教科版四年级下《挑山工》教学设计

教科版四年级下《挑山工》教学设计

教科版四年级下《挑山工》教学设计

《挑山工》通过挑山工登山，虽然身担重物、走的路程比有人多一倍，但速度并不比游人慢，提醒了一个意味深长的哲理：无论做什么事，只要坚持不懈的朝着一个目标，脚踏实地的做下去，就一定能到达目的。下面是为大家搜索的教科版四年级下《挑山工》，欢送大家阅读。

《挑山工》是一篇精读课文。课文通过挑山工登山，虽然身担重物、走的路程比有人多一倍，但速度并不比游人慢，提醒了一个意味深长的哲理：无论做什么事，只要坚持不懈的朝着一个目标，脚踏实地的做下去，就一定能到达目的。

1.从挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上极顶这件事中，使学生懂得干什么事都要一心朝着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走，并学习挑山工不懈攀登的精神。

2.给课文分段，归纳段落大意，把段意连起来说说课文的主要内容。

3.学会本课生字、新词，理解“意味深长”、“腾云驾雾”、“拘谨”的意思。能用“耽误”、“朴素”造句。

4.能联系自己的生活实际理解含义深刻的句子。

5.有感情地朗读课文。

重点：通过学习让学生懂得：干什么事都要一心向着目标，步步踩实，一个劲儿往前走。学习挑山工不停地登攀的精神。

难点：用联系自己的生活实际的方法理解含义深刻的句子。

同学们，泰山是一座中外闻名的山岳，有许多人前来游览。在游览的同时我们会看到一些人肩挑重物，在陡峭的山坡上奋力前行，他们就是挑山工。这些挑山工在登山时比游人多走一倍的路程，而却比游人先达极顶，这是真的吗?到底是怎么回事呢?请大家看书。

1.带问题自由读课文。

问题：①挑山工是怎样登山的?游人是怎样登山的?结果怎样?(用笔划下有关语句。)②把挑山工讲的话划下来。

2.指名答复。

三、自学生字、新词。

1.辨析多音字。

2.易错的字。

1.自由读。

2.每人读一句。

3.指名分段读。

1.检查学生认读生字、新词情况。

2.提问：这篇文章写挑山工怎样登山的`?由此引发了一个什么不解之谜?

1.默读课文，想一想本文如何分段?根据什么分段?

2.讨论分段。

本文开头写作者在泰山上碰到挑山工，并由此产生疑问;“有一次”写出了作者的疑问，并用事实说明了疑问点;作者最后从这件事上受到启发。这就是作者的写作思路，即：

产生疑问→解决疑问→受到启发

3.根据作者思路划段，总结段意。

(1)学生划段，讨论段意。

(2)小结。

第一段(1、2自然段)：讲“我”登泰山时看见挑山工登山与游人不一样，走的路程大约比游人多一倍，但奇怪的是速度并不比游人慢。

第二段(3～6自然段)：讲“我”遇到一位挑山工的详细经历，证实他的速度果然不比

游人慢，和“我”从挑山工的话中受到启发。

第三段(7自然段)：讲“我”画了一幅挑山工的画，用挑山工永远向前的形象和富有哲理的话鼓励自己。

4.提问：我们是怎样分段的?

先读文，理清作者的写作思路，再根据作者思路为课文分段。

根据各段段意，把段意连起来说说课文的主要内容。

课文记叙了“我”登泰山时，看到挑山工登山路程比游人多一倍，但速度并不比游人慢的情况，并从中受到启发。

提问：《挑山工》这篇课文的主要内容是什么?

1.指名读，思考。

挑山工登山有什么特点?有什么好处?从哪些词句看出来的?

2.用自己的话说一说。

先写挑山工的样子：肩搭扁担，挑着“沉甸甸的物品”;接着写他们的动作，一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊有节奏地“一甩一甩”，再写他们登山的路线--折尺形。

好处：不损坏东西，还可以省力气。

追问：有什么缺点吗?

这样登山走的路程大约比游人多一倍。

3.读第2自然段，说一说“我”的疑问是什么?

挑山工走的路程远，速度慢，反而领先于游人。

4.读文体会二者的不同之处。

1.默读思考：从这一段中找出“我”与挑山工登山的过程中，都是怎样登的?挑山工在哪儿超过了“我”?

(学生边读边勾划书中有关的句子。)

2.指名读，其余同学再认真思考一次。

3.汇报。

“我”在山下遇到一位挑山工(一齐走)并很快超过了他。可是在“回马岭”和“五松亭”挑山工都走到了“我”前头。最后，在极顶挑山工又走到了“我”的前头。

(教师边听边板书要点。)

4.追问：挑山工为什么能走到“我”的前头?从哪儿知道的?

①读挑山工的话，考虑一下他讲了几个意思?

②分析。

(联系实际说说这些话的含义。)

挑山工 游人

走得慢 走得快

一心向着目标 不想目标

步步扎实 总停下来

一个劲儿往前走东看西看，玩玩闹闹

作者用亲身经历解答了疑问。

1.齐读，思考：

“这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。”“我”需要的终究是什么?

2.汇报。

这幅画表达了挑山工一心向着目标，不停地前进的精神。作者需要的是用挑山工永远向前的形象和富有哲理的话鼓励自己。

3.教学小结：

通过本文的学习，我们要懂得干什么事只要一心向着目标，步步扎实，不懈地努力，就一定能到达目的。

板书设计：

挑山工 游人

走得慢 走得快

一心向着目标 不想目标

步步扎实 总停下来

一个劲儿往前走 东看西看，玩玩闹闹