2011年重庆中考作文题目 要求：①内容具体，有真情实感； ②除诗歌外，文体不限； ③字数不少于500字； ④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替； ⑤不得抄袭。 （1）泰戈尔说：“世界以痛吻我，我要回报以歌。”生活中，阴风冷雨会不时来袭，常常暗淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能改变的，拿出智慧去改变那应该改变的，拿出意志改变那很难改变的，我们的天空就会五彩斑斓。然后我们可以微笑着说，世界以痛吻我，我却回报以歌！ 请以“我改变了_____的色彩”为题写一篇作文。写作时先把题目补充完整，再按要求作文。（温馨提示：横线上可以填“困难”“挫折”“性格”“友情”……） （2）病中的老王送的香油和鸡蛋，温暖了杨绛苦难的岁月;阿长奔波于街巷买来的《山海经》，快乐了鲁迅的童年;新客忍受风霜苦旅的艰辛，传递着城市和乡村的期盼。善良犹如三月的春雨，在岁月的长河里浇灌出生命的花朵。 请以“善良的魅力”为题，写一篇作文。 【真题解析】 1 今年中考作文的命题形式与去年有相同点：都是二选一，都是由一个半命题和一个全命题组成，都是由材料加题目来命制。不同点是：今年的作文题难度更大，去年以前的作文题目都只有一层修饰，今年的半命题作文“我改变了 的色彩”题目中有三层修饰，即“ ”“改变”“我”，尽管如此，但并不是说就写不好了。 首先来看第一个半命题作文。材料由泰戈尔的诗加解说组成，实际上这则材料就已经告诉了考生写作的方向，从“意志”“品质”等角度去立意。如果仅凭材料还是无从下笔，觉得没东西可写，那么看看题目后面的“温馨提示”便会豁然开朗，因为它告诉了我们写作主题的确立及素材的选取。 再来看第二个全命题作文。材料由《老王》《阿长与山海经》《信客》三篇已学课文存在着的某一方面的共性（善良）组成，实际上材料就已经告诉了我们写作素材的选取。由此观之，考生要写好这两个作文，应该重视以下三个方面： 一、读懂“材料”与“提示”。重庆市中考作文的命制基本上都是“材料+题目”的形式。而“材料”往往是对写作方向及写作素材的指引。考生首先应该读懂“材料”，从“材料”中明确立意角度和素材的选取。同时，还应重视“提示”，因为“提示”往往是告诉我们该做什么或不该做什么，而第一个半命题作文中的“提示”，明确地告诉了我们立意角度及素材的选取，这些能为考生节省审题时间，能让考生准确扣题。 二、不落俗套。中考作文要得高分不容易，必须有新意。怎样做到这一点呢？那就是不落俗套。要与众不同。怎样做才叫不落俗套呢？我以为最基本的要做到两点：第一，打造一个靓丽的标题。就第一个半命题作文来看，确定题目时，尽量不选“提示”中罗列的词语，因为，大多数人都会选取，选的人多，就没新意了，而应自己去确定一个不易出现的词语，尽量让你的题目能让阅卷老师眼前一亮。这个半命题中的“色彩”不能只看作是实指，还应看作“虚”指，可以当作“滋味”“意义”“心情”等去理解。可在横线上填“家”“班集体”“故乡”等等。这能避免雷同。第二：善于“化虚为实”或“化实为2 虚”，如第二个全命题作文题目“善良的魅力”显得很“虚”，那我们写作时，选取的材料尽量“实”，要写实实在在的具体的事来呈现。 三、紧扣题眼去写。面对一个作文题目，应先找出题眼，然后紧扣题眼去写，写出的作文才不会偏题。如“我改变了 的色彩”这个题目，很明显题眼是“改变”，既然是“改变”，那就应该包含：先前是怎样的，现在是怎样的，为什么改变，怎样改变的。又如“善良的魅力”，题眼应该是“善良”应写善良的人和事。 【素材导航】 1、选取素材的原则：准确、典型、时尚。也就是说选取素材时要立求准确无误，不能随意改动；素材必须有代表性，应大家公认的信服的事实；选取的素材还得具有很强的时代感，与时代主题同步。 2、素材运用的方法： ①讽喻现实——通过一个虚构的事故来达到讽刺（说明）现实问题的手段。 ②合成加工——根据生活中的某类人，杂取种种，合为一体，也可以把自己读过的书报上的同类故事进行压缩，巧妙组合在一起表达某种新的思想。 ③借题发挥——以某个材料为引子，然后由此引申出新观点，表达出新的主题。 ④逆向思维——从相反的方向来考察事物。 ⑤穿越时空——以历史人物为源头，经过自己的再创造 ，大胆想象，多向开拓，在时空坐标上编3 制一个个精美故事，最大限度发挥自己的潜能。 可用的名人名言 （色彩类），如： 声音是听得见的色彩,色彩是看得见的声音。 ——玛利翁 色彩即思想。 ——世界级画家列宾（俄罗斯） 人类诗意地栖息大地上，如果说自然环境的美丽多彩是大自然赋予人类的珍贵财富，那么城市则凝聚了人类自远古以来几千年的文明成果。 ——海德格尔 以我观物，故物皆著我之色彩。 ——王国维 （善良类），如： 善人者，人亦善之。——管仲 真正有才能的人总是善良的，坦白的，爽直的，绝不矜持。 ——巴尔扎克 善良既是历史中稀有的珍珠，善良的人便几乎优于伟大的人。 ——雨果 在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。 ——罗素 善良的行为有一种好处，就是使人的灵魂变得高尚了，并且使它可以做出更美好的行为。卢梭 4 可用的经典素材 （色彩类），如： 赢回爱心 拿破仑的情人，是位集美貌与智慧于一身的女人，她曾受到拿破仑的极度宠爱，也一度因拿破仑另结新欢而失宠。在某次重要的晚宴来临前，有消息传出拿破仑将带着那位新欢出席，这对约瑟芬来说，是个重大的打击。然而聪明的约瑟芬并没有一哭二闹三上吊，她暗中打听出那位女子当晚将穿的是一套绿色的晚礼服，于是她便派人将宴会大厅所有的落地窗帘全部换成绿色，而自己则准备了一套乳白色的礼服。到了决定性的那晚，她的情敌完全消失在一片绿色的汪洋中，而她自己则成为一颗耀眼的星星。情场上的这一段，使约瑟芬赢回了爱人的心。 （善良类），如： 善良无国界 苏格兰友人马尔可姆继2008年年初给内蒙古的3名贫困学生每人赠与500美元的助学金后，最近，他又给这几个贫困学生每人汇去500美元。 马尔可姆在2007年年底表示要在内蒙古长期资助贫困学生，果然“言必信，行必果”，让人钦佩。尤其是他对记者裸露心迹的表达，字里行间流淌着浓浓的真情实意，使每一个未曾与他谋面的读者都能感受到这个老外的淳朴、善良。 制度与文化永远存在迥异，然而对爱心事业的追求是世界共通的。对于经济全球化浪潮，人们说法5 不一，而对于全球共同播撒爱心的善良之举，人们永远会竖起大拇指。 德国的“善良教育” 众所周知，德国是引发两次世界大战的“罪魁祸首”。所幸的是，德国各阶层能够深刻地反思这段历史，甚至因此格外重视对孩子善良品质的培养，并将其列为德国教育的有机组成部分。 爱护小动物是德国幼童接受的“善良教育”的第一课。在孩子刚刚学会走路时，不少德国家庭就特意为孩子喂养了小狗、小猫、小兔、小金鱼等小动物，并让孩子在亲自照料小动物的过程中，学会体贴入微地照顾弱小的生命，从而使孩子们从小就有“善待生命”的意识。 同情、帮助弱小者也是德国人对孩子进行“善良教育”的另一项重要内容。在成人、社会的倡导、鼓励下，孩子们帮助盲人、老人过马路早已蔚然成风，为身有残疾的同学排忧解难也并不是什么新鲜事。 宽容待人被德国人普遍认定为一个人善良品质的一方面。一个叫雪丽的7岁小女孩在自己的生日晚会上遭到好友梅芙的无端抢白而感到大丢面子，因此试图报复以泄心头之恨。但后来在母亲的劝说下，她通过和梅芙谈心了解到：当时梅芙喂养的小兔子突然死去，心情十分沮丧，故难免“出言不逊”。在经过一番“将心比心”后，雪丽宽容地原谅了梅芙，两小伙伴的友谊更加深厚了。 可用的寓言故事 （善良类），如： 农夫与蛇 6 一个农夫在寒冷的冬天里看见一条蛇冻僵了，觉得它很可怜，就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里，用暖热的身体温暖着它。那蛇受了暖气，渐渐复苏了，又恢复了生机。等到它彻底苏醒过来，便立即恢复了本性，用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受了致命的创伤。农夫临死的时候痛悔地说：“我可怜恶人，不辨好坏，结果害了自己，遭到这样的报应。” 富翁的大房檐 有位好心的富翁，盖了一栋大房子，他特别要求营造的师傅把那四周的屋檐建得加倍的长，以使穷苦无家的人，能在其下暂避风雪。房子建成了，果然有许多穷人聚集在屋檐下，他们甚至摆起摊子，做起买卖，并生火煮饭。嘈杂的人声与油烟，使富翁不堪其扰，不悦的家人也常与寄于檐下的穷人争吵。冬天，有个老人在檐下冻死，大家交口骂富翁不仁。夏天，一场飓风，别人的房子都没事，富翁的房子因为房檐特别的长，居然被掀下了顶，村人都说这是恶有恶报。重修屋顶时，这次富翁只要求建小小的房檐，他把省下的钱捐给慈善机构，并另外盖了一间小房子。这房子所能庇荫的范围远比以前的房檐小，但四面有墙，算是一栋正式的房子。没过几年，富翁便成了最受欢迎的人。即使在他死后，人们还继续受他的恩泽，并纪念着他。 【考场佳作】一 我改变了月光的色彩 重庆市一考生 还记得那是十月，秋风渐起。