指导目标：
1、引导学生学会如何读文学作品。
2、能够掌握读懂文学作品的方法。
3、通过阅读，激发学生读书的兴趣。
教学过程：
一、聊聊书中人物
师：大家下午好。自从开始我们的阅读之旅，同学们就沉浸在书籍的海洋里了。这段时间，我们一直在寻找好书，确实也发现了很多，在众多儿童文学中，《胡小闹日记》升级经典版就是一套非常引人入胜的好书。因为全班都读过了，那么咱们今天就来聊一聊这套书吧。那聊什么呢？大家有没有什么好的建议？
学生谈，教师随机板书：人物、故事、问题、感想
师：如果说，一本好书就是写出了一个精彩的故事，那么这个故事中一定有让你印象深刻的人物。所以首先，咱们就从人物开始聊吧。《胡小闹日记》写了哪些人物呢？咱们来梳理一下。（课件出示一下角色介绍）
1、数一数人物。
师：很好，记住了人物，读故事就容易身临其境，代入到角色了。
2、说一说人物之间的关系。
师：在这么多人物中，主人公胡小闹和其他人物之间都是什么关系呢？（课件出示和胡小闹关系密切的人物）大家来说说他们之间的关系吧？
交流时间。
师：同学们，你们真了不起！现在，他们之间的关系我们都理清了。理清了人物之间的关系，我们就能读懂书中的故事了。
3、评一评人物。
师：人物这么多，你最喜欢书中的谁呢？为什么？
学生说，重点评论胡小闹。
师：喜欢胡小闹的举手！有人说，看完这套书就好像在生活中也认识了主人公胡小闹一样。那我们一起来聊一聊胡小闹吧。胡小闹是一个什么样的孩子呢？用一个词语或者一个句子来形容一下。
生：调皮、善良、鬼马、聪明。
生：虽然平时爱捣蛋，偶尔让家长老师头疼不已，可是他非常善良又有爱心。
生：爱恶作剧、爱欺负小樱桃，可是这样的胡小闹让我觉得非常真实，因为我同桌也这样的！
师：一本书，因为代入的视角不同，所以每个人的想法都不同，你对胡小闹怎么评价呢？你是从哪件事情中得出的这个结论呢？先和同桌交流，等会儿请大家踊跃发言。
二、聊聊书中的故事
1、聊一聊有趣的片段。
师：胡小闹就是这样一个活泼开朗、单纯善良的好孩子。在你对这套书的回忆里，哪一件事情最有意思？哪段经历最委屈？哪段经历最幸福？那件事最让人开心？
2、读一读精彩段落。
师：这些故事总能让人沉迷其中。老师经常看的忘了时间呢~在你读的陶醉的时候，会怎么做呢？
师生交流。
师：看来，读书贵在自得其乐，书中的酸甜苦辣只有认真读过才知道。
三、想一想，有没有疑惑
1、提一提问题。
师：经常读书的人，一定是经常思考、勤学好问的人，大家读完一本书，一定有一些想和大家讨论的问题，也可以问自己感到困惑的问题。课前同学们都将自己的问题记录下来了。有的问题通过再读可以解答，而有的问题需要大家讨论才会明白。老师经过整理，发现这么几个有代表性的问题。
①乐多多姐姐，胡小闹有原型人物吗，有人说真的有胡小闹这个人，是吗？
②乐多多姐姐，这本书是为了告诉我们什么呢？
③多多姐，您为什么能把这本小说写得这么吸引人呢？
2、论一论高见。
师：下面我们召开一个作者和读者见面会。
谁知道这本书的作者是谁？
（乐多多）
同学们当你读到一本好书的时候，请千万不要忘记书的作者。问题有了，作者就要出场了。
四、聊聊我的感想
师：一本好书不仅会让你恍然大悟一些道理，也会让你产生更多的思考，合上书的时候，一定会带给你一种独特的感受。这时，你可以拿起笔记录下你最真实的感受。这本书，老师读的时候也被深深的吸引住了，因此，我也写下了自己的感受，你们想听吗？
（师读自己的感受）
如果你也有和老师类似的感受，请你也写下来。
学生写自己的感受，全班交流。
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