教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
第8课《品味亲情》
湖北省地方课教材《心理健康教育》（八年级）
（一）活动设计背景
在当前社会的家庭结构类型中，独生子女家庭占绝大多数。在家中，独生子女向来过着养尊处优的生活，他们是太阳，父母等亲人成了围绕他们而转的月亮。他们不懂得体验父母的劳苦，对父母的恩情常是熟视无睹，有的稍有不如意就对父母大发脾气，顶嘴，甚至辱骂。从心理特点上来说，他们总关注自己的需要，凡事以自己我为中心，父母的生活对他们来说是一个陌生的世界尊重长辈，孝敬父母，是中华民族的传统美德。唐朝孟郊诗云：“谁言寸草心，报得三春晖。”更是表达了孝敬父母的渴望。社会的发展需要人格健全的人才，而人才人才，先成人再成才。对于当前的中学生而言，学会感恩更显得犹为重要，只有怀着感恩的心态去对待生活才会感受到更多的美好，才会拥有健康的心理品质，才会为自己的成长奠定更坚实的基础。 （二）活动设计目标
1、让学生了解亲情，体验亲情的真诚、伟大、深厚、无私。 2、 让学生感悟亲情，理解亲情，让家庭生活因感恩而美好。 3、丰富学生的内心世界，为培养学生良好的心理品质奠定基础。
4、在今后的生活中，对父母多一份理解与关爱，用实际行动回报父母，感恩父母。
（三）活动设计过程 一、感悟亲情
1、情景导入：听背景音乐《天亮了》 讲述《天亮了》背后的故事，让同学感受父母爱的伟大。
1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，当满载着乘客的缆车，又一次上升到山顶平台停了下来。工作人员打开了缆车的小门，准备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞……
在缆车坠落的那一刹那，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远却离开了人世……
这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，她以这个令人震撼的事件并以小孩的口吻，创作了《天亮了》这首感人至深的歌曲，并领养了这个大难不死的小孩。 2、听完这个故事，同学们一定有很多感悟。下面让我们一起来分享彼此的感受和体会好吗？
（学生各抒己见，谈自己听完故事，欣赏歌曲后的感悟或者体会）
师：（点评）：.请同学们闭上眼睛回想一下：从我们牙牙学语到现在，我们父母为我们做的事情中，最令你最感动的一件事是什么呢？让我们来一起分享一下你生活中的感动吧！
二、真情告白----------感受我的父爱母爱
1、完成30面书上的空白，可以任选一个人物进行。（3分钟）
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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2、班级交流。（5分钟）
师：（评）同学们说的确实都很感人，生活中的点点滴滴都浓缩着无限的父爱与母爱，所以你们应该是最幸福的，因为你们拥有这么伟大的父母。他们真的为我们做了很多，可是同学们想一想我们的生活中是不是存在着一种情况？那就是有的时候，我们并不理解我们的父母，有时误会他们，甚至做出让他们伤心的事呢？
3、推荐美文《孩子，我为什么打你》。教师有感情地读。 教师：（1）、读完本文你有何感受？
（2）、找出文章中写母亲心理活动的句子，写出了当时母亲怎样的心
情？你有类似的经历吗？你以前是怎么想的？现在你又是如何看待这件事情的？
孩子，我为什么打你
毕淑敏
有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：“妈妈，你经常打一个人，那就是我……”
那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免———打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。
我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥饿中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。 打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。
我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……
孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？
师：母爱是伟大，母爱的表达方式也是有很多种的，也许故事中母亲的表达方式极端了些，但是出发点却是因为爱自己的女儿，为了自己的女儿好。这就是我们的父母，他们为了自己的儿女可以付出一切。我们真的向父母索取了太多太多，可是同学们想想，我们又为父母做
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了什么呢？
三、感恩亲情。
师：今天老师为大家提供一个机会，让你说说现在的我们应该怎么做才能回报我们的父母呢？
1、思锦囊妙计。(1)学生谈自己想法和决心。 ( 2)、参看书P32，锦囊妙计。(3)教师的四条建议（PPT）
2、备亲情礼物。父母的节日快到了，我想给父母准备的礼物是： ，我想对父母说：
同学们，其实关心孝敬父母是一件很简单的事情，有的时候是很随意的陪父母聊聊天，有时候是一声祝福一句问候一个拥抱，甚至只是一个微笑都会让父母感动，满足。有人曾提出这样一个问题 世界上最不能等的是什么事？世界首富比尔盖茨这样回答世界上最不能等的事是孝敬父母，我很赞同这个答案，我也希望同学们能够记住这个答案，也记住一句惊世之语：“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”，通过这堂课，希望同学们以后能够真正了解并理解父母的爱，珍惜每一分每一秒，并珍惜你身边的每一个机会来感恩孝敬你的父母，真正做到你们让孝付诸于行动，你们能做到吗？ 3、立感恩之志。
同学们由于时间关系老师不能让每个人都来表决心,但是为了更好地表达我们所有人的决心，让我们一起来做出宣誓。（学生全体起立，举手握拳一起宣誓）(1’’)
亲爱的爸爸妈妈———从现在开始，我们会在品行上严于利己；在学习上刻苦努力；在生活上自立自强；我们决不辜负父母心。
四、品味亲情 1、谈亲情感言。
学完本课，你有什么收获与我们分享？（学生自由小结学习所获） 2、唱感恩歌曲。
我们来一起唱《感恩的心》来祝世界上所有的父亲、母亲幸福、健康、长寿。
3、教师寄语。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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