叶片开始瑟瑟发抖，等待着亲吻土地，归于永恒的那一刻。夏日虚浮的繁华终掩不住秋叶衰败的事实。 7 月光越发清淡，留给地面的，是如霜一般的冷光。 这也许是进入初三后的第一次打击，第一次月考的成绩，惨不忍睹。 抬头望望明月，十月的天空奇怪而深邃，月亮被一阵又一阵的云潮覆盖。云雾疾驰着，月光忽明忽暗地泻下，映出一道道尘埃。月光冷冷地如白霜，却与昏黄的路灯光搅在一起，形成难看的泥浆。我行走在泥浆中，步履维艰。 突然想起林宥嘉《残酷月光》中的一句：“我一直都在流浪，可我不曾见过海洋。” 但是我已经看见了最残酷的月光。 十月，秋天了。风也渐渐凉下来。 晚上上完自习，父亲一如既往地早早等着我。见到我，挤出一个干巴巴的笑容，似乎对我有什么期待。我遇见那盼望的目光，不由得低下头，嘟囔了一句：“考得不好。”父亲拍拍我的头，没有说什么。回家的路上，我不敢看父亲的脸，生怕看见失望的表情。到家了，父亲接过所有东西，示意我先进门。 饭桌上是精心准备过的菜肴，周围燃烧着蜡烛，燃烧着，释放着暖暖的光晕。父亲似乎对这个场景很满意，笑笑说：“那些在学校里的失败，过去了也就过去了。下次再赢回来不就行了嘛。” 我感到有什么在心里哽咽了一下，眼睛表面凝结成一层雨雾。 心里的巨浪在一瞬间冲垮了我所有想放弃的念头。 在蛛网一样繁密的辅助线之间，我缓缓地抬起头，看见窗外澄澈的明黄色夜光，像是夜的语言。一8 道道题做下来，那些艰难与险阻在我的唇齿之间被咀嚼得失去了汁水。在那些题目之中，在黄色的月光下，我开始找到了自己的灵魂。它按照我指引的方向，住进了未来的房子。 早上出门的时候看见向我招手的朋友小桃，她在朝阳下奔跑的样子像是一个充满活力的天使。我看着这似曾相识的画面，也从过往的日子里复制粘贴出来一个微笑：“嗯，早上好。” 事情终究是没有变，变化的是自己的心境。 《残酷月光》犹在耳边响起，我感到烛泪渐渐凝固，但蜡烛的光并未熄灭，仿佛有一束目光穿破虚空，沐浴着我和烛光一起纺织起彩色的天堂。 就像昨晚的月光，动人而明亮。 【高分解读】 这是一篇难得的佳作，阅卷时老师们相互传阅，连连称奇。主要亮点表现在以下两个方面。 第一、考生能借助景物（月光）的描写，来表达自己的心境，情景交融，融情于景。因为考试失败，心情沮丧，月光也是冷冷的，《残酷月光》之歌也凄凉。在父亲的开导、小桃的感染后及自我努力排解之下，看到了希望。所以觉得“一束月光穿破虚空，……编织成彩色的天堂”。 第二、考生采用先抑后扬的手法，情感变化起伏迭荡。开始心情沮丧而清凉，继而有了“暖暖的光晕”，然后“找到了自己的‘灵魂’”，最后看到了“彩色的天空”，这些情感的曲曲折折的变化，折射出考生的匠心独运，也能看出考生深厚的文化底蕴。 9 【素材透视】 其实古今中外的名家对“月”情有独钟，对“月光”的描写与感悟各有不同，考生可以先谈古今名家对月光的不同感悟，然后写自己的不同感受。文中对林宥嘉《残酷月光》的引用给人的感觉模糊，考生完全可以稍详介绍，在林宥嘉的认识里“月光”的色彩怎样，与此对照，在“我”的意识里“月光”又是怎样的色彩，为什么如此，通过这样的拓展，主题就会更加突出。 【考场佳作】二 我改变了岁月的色彩 重庆市一考生 小城中，每天都有车水马龙，几乎每天都在下雨，只是很少见过彩虹。 （一） 小学老师是酸溜溜的文人，闲暇时总是吟诗，他教给我的第一句诗最为深刻：“赤橙黄绿青靛紫，谁持彩练当空舞？”那时候的我无知，也不知道这句诗出自毛泽东之手，写的是彩虹。 外婆说彩虹是雨过天晴后架在天空中的一座桥，这座桥可以到达天之尽头，即任何地方。那时我想着通过这座桥，去找远方的爸爸，去求解那句诗的意思。 爸爸在外工作的时候，小城天天都在下雨，下得都快没有了脾气，只是我从未见过彩虹，大片大片的乌云却要挡住我远眺的每一寸目光。 10 爸爸始终没有回来，我的岁月是灰色的。 （二） 时间像条金色的鲤鱼，稍不留意，它便纵身跃进江里。 爸爸有一天突然回来了，在下雨过后。 从那以后，爸爸总是骑着车载着我穿过一座座山，一片片丛林，我想起了小学老师，也就酸溜溜的嚷着“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。 小城经常下雨，我因此好几次看见了彩虹，可我仍然对那句“赤橙黄绿青靛紫，谁持彩练当空舞”一知半解，爸爸笑我无知，我盗用雨果的话说“人类的第一种饥饿便是无知” 。我坑蒙拐骗弄来一盒“彩虹糖”，爸爸抢着要吃，我吝啬得没能给他一颗。爸爸笑了，我也笑了。 彩虹糖是甜的，我便以为彩虹也是甜的。那时那地，我感觉岁月很甜很甜。