中心正式揭牌，并入驻一批学生自主创业公司。中心在为学生自主创业提供店面等配套设施的同时，给予学生项目一定的资金和技术支持，让学生们在校园内边学习还能边体验“下海经商”。

走进这个小“创业园”，可以看到，进驻的“商家”虽然店面都不是很大，但是“小商人”的创业热情却很高涨。既有美容店，也有小超市，最红火的是一个台湾学生开的快餐店，提供台湾美食，她“聘请”的最重要的员工是她妈妈，由这位深谙台湾美食精髓的母亲来采购和运送食材。

一家文具店的生意颇为冷清，守店的男生只顾着看自己的英文课本，不怎么注意光顾的客人。他们这个店一个月才有一两千元的营业额。“关键不在于挣钱，在于学习”，这个男生说，他念大一，功课非常紧张，无暇操持店中事务，“但也学到了怎样进货、怎么定价、怎样去吸引顾客。”

据西交利物浦大学招生、就业办公室主任张韶峰介绍，建立这个中心就是不要让学生在创业之初投入太多的心血，但是能让学生们提前体验自主创业。虽然目前一期项目都是一些小店，但是所有商铺都是按照公司化运作，实施软件、财务和IT外包的形式。在二期项目中，将主要涉及生物科技、IT等高科技方面的项目，学校在为他们提供一定的资金支持外，还将鼓励他们申请风险投资，从

而使学生的职业技能得到锻炼和提高。 （《中国青年报》记者梁国胜）

西交利物浦学生获百万奖学金 与威廉王子成校友 2010-11-18 17:08 0提供总额近百万人民币的全额奖学金、无需选修硕士阶段课程直接攻博，英国名校圣安德鲁斯大学用这样的方式将南京学子方磊招致麾下。而在此之前，这位西交利物浦大学的首届毕业生已经先后收获了帝国理工大学、哥本哈根大学等欧洲11所知名大学的录取通知书。 跳过硕士直接读博，奖学金名额全球每年最多20个 圣安德鲁斯大学创立于1410年，是英语世界中第三古老的大学，其历史仅次于牛津和剑桥大学，2001-2005年英国威廉王子曾在此就读。凭借杰出的教学质量和研究水平，圣安德鲁斯大学一直是英国顶尖大学，也是全球学子向往的学术圣地之一。方磊所获得的SICSA全额奖学金由圣安德鲁斯大学和苏格兰基金委员会共同提供，其中包括每年1.3万英镑的生活费和1.4万英镑的学费以及其他相关费用，总额接近百万人民币，每年面向全球最多仅提供20个名额，多年来中国学生鲜有成功申请者。 西交利物浦大学计算机科学与软件工程系主任关圣威教授对自己的学生能够取得这样的成绩并不感到十分意外，“我虽然没有在北大、清华教过书，但是我在新加坡国立大学任教时带过从北大和清华毕业的研究生，方磊的表现不输给这些学生。” “方磊的抽象思维和独立思考的能力很强，不管是平时作业还是最后的期末考试，他都不会照搬照收，总是会加入自己的想法和创意。他的动手能力也很强，毕业论文撰写的后半阶段，他几乎可以自己胜任，而不需要我们的指导。”在崇尚独创精神与应用能力培养的西交利物浦大学，方磊如鱼得水。关教授的《数据结构与算法》课让许多学生望而生畏，但方磊

西交利物浦大学荣膺 “十大知名中外合作院校”榜首 2011-01-25 10:48 2011年1月18日，由新华网主办、全国数十家主流媒体支持的“大国教育之声”2010新华教育论坛暨中国教育十一五巡礼在北京师范大学英东学术会堂召开。论坛汇集梳理了2010年度教育改革的最强音为教育建言献策，同时通过“人民满意”的衡量标准推选出人民满意的教育家、知名院校与教育服务。 在众多参选中外合作院校中，西交利物浦大学以其研究导向、非营利方向及2010年所取得的丰硕成果获得了百万网友与评委专家的高度关注与认可，总评分数位列所有中外合作院校首位，荣膺 “十大知名中外合作院校”榜首。 此次教育论坛是中央级媒体首次主办年终教育盘点论坛，国家总督学顾问、教育部原副部长张天保，中国教育学会会长顾明远，全国人大常委、民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新，教育部政策法规司司长孙霄兵，国家教育发展研究中心主任张力，中国教育学会副会长郭永福，外研社社长于春迟等嘉宾莅临论坛现场。 此前由新浪教育频道联合全国30省的40余家媒体举行的“2010中国教育盛典”上，我校获网友投票及专家评分亦居参评高校前列，连续第三年获评“最具综合实力中外合作大学”称号。 （记者：傅海峰 编辑：王珊） 2010新华教育论坛“十大知名中外合作院校”榜单： http://news.xinhuanet.com/edu/2011-01/20/c_121004788_6.htm 十大知名中外合作院校： 西交利物浦大学 宁波诺丁汉大学