四上2
二、怎样写游戏
——抓住动作 写出感受
【习作要求】
1．了解游戏的玩法和规则。
2．在游戏过程中注意观察人物的动作、神态、语言和周围的气氛。
3．有顺序地记叙游戏的全过程。重点突出，详略得当。
4．体会自己在游戏中的感受。
【教学目标】
1、有顺序地记叙游戏的全过程。
2、仔细观察游戏过程、双方表现及观众的反应。
3、叙述有序，条理清楚。
4、抓住动作，描写具体生动。
人教部编版语文课堂教学资料设计
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5、写游戏时融入自己的感情。
【教学重点】
1、抓住动作，描写具体生动。
2、写游戏时融入自己的感情。
【教学难点】
1、通过观察，抓住动作，具体描写。
2、融入自己的感情，表现同学们在游戏中激动、紧张、愉快等心情。
【教学过程】
一、快乐游戏，激发兴趣。
1．师：快乐作文，快乐成长！欢迎同学们进入我们的快乐课堂！
幻灯1 ——欢迎进入快乐课堂
2．大家喜欢做游戏吗？我们先做一个游戏吧，看谁最聪明！
3．提出游戏注意事项：一是了解游戏的玩法和规则；二是在游戏过程中注意观察人物的动作、神态、语言和周围的气氛；三是体会自己在游戏中的感受。
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幻灯2 ——《蛇与梯子》游戏规则
4．游戏人数：8人
5．游戏规则：掷骰子，依数目走，如果遇到楼梯底部则可上升至楼梯顶部。如遇到蛇头一路滑到蛇的尾巴处，继续前进。看谁先到终点，谁就赢了。
6．开始游戏。
幻灯3 ——《蛇与梯子》游戏图
7．评比游戏。
二、快乐导入，明确任务。
1．师：同学们真棒！游戏真快乐！谁能说说刚才游戏的情景和你的心情？
2．学生口述游戏情景及感受。
3．师：游戏好玩，你能否把游戏情景写下来呢？今天我们就来学写游戏。
幻灯4 ——课题《怎样写游戏》
三、快乐欣赏，学习范例。
1．让我们首先欣赏《画鼻子》游戏吧！
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幻灯5——《画鼻子》游戏图
2．同学们玩了游戏，而且有人写出了游戏情景，让我们一起来欣赏吧！
幻灯6——例文《小丑的“鼻子”在哪里》
3．从这篇习作中，你知道了怎样写游戏？
幻灯7——欣赏《小丑的“鼻子”在哪里》
四、快乐学习，获得方法。
师：下面，我们就来根据刚才的学习，看看怎样写游戏吧！
幻灯8——习作指导
1．仔细观察。观察是写好作文的前提，只有经过认真细致的观察，才能写出内容较为具体的文章。在游戏中，无论你是游戏的参与者，还是旁观者，都要留心观察。
2．叙述有序。与同伴做完游戏后，回忆一下游戏的过程，然后按准备游戏、游戏开始、游戏进程、游戏结束的顺序来写，注意不要忘记游戏是在什么时间、什么地点进行的，哪些人参加了游戏……条理要清楚。
3．细致描写。首先是写清楚游戏过程。其次是观察游戏双方的表现。第三是注意在场观众的反应。如果说观众的表现是“面”，那么游戏双方则是“点”。观察和写作中做到点面结合，会使读者产生身临其境的感觉。
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4．融入情感。写游戏时，要融入自己的感情，表现同学们在游戏中激动、紧张、愉快等心情。
五、快乐练兵，巩固基础。
师：好，下面我们来开展比赛，也算是为这次习作做个准备吧！
1．词语超市。
双手合拢 上下张开 左躲右闪 虚晃一招 抵档 稳稳夹住
在所难逃 继续出击 步步紧逼 连连后退 招架不住
幻灯9——词语超市
2．读下面一段话，选择恰当的动词，填在括号里。
游戏开始了，只见刘凯、王强头戴小鱼头饰，( )上讲台，他们双手( )，手臂前（ ），做好了()的准备。刘凯双脚不停地左右( )，手臂一个劲儿地向王强头上的小鱼( )。王强左( )右（ ），保护着头上的小鱼，手臂上下( )阻档着刘凯雨点般的( )。
幻灯10——填写动词
3．设置情境训练。
(1)教师带领学生做“鸭子吃鱼”小游戏。
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教师组织学生每人做个小鱼头饰（鱼的身体如同帽檐向外伸出)。
(2)活动地点：教室、操场、院子均可。
(3)参加人员，最少两人即可做这个游戏，人数多可轮流请两人来做，如果时间不够可分成几组同时来做，其他同学做观众。
(4)游戏的玩法和规则。
参加游戏的两名同学头上均戴着小鱼头饰，双手相对叠在一起向前伸出，然后左右手掌上下张合像鸭子扁扁的嘴，去夹对方头上的“小鱼”，以最先“吃”到“鱼”者为胜利。
游戏中双手合拢后双手手腕处不得分开，违者为输。
幻灯11——“鸭子吃鱼”小游戏
4、欣赏优秀习作。
幻灯12——优秀习作《快乐的游戏》
5、感悟
这篇作文写得很精彩。首先是思路很清楚。先总的介绍什么地方，什么时间，谁带着大家做什么，再依次按游戏的准备、过程、结束三部分进行叙述。其次是内容具体，描写生动。在游戏过程中，小作者观察细致，尤其是对人物动作的描写，更是给读者留下了深刻印象。如“一进一退”、“忽左忽右”、“猛地向前一伸”、“稳稳地夹住”等。第三就是注
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意了点面结合。除了描写游戏双方，还写了观众的反应。如最后一句话，读后使人如临其境。
幻灯13——感悟
六、快乐写作，开启心扉。
1. 游戏真有趣！拿起你的笔，记下你曾经经历过的欢乐的游戏场面吧!题目可以是《快乐的游戏》《我做游戏我快乐》等。
幻灯14——记下欢乐的游戏场面
2．提出写作注意事项：
（1）仔细回顾。
（2）叙述有序。
（3）细致描写。
（4）融入情感。
3.开始习作。老师巡回辅导，注意好、中、差习作摸底。
幻灯15——我会习作
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七、快乐评价，再次指导。
1．回顾交流：写好这次习作要注意哪些？学生讨论评议标准。
①叙述有序。
②细致描写。
③融入情感。
幻灯16——评议标准
2．学生集中交流所写的习作，对照评议标准进行评价。引导学生先评议这篇习作的成功之处，有什么不足，说说理由，并且加以修改。
3.投影学生习作（老师有目的地选择一篇优秀习作）
（1）让学生自由朗读全文。
（2）学生再次根据评议标准思考，评议。
（再次投影“幻灯16——评议标准”）
（3）学生各抒己见。（及时鼓励好的发言）
八、快乐修改，合作完善。
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小组合作，把自己所写的习作拿出来读一读，一同修改：叙述是否有序，描写是否细致，是否融入情感，是否有错别字，语句是否通顺。
九、快乐誊写，享受成功。
【板书设计】
怎样写游戏
（1）仔细回顾。
（2）叙述有序。
（3）细致描写。
（4）融入情感。
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