岁月不再是灰色的了，是彩虹色的。 （三） 爸爸又去远方上班了，我因上学未能送他。 以前爸爸不在家的时候，我总是哭，现在我不轻易哭了，因为爸爸说要学会坚强，学会经历风雨。 尽管岁月又开始变成了灰色，但我努力学习，迎难而上，一次次沮丧，又一次次振作。我逐渐明白，岁月最终会是彩虹色的，只是需要去改变，去努力，所以岁月也就从灰色蜕变成彩虹色了。 11 我开心生活，认真学习，不断进取，岁月好甜好甜！ 我想起了歌手许美静唱的那句歌词：“阳光总在风雨后，不经历哪能见彩虹。”说得真好。 一天，我又一次看见了彩虹，那是一座五彩缤纷的桥，可到达天之尽头，即任何地方。谁持彩练当空舞？是能驾驭生活的自己。 【高分解读】 这篇文章立意高远，考生站的角度高，从生活色彩角度去谈体会与理解，认为岁月的色彩在于自己去驾驭，如果仅凭感情去认识，定会是灰色多，若能理性驾驭，生活就会是彩虹色的。 文章的写作手法也不一般。不像普通文章的叙事，而是彩用散文写法，没有具体而详细地叙写事件，而是概括写事，写出自己对岁月的认识过程，由无知到理解到驾驭，看似松散，但“形散神聚”。 【素材透视】 其实这里的“岁月”就是时间、生活、日子的意思。关于这方面的名人名事多着呢。如鲁迅直面生活，史铁生顽强抗争等等。考生选取了毛泽东的词《菩萨蛮·大柏地》中的两句，针对考生的题目，完全可以把这首词全引出来，简单分析在那时那地体现出毛泽东的什么感情。然后写自己受到了什么启示。这更有意思，思想更深刻，比选取其中两句来断章取义强多了。 【考场佳作】三 我改变了回忆的色彩 12 重庆市一考生 白驹过隙，人生的前十五年在父母和老师之间匆匆流逝，有过伤痛，有过快乐，更有过对这个灯红酒绿世界的困惑，从一个对世界充满期待的天真的孩童，成长到一个对未来抱有远大理想的少年，我走过了一般人都会经历的充满荆棘和鲜花的成长之路。 儿时的我留着两束短短的辫子，剪着碎碎的刘海，一双不大却很圆的眼睛似一汪无波澜的潭水，纯净而透明。 那时的世界由布娃娃、动画片和外公组成，外公喜欢搬一把藤椅去院子里晒太阳，然后拿出别在腰间的长烟杆，点着烟草，吧嗒吧嗒地抽，看着他很惬意的样子，我的好奇心一下子就被激发了，我屁颠屁颠地跑过去，趁外公不注意，抓起烟杆就往嘴里送，结果可想而知，我被呛得哇哇大哭，每当这时，外公就会抱起我，一边摸我的小脸，一边心疼地说：“哎哟我的乖孙女哎……”即使现在想起来，我仍旧会禁不住笑出声来。 后来渐渐长大了，名正言顺的进入了小学，开始接受知识，可那时的我总是调皮捣蛋，踢别人的桌子椅子啊，和同学吵架打架啊，都是些司空见惯的事情，为此，总是令父母和老师头疼不已。 不知从几年级起，开始喜欢打扮自己，穿白色的小棉裙，黑色的大头鞋，然后迫不及待地向同龄的小朋友炫耀，记得有次妈妈给我买了一个印有奥特曼的小书包，第二我就早早地到了学校，背着书包到处跑，就是为了让同学们知道我有了一个新书包，用现在的话来说，也就是满足一下我小小的虚荣心。不过，小棉裙总是在我爬树时被挂坏，黑色的大头鞋总是在我和其他小朋友比赛踢石头时踢坏，那个书包也不能幸免于难。 童年的生活如一抹淡淡的鹅黄，平静中不失张扬。 13 现在的我已经十五岁了，我开始试着用十五岁的头脑思考一切，叹潮起潮落，花开花败，同时，我也学会了多愁善感，总觉得年华似水，总觉得自己的心正在一点一点地老去，用现在的眼光再来看浅黄的童年，它竟蒙上一层灰色，因为它是我再也无法回去的时光，是我永远也无法触及到的。脑海中和心中的那些伤感的成分，终是幻化成了灰色，覆盖在我浅黄色的回忆上。 【高分解读】 首先，文章的题目很新颖，吸引阅卷老师的眼球。 其次，文章以考生回忆生活中的几个场景：幼儿时的天真可爱，上小学的调皮，进入初中后的多愁善感等结构成篇。考生认为童年生活是“淡淡的鹅黄，而长大后多了一层灰色”。揭示了随着年龄的增长，人的思想会不断成熟的普遍规律，这符合认知规律，也能引起阅卷老师思想的共鸣。 最后，文章的语言很美，善于捕捉生活细节的美丽瞬间，生动传神，细腻感人。 【素材透视】 有关童年生活回忆的经典文章或名言名句很多。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》《滕野先生》《社戏》，又如高尔基的《童年》等等。文中完全可穿插介绍一些名人的童年故事，再结合这些写自己的回忆，这样就能增添文章的趣味与魅力，留给人文化厚重的感受。同学们不是无素材，而是缺乏运用素材的习惯。 【考场佳作】四 善良的魅力 14 重庆市一考生 孩子。妇人。集市。 喧嚣的集市，孩子紧紧地抱着带补丁的包裹，从瑟缩乞讨的妇人身旁跑过。