设计思路：
秋天的天空是迷人的，云儿在湛蓝的天空中T•变万化着：它们时而变成小船，时而变成 小鸡，一阵风吹来，它们又如一群调皮的孩子，转眼间，逃得无影无踪。这些变幻无穷的云 朵，常常会引起孩子们的无限遐想，同时，也让孩子们在不经意中发现了秋天的秘密，感受 着秋天的美丽。
《纲要》中指出：幼儿园应综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。 为此我借助散文诗中的美妙意境，启发幼儿在看看、想想、说说、做做、玩玩中，了解、感 受风儿给云儿所带来的变化，以此激发幼儿学习散文诗的兴趣。通过图片、课件，让幼儿进 一步感受散文诗的语言美。通过自由创作游戏活动，帮助幼儿理解具体内容，发挥幼儿的想 象力，使孩子更喜欢作品…… 教材分析：
《云儿和风儿》这首散文诗，篇幅短小精悍，语言优美，它生动形象地描绘出秋天的风 儿给云儿带来的各种变化，其中，散文诗前面和后面的内容是一样的，都是“天上的云儿真 有趣，天上的风儿真能干”，中间三句描述了云朵的变化，每一句都从云儿变成了什么？它 是什么样子的？它在干什么？内容通俗易懂，易于幼儿理解和感受，便于幼儿记忆和朗诵。 活动目的：
1、 在倾听朗读中理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。 2、 尝试按作品提供的线索，想象和仿编散文诗。
3、 感受天空云朵变化的奇妙，激起幼儿对大自然的热爱之情。 活动准备：
与诗文相关的课件、图片、白云头饰等。 活动过程：
一、 猜谜引入：今天老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗？
1、 师念谜面，引导幼儿猜谜。
谜面：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。是什么？（云儿）
2、 那跟老师一起去看云儿吧。
（1） 看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？
（2） 这天上的云儿可有趣了，想一想：是谁让他们变的一会像这个，一会像那个的?
（风儿）
二、 幼儿欣赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。
1、 今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云儿和风儿的，让我们一起 来听
一听吧！
（1） 谁来说一说散文诗中的云儿变成了什么？
（2） 为什么说天上的云儿真有趣呢？（云儿能变成很多东西）
（3） 云儿怎么会变成这么多有趣的东西呢？（是风吹着它变的）风儿的本领大不大！ 让
我们来夸夸它们。
2、 吹呀吹，云儿变成小白船。小白船会在天上怎样呢？大狮子、小娃娃会干什么呢？ 让
我们再听一听散文诗。
三、 分段欣赏散文诗，感受散文中优美的意境。
1、 吹呀吹，云儿变成小白船、小白船怎样了呢？
2、 吹呀吹，云儿变成人狮子，人狮子是什么样子的？学一学狮子的样子。 3、 吹呀吹，云儿变成小娃娃，小娃娃在干什么呀？
（1） 看图片，看胖娃娃带的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么动作？谁见了笑嘻
嘻？
（2） 一起说一说。
4、请小朋友跟老师一起完整的朗诵一遍诗文。
四、组织幼儿展开想象，仿照散文的句式尝试仿编。
1、 师：平时，你们看到天上的云还像什么？
2、 引导幼儿用“风儿吹呀吹，云儿变成……”的句式说出来。
师：现在，请小朋友们用“风儿吹呀吹，云儿变成……”的句子，像散文诗里一样，把 你看到的和想到的说出来。
3、 小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呢？
4、 老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友扮成小白云在空中自由自在的飘 的
动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么？等老师说风儿吹呀吹，云儿变呀变, 你就接着变成它的样子。
6、 来咱们先试一遍，风儿吹呀吹，云儿变成……，你变成了什么？在干什么？（小鸭、
小兔）
7、 还想玩这个游戏吗？咱们到外面去玩好吗？
附：《云儿和风儿》 天上的云儿真有趣。 天上的风儿真能干。
风儿吹呀吹，云儿变成小白船， 小白船，飘呀飘，飘到远处看不见. 风儿吹呀吹，云儿变成大狮子， 人狮子，吼呀吼，吓得羊群都逃散。 风儿吹呀吹，云儿变成胖娃娃，
胖娃娃，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。 天上的云儿真有趣。 天上的风儿真能干。 风儿吹呀吹，云儿变成……
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