行进间运球

1篮球--行进间 教材 运球 执教 2游戏—钻山洞 教 学 目 标 苗振宇 年 班 五年2班 在复习原地运球的基础上，75%的学生初步学会行进间运球的动作方法，激发学生学习兴趣，积极参与本课活动，发展学生身体协调性、灵敏性；在学练中，使学生知道按球部位、控球落点和反弹高度，培养学生探究合作、解决问题的能力；在游戏中培养学生听指挥、讲团结、会合作的精神品质。 重点 1、行进间运球、按拍球的部位 器 篮球；根据学生数，每人一个。 难点 2、控球的落点 材 过程 教学内容 准 备 部 分 一、课堂常规 1、 开课 2、 宣布课的内容 二、热身活动 1、 慢跑热身 2、 球性练习 拨球、颈绕环„ 教师活动 1、 师生问好 2、 提出问题 1、 语言提示 2、 引导示范 3、 安全教育 学生活动 组织：四列横队 1、 口号响亮 2、 思考回答 1、 认真热身 2、 注意安全 时间 次数 6′ 1 基 本 部 分 一、复习原地运球 1、 低手位运球 2、 高手位运球 二、学习行进间运球 1、 问题一：按拍部位？ 2、 问题二：控球落点和反弹高度？ 口诀： 五指分开掌心空；用力按球后上部；控球落点侧前方；反弹高度腰胸间。 1、 引导学生进行练习 2、 强调“掌心空、按压球、正上部” 1、 提出问题 2、 巡视指导 3、 指导帮助 4、 组织学生讨论 5、 引导提示 6、 归纳口诀 7、 指导练习 组织：练习队形 1、 体验原地运球 2、 改进与提高 3、 按口诀运球 1、 探究行进间运球 2、 观察与回答 3、 体会练习 4组内讨论 5小组汇报 6、进行练习 20′ 2-3

过教学内容 程 基 本 部 分 3 、各种形式的行进间运球 4 、检验学习效果 三、游戏： 钻山洞 教师活动 8、组织学生进行练习 组织评比 找出学生榜样示范 提示、指导 1、讲示方法及规则 2、引导提示 3、组织比赛 1、 引导学生放松 2、 语言提示 1、 总结本课 2、 宣布下课 整理器材 学生活动 7、大胆尝试 8、 理解方法及要求做到：稳控球、勤观察 9、 注意观察 1、 理解游戏方法 2、 体验乐趣 3、 齐心合力 时间 8′ 4′ 次数 2 1-2 1 结 束 部 分 一、组织学生进行放松 二、总结 1、 用心模仿 2、 调息理气 1、 认真听讲 2、 师生再见 协助教师收器材 平均心率：125次/分 练习密度：38% 运动指数：1.6 运 动 负 荷 预 计 场 地 器 材 1、 场地一块 2、篮球：根据学生数量每人一个

《行进间运球》课的设计说明

一、 指导思想

课程理念突出“健康第一”的指导思想，激发学生的学习兴趣。在教学中采用多种教学和练习方法，让学生积极参与，体验学习篮球的乐趣，促进学生全面和谐发展。 二、 教材分析

本课教材“篮球—行进间运球”是水平三球类项目比较典型的教材，篮球是小学生最喜爱的活动项目之一。主教材行进间运球是发展学生上肢活动能力的教材。本次教学让学生初步学会行进间运球按拍部位、球的落点，以发展学生的身体协调性和灵敏性。 三、 学情分析

五年级学生对篮球运动有一定的了解和认识，非常喜欢篮球运动，在主管喜好上有一定的积极性，但是学生在篮球基本技术封面的水平比较差，尤其是在力量、协调性等方面有待提高，并且本次课教师和学生比较陌生，对于学生和体优生不是很了解，这给本课的开展和进行提出了新的问题。所以，在教学中设计简单、有效的练习形式让学生们循序渐进的进行学习，可能会收到好的效果。 四、 教学目标