猛地，孩子停了下来，返回到妇人跟前，小心翼翼地把包裹打开，取出一个馒头递给妇人。衣衫褴褛的妇人缓缓地抬起头，孩子笑了，妇人也笑了。 历史的河流那么长，其中一定有这样一抹漩涡。只是太过平凡，史书上才没有记载。我不知道孩子将急忙地赶向何方，不知道妇人有着怎样的凄苦经历，不知道孩子想什么妇人会说什么，不知道…… 我只知道善良有多美。因为善良，两个莫不相干的人有了交集；因为善良，一颗心滋润了另一颗心。 很多人喜欢著名影星奥黛丽·赫本，不仅仅国为她精湛的演技、出众的容貌，还因为她有一颗善良的心。她将自己生命中的最后五年全部献给了慈善，尽自己最大的力量去帮助那些需要帮助的人，她爱世人，所以世人也爱她。赫本超越了偶像，她的一生都受人尊崇、爱戴。赫本散发出的魅力其实就是善良的魅力。 人之初，性本善。每个人最初都是善良的，只是那些信念不够坚定的人就被生活压得无奈，重荷之下，便选择丢弃善良。有时候，我们需要静静地想一想从前，想想从前那个不知世事善良得有点傻的自己，然后顺着原来的路，把丢掉的善良拾起来。如果人人之间充满善良，这个社会就会美好；如果国家之间充满善良，这个世界就会和谐。与其说让世界充满爱，不如说让世界充满善良。 德兰修女便是如此。她走到哪里，哪里就撒下善良的光辉，因为善良，她获得了诺贝尔和平奖。她说，不爱一人，何以百万？她努力地让世界充满善良，“仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”15 她是伟大的。 雪莱说，冬天来了，春天还会远吗？ 而我要说，善良来了，魅力还会远吗？爱还会远吗？ 【高分解读】 这篇考场佳作深得阅卷教师的喜欢，可以说是爱不释手。 第一．语言美。文笔流畅清新，甜美纯真，韵味无穷，简直就是一首很美很美的散文诗。文中有诸多信手拈来的名人佳句，但都恰到好处，毫无粉饰之嫌。 第二，主题美。考生没有讲大道理，而是以自己的所见，然后联想开去，提出自己的看法，认为善良会让家庭、国家变得和谐美好，“与其说让世界充满爱，不如说让世界充满善良”，观点新颖。 第三，意境美。考生营造了三个令人回味的场景。孩子递给乞讨妇人馒头，赫本倾心慈善，修女做善事。这三个场景写法富于变化，前一个是特写，后两个是概括介绍，但彰显的是善良的魅力，文章有诗歌般的意境，感人至深。 【素材透视】 文章由特写一个场面开头，这有吸引力。文中对影星奥黛丽·赫本及德兰修女的介绍可再具体一点儿。如引用她的几句话或一个特定的场景描写，这样就更能显示她的善举、善言、善行，给阅卷老师一个比较完整而清晰的印象。因为也许有些人根本就不知道赫本与德兰修女到底有着怎样的善举。 16 【考场佳作】五 我改变了暴风雨的色彩 重庆一考生 倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的雨季何患?——张晓风 疾风扑面，骤雨初歇。 踽踽独步在绿云绵延的半亩方塘，任凭愁雨打湿我脆弱的心绪。 在青涩的荷塘里，红莲成了沉默如斯的风景，笑靥浅然，亭亭玉立。在缤纷的雨点中倾吐出缕缕芳香。 静静地凝望着你，念想着拥有和你一样的宁静。 在可怕的校园里，埋头是无边的题海，抬头却依旧在死沉的教室里。每日的奋斗总不尽如人意，意料之外的失败总是太多太多，生活的阴霆似乎让我不堪一击…… 好一段时间，因为升学的压力，我远离了你。无数次考场上俱寂的气氛，无数次考试后的大喜大悲——我败在了自己的世界里。尽管奋斗和拼搏的理由萦绕在耳边，可向上的勇气不再亲临我。无数次的摔打我已漠然，生活的旋律也远离了起伏与波澜……不由地开始羡慕你，那个拥有无忧无虑生活的你。 又是一个深夜，很静。静得只听到月光滴落的声音，只听见思绪在水面破碎的声音…… 17 直到那场暴雨，我才明白生活于你并不总是晴天。如猛兽般的雨点向你肆虐，狂风向你一阵阵袭来，我想你的生命就止于此吧? 一个晴天，悄然路过，只见那凝脂的花瓣被粗鲁地摧残，翡翠般的碧叶消散四处，枝干凌乱却未折断，微风中勉强撑起一簇灿烂。 依旧是那抹浅浅的粉红，暴雨过后，依然在绽放。那么我呢?会只面对一场风雨吗?生活从未许过我宁静，只要在绽放，就没有哭泣的理由，消散的碧叶仿佛双双残破的羽翼，收敛着一个季节的梦。 花朵也许绽放不过整个夏季，但我们可以微笑一生。凝望着你绽放的身影，我学着像你一样改变暴风雨的颜色，像你一样在雨中微笑。 一池的荷，一池无声的歌——在风雨中吟唱出最优雅的旋律。 那一抹浅浅的粉红——缤纷了整个荷塘，摇曳着如诗的梦! 【考场佳作】六 我改变了生命的色彩 重庆一考生 我改变了生命的色彩，将枫叶般的火红在心中点燃。 