部编人教版三年级语文下册《蜜蜂》课后作业布置（带答案）
一、 读拼音，写词语。
níng jìng qì guān wēi xiǎn hǎi shēn
（________） （________） （________） （________）
gōng jī xùn sù hòu tuì cháng tú
（________） （________） （________） （________）
二、 词语搭配
匆匆地（________） 快活地（________） 悄悄地（________）
拼命地（________） 轻轻地（________） 好奇地（________）
甜甜地（________） 认真地（________）
三、 区别每组形近字并组词
娇（_________） 肠（_________） 狼（_________） 性（_________）
骄（_________） 场（_________） 娘（_________） 牲（_________）
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四、 把词语补充完整，然后选择填空。
细（___）慢（___） （___）心（___）胆 五谷（___）（___）
成（___）结（___） （___）头（___）脑 层林（___）（___）
争（___）夺（___） （___）忙（___）乱 秋风（___）（___）
1．为了早日完成这个工程，工人们在____地工作。
2．我看杂技表演看得____，生怕他们下来。
五、 将下面表示神态的词语依次填入下列句子中的括号里,并体会顾客的心理变化。
惊讶 泄气 感动 满意 恼怒 纳闷
1. 急性子顾客挺（_________）:“为什么?”
2. 顾客（_________）地走了。可是第三天他又来了。
3. 顾客（_________）了。
4. 顾客（_________）极了:“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？”
5. 顾客（________）、（_________）地瞪大了眼睛!
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六、 根据课文内容填空。
《蜜蜂》的作者是________国的昆虫学家_____________，课文以第一人称写了他做的一项实验，实验目的是________________。在实验过程中，我们可以体会到，作者是一个___________的人。实验得出的结论是__________________。
七、 阅读课内文段，完成练习。
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
在回家的路上，我（推测 断定）蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就（走 冲）过来，脸红红的，看上去很（感动 激动）。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。'
1．这段文字选自课文《________》，作者是______。
2．圈出文段中括号内使用恰当的字词。
3．在文段中找出这一文段的中心句。
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___________________
4．作者用做实验的方法证实了“蜜蜂有辨认方向的能力”，下列说法与作者的做法不一致的是（ ）
A．耳听为虚，眼见为实 B．百闻不如一见 C．诚信是金
5．有同学说文段一开头就已经说了“蜜蜂有辨认方向的能力”，而作者后面又做实验来证明这一观点，这样做根本就没有必要。你同意他的说法吗？为什么？
______________________
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参考答案
1、宁静 器官 危险 海参 攻击 迅速 后退 长途
2、离开 玩耍 靠近 工作 抚摸 询问 入睡 思考
3、娇气 大肠 狼狗 性格 骄傲 操场 娘亲 牲口
4、嚼 咽 提 吊 丰 登 群 队 摇 晃 尽分 秒 手 脚 习 习 争分夺秒 提心吊胆
5、1.纳闷 2.满意 3.泄气 4.感动 5.惊讶 恼怒
6、法 法布尔 证实蜜蜂有辨认方向的能力 严谨细致、实事求是 有辨认方向的能力
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染 蜜蜂
【答案】
1． 蜜蜂 法布尔
2．推测 冲 激动
3．听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
4．C
5．不同意。因为文段开头是说“听说”，不一定是真的，需要靠实验来证实。
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