在复习原地运球的基础上，75%的学生初步学会行进间运球的动作方法，激发学生学习

兴趣，积极参与本课活动，发展学生身体协调性、灵敏性；在学练中，使学生知道按球部位、控球落点和反弹高度，培养学生探究合作、解决问题的能力；在游戏中培养学生听指挥、讲团结、会合作的精神品质。 五、 教法与学法

1、 本次教学选用了质疑、讲解、示范、指导、评比等教学方法，使行进间运球变得丰

富有趣。

2、 针对学生运动水平选用了探究、体验、尝试、游戏等学习方法充分发挥学生的主体

作用，完成教学任务。

六、 教学过程

（一） 提出问题，激发兴趣，在教师的指导下一起进行球性练习，熟悉球性，通过语

言引导学生从球性的练习逐步过渡到原地运球，注意强调按拍球的部位、球的落点、高度，为本次课做好铺垫。

（二） 基本部分

1、 提出问题：按拍球的部位？控球的落点和反弹的高度？带领学生一起探究这些问

题，组织学生进行练习，在练习的过程中逐渐解决学习中遇到的问题。

2、 提高练习的难度：对学习的难度适当的提高，进一步了解行进间运球的学习重点和

技术难点，发展学生的协调性和灵敏性。

3、 展示：通过学习，学生初步学会行进间运球，找出体优生进行榜样示范，进一步提

高学生的学习热情，并在示范的过程中找出学生练习中存在的问题和错误动作，进一步提高动作质量。

4、 游戏：利用游戏，培养学生团结协作的意思品质，并且进一步了解学生本次课的学

习效果，激发学生对于行进间运球技术的再次提高的渴望。 （三） 结束部分

在教师的引导下，放松身体，调整学生的气息和身体状态，通过总结和评价，对本课的学习效果进行小结，让学生对自身的优点和不足有进一步的了解，给今后的提高打下基础。

2014望花区小学骨干教师

评优活动

—体育学科评优教案

盖平小学 苗振宇

教学反思

篮球行进间运球本节课是小学教学内容，本节课以健康第一为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，所以在课的开始我通过对篮球原地运球的基本功练习调动学生学习篮球的的积极性，基本部分我在教进间运球时采用由易到难，从简到繁的教学方法，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能，同时培养学生合作精神，在游戏中培养了学生集体合作的精神，从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出。但是，在本次课的练习部分，对调动学生的激情和队伍的调动还不够，以后得多下工夫。 上完这节课后，从教学目标达成情况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

一、在教学内容安排方面，本节课的教学内容是篮球行进间运球技术的教学，课的准备部分我大胆地创设情景，使学生感受到学习篮球的兴趣，同时让学生本课的明确本课的学习内容、目标和要求。但她们正处于生长发育的关键期，男女学生开始在身材形态和体能上呈现差别，男生灵敏素质较好，好奇心强，喜欢篮球；而女生柔韧素质较好，但胆量小，不太喜欢体育运动，同时害羞，学习篮球运球技术动作，由于上肢与手段力气不足，学生练习时往往出现球的高下不一，左右动摇稳固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈现篮球脱手到处滚的现象。所以在以后上课要多考虑男、女生爱好和差异,并且由浅到深，这样才能达到预期的目标。

二、在组织教学方面，首先在队形上打破常规，让学生跑步进场，活跃课堂气氛，在进入基本部分——行进间运球时，突出教师的主导、学生为主体，充分把宝贵的时间留给学生，安排好练习队形的调动，让他们有充足的时间来模仿练习，其次是教学方法上要灵活，我根据五年级小学生的模仿能力强的年龄特点，在讲解与示范的时，利用原地运球与行进间运球作对比，让学生从中得到行进间运球的技术动作与要领，在进行练习时，教师采用激励的方法，发现表现好的学生给予表扬及展示，从而带动全班同学投入练习。所以说以后上课不要怕麻烦，认真设计好课的内容，多准备一些器材，让学生在快乐中玩，在游戏中学。