记忆里的色彩是一大片一大片的白色，医院里的纯净白色，令人绝望的白色。 18 我生下来耳廓就缺了一块，不大不小的残缺，对于一个女孩子却是致命的。我害怕鄙的目光、同情的眼神，只能剪齐耳的短发，把残缺深深地深深地藏匿起来。 一次秋季的午后，我站在阳台上看着同龄的孩子嬉戏。她们扎着马尾.无忧无虑地笑着，头发随着欢快的蹦跳在空中划出优美的弧线。她们是那样健全而活泼，残缺而孤僻的我在她们之间，就像阳光照晒不到的地方里的一轮残月，那么异样。 一抹火红跃人我的眼帘，是新移栽的枫树。它们瘦而光滑的树干，像水墨画中苍劲有力的几笔白描，在宣纸上洒几滴血泪，便是火红的枫叶。那样纯粹的火红惊艳了我的双眼，几乎在我黯淡的眼角燃烧起来。 我飞快地跑下楼，踞起脚采了一片枫叶，放在掌心细细描画它清晰的纹理，炙热的触感温暖得让我几乎落泪。 我多么希望我的生命能像它一样火红。 妈妈又带我去医院了，医生说我的耳骨还没长定型，不能做手术。穿着白大褂的医生，粉刷得雪白的墙壁，整洁而干净的白色床单，我的脸色一定也是这样的惨白。周围整片的白色让我喘不过气，我垂下眼睑，看着手心皱皱的枫叶，它还是那样火红，仿佛一枚掉落的火种，迅速地将这片白色燃烧殆尽。 晚上，雷声吓得我睡不着，我跑到阳台，看到浑浊的天地间，一抹火红傲然独立。雨点打在枫叶上，它兀自将不屈的火红蔓延，似乎要将天空撕裂，将我的忧伤也一并撕裂。 我握紧了手心的枫叶，手轻轻抚摸着残缺的耳廓，不住地颤抖，心里却已有些许释然。 19 第二天，我让妈妈把我耳边的头发夹上去，然后牵着她的手走出门。同楼的大人们看到我耳朵时眼中都闪过惊讶，我只是灿烂而自然地笑着，他们便也微笑着摸摸我的头。 没有人会嘲笑我，只要我的生命火红得足够让他们忘记我的残缺。 起了一阵秋风，枫叶簌簌落下，雨过灰白的天空被映衬为迷人的火红。 我改变了生命的色彩，在生命中点染出一片又一片火红。 【考场佳作】七 我改变了卑微的色彩 重庆一考生 嗟尔蜉蝣羽，薨薨亦何为？——张九龄《感遇》 黯淡且灰白，我们也不过如此。 洛可可式的喷泉绽出点点水珠，折射出的七彩光芒一如我复杂的心情。 多年不见的好友寒暄着琐事：“毕业有打算没？我高二想考到新加坡去呢。”我一时语塞，只好笑笑：“没想过呢。预祝你梦想成功。” 蝉声聒噪不安，我发愣地看着行色匆忙的人们。他们在想什么呢？今天的计划、上司的表扬，还是苦闷的学业？这么多零碎的心事。 20 一尾土褐色的蜉蝣正在水底沉睡……“时间差不多了，去和他们会合吧。”好友拉起发呆的我，向公园的后山走去。 我们在山腰找了块空地，大家着手准备周日约好的野炊。一边忙着，一边聊开了。“我爸给我报了艺术学院。”“嗯，我听说小A已经出国留学了。”“告诉大家一声，我已经保送了重点高中，以后呀……” 我笑了一声。明明，这些梦想都微不足道了；明明，我们如此渺小而卑微。 夜幕降临，细如游丝的雨渐渐织开来，像一张黏濡的大网。空气湿得能拧出水来。不知是谁在我身后惊喜地叫道：“快看！” 十步开外的湖面躁动不安，一袭紫色的帷幕骤然从水面拉起。 ——火树银花，绽放于夜。 是蜉蝣，千万只蜉蝣！缀出了一树不败的繁花。 他们原本卧睡在时间的长轮上，心中的梦想却从未就此沉淀。此刻，千万只蜉蝣倾城而出，像是把天空撞开了一个豁亮的口子。没有犹豫，只待天明，便殉着晨曦而去。那样一个个微小的颤动却撞击着我麻木的心。（编者赞叹：前面那么冗长的灰暗与苦闷，就在这千万只蜉蝣绽放出的璀璨光芒下烟消云散！这样精心而且耐心的铺垫，如此急骤而又精妙的转折，把“改变”这个主题突出得无以复加！看得出小作者对写作的抑扬起伏深得三昧，真让人有一种在看精彩剧本的感觉。赞一个！） 是这样，没错！ 21 我们都是一尾小小的蜉蝣，披着灰白又丑陋的皮囊。薨薨亦何为？可这小小的体内却蕴涵着可以触天的力量！绚烂而华美的生命在这一刻迸发，为天空织一道熠熠生辉的淡紫色的帷幕。 卑微被我重新染色。我知道，我们不仅如此。我看见，一尾蜉蝣湮灭在了远山之巅…… 【阅卷心语】 本文最大的特点就是独特的构思。 每个人在宇宙中如尘埃般渺小、卑微；土褐色难看的蜉蝣幼虫，成年后倾巢而出。作者巧妙地把这两点联系在一起了。文章的中心非常明确：每个人如蜉蝣一般，卑微渺小（灰黑难看的色彩），但怀揣梦想就会有绽放的一天（绚丽的紫色，这样便有了色彩的转换）。蜉蝣成年后生命短暂，但那一瞬间的辉煌震撼人心；我们卑微的生命也该如此。通过心理活动和对话的描写，以及对蜉蝣的描写来表达主题。 此外，作者适时的点题、给力的环境描写与到位的情感铺垫，均为表现主题起到不可或缺的功效。 