1、在活动过程中学会将三个到四个图形从大到小，从小到大进行排列。 2、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握。 3、培养幼儿思维能力及动手操作能力。 二、活动准备
1、物质准备：
(1) 幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，教师示范材料一份。 (2) 图形娃娃图片一张、排序指示图。 (3) 学习包《装饰我的图形》。 2、知识经验准备：幼儿已经能通过三种几何图形的基本特征进行区分。 三、活动指导
（一）活动主题《趣玩图形》
1、教师出示用几何图形拼组的图形娃娃，引起幼儿兴趣。
师：“今天图形娃娃来我们班做客了，我们一起看一下图形娃娃是由哪些图形组成的呢？”
2、学习按照大小排序。
(1) 教师示范并讲解图形排序的方法。
师：“小朋友们，图形娃娃看到你们一个个这么聪明，它也要邀请大家到它家里去做客，但是我们要来按要求帮它把这些图形排排队。”
(2) 教师示范排序方法，并请个别幼儿上来给几何图形按从大到小、从小到大排序。
(3) 教师提出操作要求，人手一份操作材料给图形排序，教师观察指导。 操作要求：
只在自己的位置上排序，保管好自己的操作材料； 可以按从大到小，也可以进行从小到大排序。 指导：能力较强的幼儿：较快地按照一定的顺序排列。 能力较弱的幼儿：在两两对比中将图形排列出来。 3、教师小结，并再次示范，帮助幼儿理解排序。
4、教师语言激发幼儿兴趣，吸引幼儿一起组合不同的图形，组成不同的图案。 师：“图形娃娃可开心了，它想请你们都去它家里玩，我们去准备一些礼物送给它好吗？” （二）活动延伸
1、指导幼儿根据自己的想法，把图形拼在学习包上。 2、与幼儿一起分享幼儿的作品，丰富幼儿对图形组合的认识。
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