高校网络敦胄平台建ｉｇ Ｂｇ思考 文。刘凯（江苏科技大学党委宣传部） 摘要：作为高校思想政治教育的新途 金回报，因管理或其他原因，在客观上造 源，增强校际间网络文化交流，提升教育 径，经过近几年来各高校的建设，红色主 就了技术或者经济壁垒，学生访问校园网 资源的品质和教育效果。 题网站已经初具规模。但校园内主题网站 络存在障碍。出现了学生访问校园网络要 ３．统一部署，营造良好的文化氛围 自成体系，与现有传统教育方式结合不紧 么访问困难，要么还需另外计费的情况。 目前高校的网络教育教学资源还在不 密。还需要统一部署，通过各种手段加强 ４．信息分散，共享程度低，各主题网 断建设，主题教育类网站和学校的办公系 校内各主题网站和教学网站之间的渗透， 站处于各自为阵的状态 统、教学资源是独自建设并由不同机构管 提高师生网络教育的参与程度。 目前，每所高校都建设了若干个教育 理的。内容分类上具有平面性，对于目的 关键词：高校；红色网站；教育平台； 类主题网站。除党委宣传部建设的宣传党 明确的用户可快速找到所需的资源，但主 建设 和国家方针政策的“红色网站”以外，还 题教育显得较为被动，效果不够理想。学 自２００１年９月教育部颁发了 关于加 有学生工作、心理健康、党员教育、国防 校可考虑统一部署，详细调研各部门的信 强高等学校思想政治教育进网络工作的若 教育、保密教育、廉政教育等主题网站或 息发布内容和发布管理情况，制定统一的 干意见》以后。我国各级教育部门以及各 栏目。同时，各高校还有新闻、ＢＢｓ等信 信息调用协议和接口，使网站与网站之 高等院校逐步加大了对网络思想政治教育 息传播平台以及“两课 教学的教学资源。 间，主题教育和教学资源之间的信息调用 的重视程度，都在积极努力地推进“思想 以上这些资源都属于教育范畴，却又由不 成为可能。通过信息汇聚和分类技术将其 政治教育进网络”，几乎每所高校都依托 同的职能部门或教学单位建设和管理，存 他站点与浏览页面相关的信息也罗列在一 校园网开设了形式多样的思想政治类主题 在一定的重复建设。网络最大的优势是其 旁，达到信息相互渗透的效果。比如让信 网站。这些主题类网站的建立对大学生进 共享的便利性，如果资源不能有效整合， 息门户、ｗｅｂ邮件、ｗｅｂ认证、新闻页面 行思想政治教育起到了积极的作用，但在 形成合力，教育效果也将受到限制。 等列出教育教学相关内容，构建融思想 互联网迅猛发展的时代，如何提高教育类 ５．互动性不够，教师参与程度低，感 性、知识性、趣味性、服务性于一体的校 主题网站的针对性、时效性，更好地为教 染力量薄弱 园网络文化氛围，使教育的元素通过网络 育服务是需要不断研究的问题。 有些网站建立了Ｂ Ｂ Ｓ系统或留言板等 传递到师生心中。让网络教育从“灌输式 高校主题教育网站的现状 信息反馈的平台，而教师，特别是专职思 向“渗透式”转化。高校近几年经过规模 各高校都很重视网络的教育作用，学 政、心理教师参与度不够，师生平时生活、 扩张后逐渐开始了新一轮的内涵建设，将 校大都成立了党委领导的思想政治教育进 工作和学习上的烦恼、困惑也不能够不能 网络文化建设纳入到校园文化建设中去， 网络工作领导小组，并以信息化工作领导 在网上得到解答，平台的只成为一般信息 比如在网页风格设计上与学校的形象识另Ⅱ 小组配合，对全校的网络教育有总体规划 的交换场所，失去了教育的功能。 系统相结合，体现出学校的精神等等，使 三、加强高校网络教育平台建设的思 和部署。一般高校都有一个以上的主题教 得网上网下校园文化相互渗透，营造良好 育网站，学校在资金、人员、设备上都给 考 的文化氛围。 予了一定的保障。部分学院或社团也建立 １．拓宽宣传途径，提高师生认知度 ４．加强网络互动，架构交流之桥梁 了独具特色的主题网站。中等规模以上的 现在公众网上内容也是相当丰富，而 ２Ｏ０８年６月２０日，胡锦涛总书记在人 高校一般都建立了Ｂ Ｂ Ｓ或论坛系统，提供 师生访问校园网时通常带有明确的目的 民网“强国论坛”与网民进行了在线交流。 