【考场佳作】八 我改变了悠悠茶韵的色彩 重庆一考生 沏一壶茶，在瓷器轻碰中品清雅的茗香；抿一唇茶，在丝缕甘甜里道悠悠的茶韵。 祖父说，我改变了茶韵的色彩。 22 月色上了一程烛火，春风拂过慵懒的面颊，送来一抹茶韵。祖父搬来竹藤椅，橡木桌，自然还有整套茶具。水汽在升腾，我也搬了摇椅，与茶者促膝。祖父的脊背，徜徉在脉络分明的藤椅上，肆意摇着老蒲扇，盘起二郎腿，摆好了架势。 我与祖父相视一笑，品茶。 “品茶，不能光唇齿留香，只进肚，不进心；品茶，要品出人生百味，将冗杂和纷繁皆品于悠悠茶韵中。”祖父的眉宇舒展开来，笑褶如一棵老茶树。音落，祖父端起茶杯，喉结上下游动了一次，摇头晃脑如饮佳酿。“与祖父说说，你喜欢什么茶?” “信阳毛尖”，我挠了挠后脑勺，一脸笑意，“于茶之千万种，唯有信阳毛尖有它坚毅的气节，无论沸水有多滚烫，它总保有原来挺拔的英姿，精神抖擞。”我并未手持文稿，只是自然流露出浅显的见解。 祖父竟哈哈一笑，拍手称道。为我倒上一杯茶，祖父生长于江南，有他恃才放旷的儒雅，也有饱读诗书的满腹经纶，但骨子里的祖父，活得直爽、凛然，活得一身正气。在祖父平日品茶之时，他的这些品格已让我深深折服。祖父与信阳毛尖，毫无差别。 “茶是我一生信仰，我是茶最虔诚的信徒。”不觉中，夜色已半。我与祖父讲茶，讲到晚风变得和煦，讲到月色变得柔和，讲到蝉鸣变得悦耳，讲到茶壶中已不在有热气升腾。 祖父拍拍我的肩，转身回了卧室，只留下一个挺拔的背影，和一句话：“你改变了茶韵的色彩。”我在原地，默念着祖父的话。祖父，您知道么，是您改变了我悠悠茶韵的色彩。 如今，祖父的茶凉了。 23 茶香不溢，三月的柳絮不飞；茶韵不至，三月的春帷不揭。茶者已逝，茶韵尚在。每当春风拂过，我能闻到茗香，看到悠悠茶韵的色彩。 【点评】 “我”与祖父二人在品茶过程中的思想变化交流以及对人生的感悟，凸显了文章的主旨。这是一篇不可多得的佳作，字里行间流露出作者对品茶的钟情，以及对曾祖父的敬仰之情，前后呼应，浑然一体。此佳作中的一壶清茶，散发着余韵悠长的清香，这得力于考生的细腻文笔。在看似祖孙两个人以“茶”为中心的交流中，实际上，是两代人对人生的品味和对生活的坚定信念。茶如人生，品茶，即品人生。在品味茶香中透露出“我”的理解。文章条理清晰，感情真挚，让我们感受到：一杯清茶，是对祖父深沉的敬意；一抹茶韵的色彩，是对自己坚实的肯定。 【仿写】 品茶，不能光唇齿留香，只进肚，不进心；品茶，要品出人生百味，将冗杂和纷繁皆品于悠悠茶韵中。 赏花，不能光沁人心脾，只入鼻，不入境；赏花，要赏出人生百感，将忧愁与悲伤皆赏于阵阵花香中。 我改变了阳光的色彩（二类文） 重庆一考生 一个深沉的雨夜，我独自走在一条泥泞的小路上。左手握着黑色弯把雨伞，右手握着手电筒，我深24 一脚浅一脚地向前。天空如同被一只巨大无比的乌贼喷满了墨汁，乌贼跑了只留下完全黑暗的天空。寂静的雨夜除了单调的雨声，还夹着几丝我的咒骂声。“这是什么鬼天气！雨下这么大！而且还这么黑！”我倒不怕黑，也不怕黑暗中的那些神神鬼鬼，只是觉得太黑，影响了我的视线。手电筒微黄的光柱一次又一次地划过路面，我小心翼翼地继续前行，可还是“扑通”一声，摔了个四脚朝天。摔跤倒没什么，可是手电筒被这一摔完全罢工了；雨伞也成功地与黑暗融为一体，再也找不到了。这一跤，让我直想骂娘。 四周都是如墨的黑，雨开始与我零距离接触。我的心情一下子糟透了，大声狂叫了几声，却还是只能无奈地向前。“扑通”又是一跤，我摔得腰酸背疼，心中忽然涌出一句话：“如果是白天多好啊！”是啊！白天有阳光，照在身上暖暖的。有阳光，我就无需摸索前进；有阳光，我就无需手持雨伞了。 黑暗如墨，而阳光我想大概是白色吧！像一张白纸一样纯净，像一堵白墙一样坚实可靠，像一朵白色小花一样清新可爱。“光到用时方恨少”，以前，我何时在意过一缕阳光？而如今，我身陷黑暗，才想起光的珍贵。这就是人类的忘性（改为“人性的弱点”要更好些）吧，不到需要时，不觉珍贵。太阳还能再燃烧50亿年，难道一定要等到太阳消失时，我们才会想起它吗？ 失去的才最珍贵，当我们难以挽留住那失去的美好时，那些美好才是最珍贵的。直到周围都是深沉夜色时，人们才想起阳光好像是白的，那是我，也是所有人的悲哀。 雨停了，我继续跋涉。忽然，万丈阳光从天际直射而来，我浑身一颤…… 揉了揉眼睛，真是一觉睡到大天亮啊！几缕阳光偷偷从窗口钻入了我的房间，我轻轻点了一下那些阳光，口中喃喃道：“不是白色？可至少在我的心里是白色。” 【阅卷感言】 25 本文得分45分。 得分点： 描写细腻，情感充沛。