师生信息自由交流的网络平台。 性，一般是为了办理具体的业务或有目的 这标志着，信息化时代，在保障公民的知 二 目前存在的问题 地寻找资料。为提高教育主题网站的认知 情权、参与权、表达权和监督权方面，互 １．主题网站宣传不到位，内容隐藏深 度，扩大主题网站的浏览量，还需想方设 联网渠道正受到党政高层越来越多的重 目前各主题网站大都以链接的方式放 法使师生对网站有更多的了解。具体可通 视。同时，这显示出，我们党的执政风格 在学校的主页上，教育内容隐藏在层次较 过既有校园媒体 报纸、广播、电视、宣 更加透明、开放和自信。在校园网内，通 深的位置，需要点击后才能看见，不能将信 传栏进行宣传，也可通过Ｓ Ｅ ０（关键词优 过ＢＢＳ、ｂ１０ｇ等其他形式的网络互动，促 息推送到ｉｌＩＩ览者眼前。浏览者一般注意不 化）、交换链接、电子邮件递送、手机短信 进管理部门之间、师生之间的思想交流信 到自己感兴趣的内容，进而降低了对网站 等手段达到互联网自身宣传的效果。同 息交流，增加校内各项业务的透明度。除 的关注。这样网站的教育作用也难以发挥。 时，组织师生开展网上网下的互动交流， 了结合网络的发展不断添设沟通渠道外， ２．栏目内容设置不合理，师生不愿 深入到生活中去，提高各教育专题网站的 学校还需加强网络教育人员的队伍，包括 专职、兼职、学生等人员队伍。建立健全 浏览 知名度。 些专题网站内容没有新意，有的只 ２．因地制宜，建设高水平有特色的 适当的培训体系和考评体系，提高参加网 络教育人员的业务水平和积极性、主动 是转载其他网站的内容或是理论文章、跟 内容 思政工作相关的“红头文件”。形式单一， 目前，我国互联网中网络视频的使用 性。使网络成为凝聚人心、营造和谐校园 与师生工作、学习结合不紧密，造成了主 率为７ １％，用户量已经达到１．８亿人，既 氛围、开展思想教育的重要途径。 题教育类网站缺乏吸引力。 网络音乐、网络新闻、即时通信后成为中 ３．校园网络结构不合理，浏览困难 国网络应用中的第四大网络应用【 】。视频 参考文献 ［１］ＣＮＮＩＣ《第２２次中国互联网络发展状况统计 近些年来，部分中小规模高校基础设 在校园网中的地位也显得越来越重要，学 弧／／ｗｗｗ．盯１ｒ＿ｃ．ｎｅｔ．明 咖糯／ ／２００Ｂ／ ２５／ 施发展较快，而网络基础投入未能及时跟 校可以因校制宜，将优秀的报告、讲座节 报告》ｈｔ ７０５１ ６．Ｄｄｆ 上。学校通过吸纳社会资金，将校园网络 目搬上网络，积极开展丰富多彩的视频教 １［２】赵媛王娟 《基于教育资源共享的区域 交由电信运营商来建设管理。学生宿舍区 育活动。有些城市如徐州、南通还成立了 的网络由电信运营商承建管理，通过网络 高校教学联合体，通过该类组织可共享校 教学联合体建设》 江苏高教２００６年第５期 使用费收回成本。而电信运营商为寻求资 际间资源，扩充网络多媒体教育教学资 一 一，、（上接２ ７ ９页）于次要地位；侧重于作曲家主 观的生活体验，内在心灵世界的描绘，强 调个性与个人情感的表现，以自传式的写 法和自我为中心的感受占据主导地位，追 求富于幻想的、鲜明的音乐色彩。他们喜 欢传奇性、虚构性的题材和音乐形象来体 现作曲家的艺术理想和生活愿望。大自然 的景色和魅力，是他们经常获得灵感的源 泉之一，带给他们丰富的艺术想象。触景 抒情或借镜抒情，是他们的创作特点；在 作品中重视和反映民族的特点，强调在民 间艺术中寻取创作素材。 总之，做为西方音乐史中两支重要的 乐派，他们都表现出各自的音乐特征，浪 漫主义乐派音乐是古典主义乐派的继承， 但又有它全新的一面。 注释： ［Ｉ］．［５］黄腾鹏．西方音乐史［Ｍ】．甘肃敦煌文艺出 版社１ ９９４，５ ［２】张洪岛．欧洲音乐史［Ｍ】．北京人民音乐出版 杠．Ｉ ９８３ １ ０ ［４］钱仁康．欧洲音乐简史［Ｍ］．天津高等教育出 版社 Ｉ ９９Ｉ ６ 【５］沈旋谷文娴海陶辛．西方音乐史简煽【Ｍ】．上 上海音乐出版社．１ ９９９，５ ２８０