考生对黑夜的天空，以及自己在黑夜中摸索的状况，写得很细很具体，为后文写对光明的渴求蓄势，易于引起阅卷教师的情感共鸣。 失分点： 文题是“我改变了阳光的色彩”，那么文章的内容应该包含：阳光是什么色彩，改变成了什么色彩，为什么改变，怎样改变的。更重要的是，这里的“阳光”未必就是实实在在的太阳光，也可以是“虚”的东西，如“温暖”“善良”“开朗”等等。然而考生没有抓住“改变”这个重点词，没有突出“改变”，没有深入理解“阳光”的含义。 提升点： 开始对黑夜的描写不必太繁，写景是为抒情服务的，只需勾勒几笔，适可而止。接着应重点写那时的“阳光”是什么颜色，自己的情感怎样，这里的“阳光”可以采取化实为虚或借物寓理的手法。然后写自己是怎么改变的，改变后是什么颜色，应写出自己的情感变化过程，意志品质的提升过程。最后，应写新的颜色给自己带来怎样的生活状况，有着怎样的影响。 我改变了成功的色彩（三类文） 重庆一考生 26 真正坚韧的行者，绝不一直走向辉煌。——题记 成功，一个令人向往的名词。成功的色彩，也自然会使人想到金牌的黄、橄榄枝的绿。但真正成功的色彩，不在于表象，而在于过程体验。 夏花秋叶之灿烂 （原诗说“夏花绚烂秋叶静美”，小标题却“精简”为“夏花秋叶之绚烂”，造成了语意的损失和改变，实不可取。同学们当引以为戒。——编者建议） 泰戈尔是真正的成功者，他的人生也正如他的诗“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”一般。他的人生便是一部哲理书。他的思想如飞鸟一般碰撞出火花，生命的延伸、万物的更替都如此明显。真正的成功，不是如流星一般意气风华（现在真是流行“混搭”啊，“意气风发”和“风华”本是两个不同词语，小作者却将二者“揉”到了一起。老编对此的观点是：既然句式杂糅是一种语病，那么词语也应规范运用。真正的语言创新，不在于“造词”，而在于将已有的词语用得恰切得体且富有新意。——编者观点），而是如上百万光年才陨落的恒星，今后有百万年都将仰视他的光辉。泰戈尔的成功色彩，便是灿烂的诗与思想，是磨砺肉体的痛苦而迸减（溅）出的火花。这种无形的色彩，却在我们人生中作出了有形的贡献。我改变了有形的成功色彩，这色彩也改变了我。 春暖花开之素色 我还记得，一位叫海子的诗人，在铁轨上结束了他25岁的生命。那天是他25岁的生日，但他不知道，他的母亲在乡下炊烟中熬好了一锅红米粥，为远方的他祝福。在人生的道路上，他成功了吗？我们每一个人从生下来就成功了。爱与被爱这神一般的权利我们拥有了。真正的成功，便是爱的素色，我改变了浮华的成功色彩，这素色也改变了我。（这一段有些东拉西扯，不着边际。小作者选材和运用材27 料的能力都有待提升。——编者观点） 失败之血红 人们常说失败是成功之母，但不知道失败也是一种成功。迪拜塔八百多米高，但地基是按五百六十米承重设计的，有朝一日，如果出了问题，谁能负责？这种成功其实是失败。反观那些牺牲在中国解放道路的人们，都是成功者。他们的成功是那耀眼的红，那红是他们喷洒自己的血液染就的。成功的色彩，不在于结果如何，拥有了过程便是成功。这就是不以成败论英雄。 成功的色彩我们可以发现，从这色彩中汲取精神才是主旨，改变素色的同时又升华自己，这才是其最深层的含义。 【阅卷感言】 得分点：结构匀称，用典娴熟。文章中心较明确，表达自己对“成功”的不同看法，有一定的思想深度。文章以三个小标题“夏花秋叶之灿烂”“春暖花开之素色”“失败之血红”来结构全篇，形式美观，思路清晰。考生能运用泰戈尔、海子、迪拜塔等事例，体现了考生丰富的素材储备。 失分点： 1．题意理解不够深刻。考生没有真正理解题目的含义，由题目可知写作对象是“我”，题眼是“改变”。但考生重点不是在写“我”，也没写出“改变”的过程。尽管运用了泰戈尔、海子、迪拜塔与中国解放这些素材，但引用这些素材的目的是与“我”形成对照，应该是为“我”服务的。考生以大量的笔墨列举关系不大的人和事，而对“我”却是牵强附会地一笔带过，有些“喧宾夺主”。 28 2．语言浮华，还存在一些语病。如“真正的成功，不是如流星一般意气风华”等等，可以看得出，考生的文字功底不扎实，逻辑思维不严密。 提升点： 1．明确思路。文章可以将所列举的人和事与自己的思想作对照，先写在他人的意识里“成功”的色彩是怎样的，后写自己认识的不同，而且应重点写自己的认识，要写出不同的原因，不同点在哪里，要紧扣“改变”这个题眼去写。行文中应包含两种对比情况：先前与后来的不同色彩，他人与自己的不同色彩。这样，才能体现出“改变”之意。 2．锤炼语言。用语要准确、生动，不能生造词语；语句表意要连贯、顺畅。 29